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1.
邓向农 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(1):72-74
开放中小学作教学课堂,“社会课堂有多宽,作教学的课堂就有多宽”。应在教会学生观察、思考、命题和修改,加强思路训练和创造意识的培养,改革评分办法和师生共同交流写作经验等方面拓宽教学空间,以达到提高作课堂教学水平的同时,更好地为培养化素质高、思想活跃、富于创造精神的一代新人服务。 相似文献
2.
新课程标准的实施,新的作文教学理念进入了我们的课堂,给作文课堂带来了生机和活力。作文教学的创新是语文新课标带给作文教学的最显著突破,对优化教学过程,全面提高学生的作文素养,培养学生的创造力有较好的成效。 相似文献
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小学起步作文教学是培养学生写好作文的第一步.在教学中,培养学生的现察和想象能力,把阅读和写作结合起来,并营造一个充满活力的作文教学课堂,对学生在作文起步阶段提高作文水平有很大帮助. 相似文献
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新课程改革背景下,作文课堂充满了生机,但很多时候,作文教学已经或正在忽略许多宝贵经验,使我们当前的作文教学繁杂,严重变味.如何有效地开展作文教学,我们认为作文教学要重视培养学生良好的作文习惯;要不着痕迹地指导学生作文;作文不仅是习作,更是创作. 相似文献
5.
作文教学是小学语文教学的重点,也是难点.多种形式和有针对性地引导学生多读多写,是培养小学生作文兴趣、提高作文能力的重要方法. 相似文献
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通过调查发现,在农村中学语文教学中,作文教学是比较突出的薄弱环节,学生的作文能力与新课程标准要求有较大差距。提升教师的作文教学素质、提高课堂作文教学质量、培养学生的自主作文意识是关键,应该引起农村语文教师的高度重视。 相似文献
8.
高德群 《无锡教育学院学报》2004,(3)
以陶行知生活教育思想审视当今中学作文教学 ,结论必然是 :作文教学的改革方向乃至策略必须“让作文向生活延伸”。具体实践 ,首先是要改变作文教学理念 ,再就是开展研究性学习 ,使作文课堂向生活开放 ,培养学生在生活中“发现”的能力。 相似文献
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闫伶俐 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):134-135
当前,随着新课改的深入进行,高中语文作文教学更注重"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"的三维目标训练,以此来提升高中生的作文素养,培养他们的作文写作、审美和探究能力,根据共同基础、多样选择的方式构建高效、开放、有序的语文教学课堂。本文主要以新人教版教材为例,通过理论与案例的结合,分析高中作文教学的几点心得。 相似文献
11.
陈洁波 《四川教育学院学报》2009,25(6):107-108
传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果,学生创造的灵性被扼杀。因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是:教师首先要培养具有创新思维的自己;要把作文主动权还给学生;要引导学生积累丰富知识,注重体验生活;要加强对学生的创新思维能力的培养。开放作文教学的可循之路有:开放选材,变无"米"为有"米";"指导"开放,弃同求异;评改开放,让呆板变活泼。 相似文献
12.
王丽 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(4):81-83
色彩构成是以科学的色彩理论为依托的艺术设计专业的基础课程。色彩构成教学的目的不是对颜料的掌握,而是对色彩的认识、审美、解构和融会运用以及创新能力的培养。探索数字化与设计多元化是色彩创造力培养的有效途径。纵观色彩构成教学现状,从教学目标、教学模式等方面探讨高职院校色彩构成教学的改革。 相似文献
13.
孙际垠 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2000,21(1):127-130
作是一种教育手段,其终极目的在于育人,在于提高学生的全面素质。能否提高学生的作素质关系到提高学生的语言总体水平,关系到学生的整体素质。在作教学中实施素质教育,应树立以“人”为本的大作教育观,努力强化学生思想品德素质、创造性思维素质、非智力因素和写作能力的培养。 相似文献
14.
论作文教学中的文体训练 总被引:1,自引:0,他引:1
Zhu Zhaoju associate professor at Humanity Institute of Shaoxing University Li Qianming professor at Humanity Institute of Shaoxing University 《教育研究》2008,(4)
文体意识是人们对语言作品体裁的体认,在作文教学中不可淡化。文章训练与文学训练要并举,这是作文教学文体训练的两条基本线索。如何遵循文体法则,把文章这个基础打好,把文学这个发展性教学的课题搞好,是作文教学理论必须要回答的问题。 相似文献
15.
高职院校作文创新教学的有效策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
查里萍 《泰州职业技术学院学报》2008,8(6):136-138
阐述了作文创新教学的重要性,分析了现代高职学生习作的现状,分别作了优化学生创新的品格;让学生畅开手脚、随心所欲;培养学生的创造性想象力;深化作文创新变形等四个方面的探究。 相似文献
16.
结合研究型大学的研究生培养要求和创造力研究成果,阐明构建研究生创新培养机制的依据。在此基础上,提出构建创新培养机制的基本方法,即建立研究生创新培养机制的目标系统--智力生态系统。研究了智力生态系统的内涵与组成、教育模式、激励机制;提出了基于智力生态系统的研究生创新培养机制的实现方法,包括创新教学内容、建立导师组互动团队、建立知识创新平台、创建研究生培养过程控制机制、创造良好的生活环境、建立国际互访和联合培养制度等。在智力生态系统的运行中贯穿着对研究生进行以人为本的个性化培养模式的探究,以期实现现代研究型大学科技创新和人才培养的可持续发展。 相似文献
17.
张丁秀 《忻州师范学院学报》2001,17(2):30-31,37
作文教学改革中有四个问题值得注意:作文教学不能淹没在技巧方法的训练之中;作文教学训练要有序而不乱;把培养一般写作能力作为作文教学的重点;把思维训练渗透到作文教学的全过程。 相似文献
18.
贺军 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(1):22-24
作教学历来是语教学的重要内容。要提高作教学的质量,应处理好这样几种关系,多写与少写、多指导与少指导,单项训练与综合训练,详批细改与粗批不改、高评分与低评分。对上述问题进行哲学的思考,有助于实现作教学的整体改革。 相似文献
19.
20.
程保华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(2):28-30,40
学校体育教学不仅能促进学生身心的健康发展,而且能开发学生的智力,开阔他们的视野,活跃他们的思维,更有利于培养学生的创新能力。 相似文献