职业教育与区域经济协调发展的战略和模式

由于教育与经济发展之间具有很强的相关性,因此,区域职业教育的发展与区域经济发展的关系十分密切。从总体上来说,区域经济的发展是职业教育发展的基础,这一关系包括三方面含义:第一,职业教育体系是区域经济发展的产物;第二,区域经济的发展推动了职业教育的发展,经济发展水平的高低决定着职业教育的发展速度和规模;第三,经济结构的变化,制约着职业教育结构的变化。因此,一般经济发达地区的职业教育体系较为完整,层次结构和类别较为合理,而经济欠发达地区的职业教育体系和结构则不够完善和合理。但职业教育与区域经济之间的关系,不仅在于后者…     

论地级管理应是现代职业教育管理的着力点

地区的社会经济发展要素集中且稳定,区域特征显著,规模适中,是推动职业教育与社会经济协调发展的最佳着力点。合理定位不同层次的职业教育服务目标,扩大地区职业教育管理权,才能更好地服务区域发展,实现现代职业教育的根本目标。     

基于教育基尼系数的我国中等职业教育资源配置效率评价

职业教育资源配置是影响职业教育发展水平的关键因素。对中等职业教育生均教育经费、生师比、生均计算机拥有量等指标为基础的教育基尼系数测算显示,总体上我国职业教育资源配置情况逐年改善,但与普通教育相比,正朝不利的方向发展;地区间的差异也缓慢增加,逐渐背离合理的区域;东部地区职业教育资源配置效率优于中西部地区。需对职业教育供给侧进行改革,优化职业教育资源配置。     

中高职协调发展视角下的现代职业教育体系构建——以江苏盐城地区为例

构建中高职协调发展的现代职业教育体系是区域经济社会发展的必然要求,是避免职教资源重复建设、实现职业教育科学发展的客观需要.江苏盐城地区根据区域经济社会发展的需求出发,通过探索组建盐城职教集团,搭建贯通中高职教育的立交桥,构建科学、合理的现代职业教育体系,有效地促进了职业教育和区域经济发展.     

我国职业教育区域发展均衡问题探略

当前我国职业教育发展很不均衡,经济较为发达的东部地区职业教育发展水平较高,经济相对落后的中西部地区其职业教育发展水平较低.教育资源分配的不公平与我国当前倡导的构建和谐社会是有一定差距的,因此构建区域均衡发展的职业教育成为我国职业教育发展的当务之急.文章通过分析当前我国职业教育区域发展现状,阐述了职业教育区域均衡发展的重要性,并就职业教育的区域发展均衡问题提出建议.     

职业教育走向市场过程中的思路调整（下）

职业教育专业现代化建设是带动整个职业学校现代化建设的纽带。职业教育必须从地区和行业发展的实际需要出发，合理设置专业。为区域经济发展做贡献。     

珠三角地区职业教育与区域经济互动发展探究

职业教育具有鲜明的区域性特点,不仅为区域经济发展培养人才,而且在教育规模、专业设置、人才培养规格等诸多方面受到区域经济发展水平的制约。本文探讨了珠三角地区职业教育与区域经济的互动发展,对加强珠三角地区职业教育与区域经济发展动态接轨提出了建议。     

区域经济社会发展与现代职业教育体系重构——以连云港职业教育为例

区域经济发展水平影响职业教育服务能力。基于区域经济的发展状况,构建区域特色的职业教育体系,是现代职业教育自身生存与发展的必然选择。文章根据连云港经济社会发展现状,分析了连云港地区职业教育与区域经济发展需求之间的差距,结合实际对现代职业教育体系重构提出了一些思考和建议。     

经济欠发达地区职业教育与区域经济的互促关系

人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。     

现代职业教育理念创新与区域经济互动发展

中国新一轮区域经济发展为职业教育教育发展提供了新的机遇和挑战.本文通过比对先发国家和地区职业教育与本区域经济发展的良性互动,分析职业教育与区域经济发展和创新的共轭发展机制,指出中国职业教育必须创新教育和管理理念,构建现代职业教育和培训体系,促进新区产业结构的调整和升级,以保证区域经济良性快速地发展.     

