现代教育技术对建构主义教学的支持

本文简述现代教育技术的发展及建构主义学习理论与教学模式，阐述了建构主义教学模式的实现需要现代教育技术的支持，现代教育技术改变了传统的教育理念和教学模式。     

应用现代教育技术,建构新型教学模式

推进我国教育改革的深化,必须明确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下,应用现代教育技术,改变传统的以教师为中心的教学模式,构建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

应用现代教育技术，建构新型教学模式

推进我国教育改革的深化,必须明确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下．应用现代教育技术,改变传统的以教师为中心的教学模式,构建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

现代教育技术与创新教育

实施创新教育是时代发展的要求,现代教育技术为实施创新教育创造了条件。现代教育技术推动了人们的教育观念的转变,有利于构筑新型教育教学平台,整合多种信息资源,从而构建新型的教育教学模式。     

高职“情感”“互动”教学模式探讨

将现代教育的教育思想、学习与教学理论技术手段融合到高职高专的教育教学中，在改革中求发展，在摸索中探讨高职高专教学模式。     

现代教育技术对高校教学模式转变的影响

随着科学技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络为核心的信息技术渗透于教育领域,形成现代教育技术。现代教育技术的运用为高校＂以教学任务为驱动,以工作流程为导向＂教学模式的形成提供了技术条件。现代教育技术对高校教学模式的转变将产生积极的影响,对实现高等教育现代化也将起到积极的作用。     

信息化与现代教育技术发展研究

随着．NET和．COM等互联网技术的飞速发展,社会已经进入一个崭新的、以信息化为主轴的快速发展时代。文章讨论了在信息化条件下必须以现代教育技术观念的转变为先导,以信息化技术的掌握与运用为基础,应用现代教育技术创建新型教学模式,才能适应时代对于现代教育的需求。     

现代教育技术背景下的高中数学教学模式探讨

面对21世纪教育发展的趋势,联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存,并认为学会合作是教育的最重要的基础。以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的迅速发展,以建构主义学习理论为代表的现代教育理论的迅速传遍,     

基于现代教育体制下计算机教学模式的思考

随着计算机技术的不断进步,在现代教育体制下计算机教学模式也得到不断的发展,对传统的计算机教学模式利用现代教育技术进行变革,突出计算机教学模式改革的必要性。本文在现代教育技术背景下,探索关于计算机教学的几种新模式,提高其教学质量和教学效果,促进计算机教学模式的不断变革。     

运用现代教育技术 促进课堂教学改革

现代教育技术是把现代教育理论用于教育、教学实践的教育手段和方法的体系。它是以多媒体和网络技术为核心的。创造符合教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式,离不开教育技术的广泛应用。本文就运用现代教育技术优化课堂教学模式,阐述了应该注意的几个问题。     

浅析现代教育技术与素质教育的融合

分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用，以及如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，同时，各个学校还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。     

《现代教育技术》课程网络教学平台的研究与实现

<现代教育技术>课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求.论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现.     

高校教育技术的发展及作用

回顾了高校教育技术的发展历程,阐述现阶段高校教育技术的特点,分析现代教育技术对教学思想和教学模式的促进作用.     

适应素质教育要求 应用现代教育技术创建新型教学模式

素质教育必须以转变教育观念和体制为先导,素质教育要求构建新型教学模式,应用现代教育技术创建新型教学模式。     

素质教育、现代教育技术及新型教学模式的构建

现代教育技术的普及,为素质教育下的教育模式的构建提供了有利条件,本文从素质教育与现代教育技术的关系出发进行探讨,认为在教育技术的发展的今天,素质教育要求的条件下,运用计算机构建新的教学模式是很重要并且具有很强的可操作性.     

探讨现代教育技术的特点及教学模式

简析了现代教育与传统教育的区别与联系,分析了现代教育技术的主要特点,阐述了现代教学模式的概念以及比较成熟的几种模式。     

高校师范类专业《现代教育技术》课程改革的思考

随着现代教育技术的蓬勃发展,熟悉现代教育理论、掌握现代教育技术技能,将成为未来教师必须具备的素质要求。作为培养新一代教师的高等师范院校,如何加强师范生的现代教育技术能力培养,是高等师范院校需要迫切解决的问题。1,正确理解"现代教育技术"的概念 教育技术在国外已有近百年的历史,名称也几经修改。我国是在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进,至今也经历了几个发展时期。按照AECT94定义,教育技术是为了促进学习,对相关的过程和资源进行没计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术是在现代教育理论和现代媒体技术指导和参与下的教育技术,具有时代特色。     

浅谈现代教育技术在工科教学中的应用

在现代教育技术的定义和内涵的基础上论述了对教师的要求及现代教育背景下教师课堂行为的变化,为构建新型教学模式提供方向。在分析现代教育背景下教师课堂行为的问题,并提出相应教学策略以提高教学效果。     

现代教育技术与大学生学习状态研究

随着全球教育信息化的不断发展,在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用,能够激发大学生学习兴趣,为交互性教学提供平台。但是,在课程教学中,现代教育技术的使用并非越多越好,而且现代教育技术的运用也并非大学习、高投入学习状态的充分条件。创新教学模式是现代教育技术条件下克服大学生低投入学习状态,实现大学生高投入学习状态的主要路径。     

浅论现代教育技术概况

论述了现代教育技术中多媒体与网络在现代教学中的应用,并分析了现代教育技术的利与弊。