区域职业教育均衡发展的理论思考和各地努力程度分析

文章基于对区域职业教育均衡发展前提与条件的分析,构建一个金龟模型作为区域职业教育均衡发展的理论框架,为推进区域职业教育均衡发展的战略规划提供理论依据和策略思路。同时,依据全国各省级区域中长期教育规划纲要中涉及职业教育发展的相关要求(预期目标),对不同地区职业教育发展重点及其努力方向(发展趋势)进行了分析。     

我国职业学校区域布局结构的变化分析——基于2009-2019年教育统计数据

职业教育与经济社会联系紧密,为区域产业发展持续输送高素质技术技能人才。通过对教育统计数据的分析发现:2009—2019年,我国八大经济区域中等职业学校和在校生数量均大幅下降;高等职业学校和在校生数量均有显著提高,且区域布局结构趋向合理;2019年以来,职业本科院校数量稳步增加,但暂未实现省级全覆盖,区域发展较不均衡;“双高计划”学校集中分布在东部地区,并呈现由此向中部内陆、西部边远地区阶梯递减的分布特点。未来,职业教育应明确办学定位、强化类型特色,积极总结试点经验,提高职业教育的适应性与吸引力;继续加强针对职业教育发展落后区域的政策倾斜力度和教育资源投入,推动相关政策有效落地,促进职业院校区域布局结构进一步优化。     

对重庆职教城职业教育的调查与反思

近年来,重庆职教城形成的"城市以职业教育为特色,职业教育以城市为依托,校区建设与城市发展融为一体"的独具特色的"城校互动"职业教育发展模式,具有较强的区域示范效应,对于推动我国中西部地区区域职业教育发展具有一定的现实意义。     

三螺旋视角下民族地区职业教育与区域经济融合发展研究

当前,民族地区的职业教育存在着与区域经济发展相脱节的现象,影响了新型城镇化建设、区域产业转型升级和职业教育发展。借鉴三螺旋理论的官产学三方对应民族地区产城教三方,通过民族地区产城教观念、人力资源、科学技术、制度建设、精神文化五个方面的融合,最终形成三螺旋区域共识空间,构建以城市为基础、产业为引领、教育为支撑的产城教融合发展驱动模型,实现三者之间的互动与共荣,为我国少数民族地区职业教育与区域经济融合发展提供理论支撑。     

关于我国区域职业教育均衡发展

我国的职业教育要想实现区域发展均衡,就必须注意以下几个方面：（1）通过完善与职业教育发展相关的法律法规,使政府切实将工作重心放在中西部地区职业教育的发展上;（2）将地方职业教育的发展情况作为考量地方政府领导干部政绩的一个重要指标：（3）改革职业教育发展形式,促进跨区域职业教育发展机制;     

我国职业教育办学体系与经济结构的协调性研究

职业教育与区域经济发展紧密相连,职业教育办学体系结构是否合理直接影响着区域经济的发展水平.文章基于国家教育主管部门发布的官方统计资料,深入分析了我国职业教育的办学体系与我国三大产业结构、职业教育学科门类与行业门类、职业教育专业门类与行业门类之间的协调性及其存在的问题和原因,以期为我国职业教育办学体系的优化和调整提供科学的依据.     

现代职业教育与区域经济协同发展路径探究

职业教育与区域经济发展有着最直接、最紧密的联系,服务区域经济发展是职业教育最基本的职责和功能。现代职业教育通过建构科学的发展定位、合理的专业设置、情境化的课程、贯穿终生的职业培训体系,构建现代职业教育体系,满足区域经济发展对技术技能型人才的需求。     

东部地区职业教育与区域经济协调发展探究

经济发展新常态要求职业教育在拉动区域经济增长方面发挥有力作用。东部地区职业教育的人才培养规模、人才产出速度、人才输出质量、资金投入规模、专业结构设置与区域经济发展规模、增长速度、发展需求、经济总量、产业结构不相匹配,国家、地方政府、职业院校、行业企业应发挥各自的推动作用,力促东部地区职业教育与区域经济协调发展。     

甘肃民族地区职业教育改革与发展研究

近年来由于各种原因甘肃民族地区职业教育发展出现了一些问题,服务当地经济社会发展的力度不够,基础办学能力难以达标。因此要使职业教育与民族文化深度结合,实现双赢发展,必须创新职业教育发展模式,实施职业教育区域发展新战略;要深化教育教学改革,让民族职业教育办出民族特色。     

浅论苏北高职教育与新农村建设的互动

区域化发展是地方高职院校发展的必然选择。苏北新农村建设在区域经济发展中具有特殊性。提高农村劳动力素质、重构农村职业教育体系、加强农村职业教育实训基地建设、促进高职教育结构优化是苏北地区加快区域经济发展,实现高职教育与区域经济发展互动战略的必然选择。