外语专业内涵 英语特色专业

特色专业建设,是高校在高等教育大众化形势下得以生存和发展的重要战略手段。是提高教育教学整体水平、使人才培养模式、人才培养质量更符合社会需求的有效措施。本文从认识外语专业的内涵开始,得出在外语专业的办学中应更新教学理念,从而实现外语专业的“专业”内涵和创新型应用人才的培养目标。     

高校外语人才培养模式的转型逻辑与创新路径

创新外语人才培养模式是高校外语教育的时代使命。我国外语教学的实践见证了外语人才培养目标的转型,诠释了外语人才培养模式从复合型向创新型的转型逻辑。可通过创新教育理念、打造创新型教师队伍、塑造学生创新意识、营造创新环境、创新人才培养模式等多种路径来共同促进高校外语人才培养模式的创新。     

论外语复合型人才的培养

随着全球交流和合作的日益发展,社会对外语复合型人才的需求越来越大。高校培养外语复合型人才需要转变教育理念、加强师资队伍建设以及创新人才培养模式。     

高校外语应用型人才培养模式探析

全球经济一体化对外语人才需求的迅速增长和国内外语专业逐步沦为高失业风险型专业、外语专业毕业生就业率持续走低之间的矛盾日益突出。我国高校外语人才培养应从国际化视角出发,在总结我国既有人才培养经验、借鉴发达国家和地区先进外语人才培养理念和模式的基础上,以培养社会急需的应用型人才为目标。对外语人才培养融入国际化浪潮的定位、目标和措施进行仔细梳理,推动人才培养模式的进一步优化,促进外语专业建设质量的提升,增强外语人才的国际竞争力。     

粤港澳大湾区国际教育示范区建设下国际化人才协同培养探析

粤港澳大湾区国际教育示范区的建设是时代发展的需求,对于国际化人才协同培养既是机遇又是挑战。当前,湾区的国际化人才培养面临着培养理念模糊、人才吸引力不足以及未能充分发挥海外华侨华人的力量等诸多挑战。在粤港澳大湾区国际教育示范区建设背景下,只有明确国际化人才培养理念,提升高校课程国际化水平、营造良好的国际化人才发展环境,提升湾区国际化人才治理能力、发挥海外人才库优势,提升对华人华侨的吸引力,才能将挑战化为新的机遇,打造粤港澳大湾区教育高地。     

浅议外语专业课程设置与复合型人才培养

改革开放以来,我国高校外语专业尤其是英语专业的培养规模越来越大,复合型人才培养已成为目前多数高校外语专业培养的普遍模式。当前复合型外语人才培养的课程设置存在着“重方向,轻文化”等一系列问题。为了使外语专业人才具有更大的发展潜力,必须采取一些相关改进措施。     

试论科技外语人才的培养

21世纪的外语专业教学应在前瞻性、创造性和复合知识技能型等方面进行深入研究,及早制定出符合时代要求的外语人才培养方案,以便更好地完成外语教育服务社会建设的历史使命。科技外语人才培养是复合型外语人才培养的主体,必须改变现行的教育理念,努力打造复合型教师队伍、塑造学生的前瞻意识和营造更加宽广的成长环境。     

产教融合视域下粤港澳大湾区高职教育专业设置与区域产业结构契合性研究

专业产业契合是高职教育产教融合的现实基础.粤港澳大湾区建设推动其产业转型升级,这势必对高职专业布局和人才培养质量提出更高要求.基于对大湾区现有产业结构和专业结构契合性的分析,发现大湾区高职专业设置与产业结构存在一定的错位问题,且内部各区域契合特征差异明显.为提升大湾区高职教育专业设置与区域产业结构的契合性,建议加强跨区域统筹规划设计,构建专业动态调整机制;坚持区域错位发展,对接地方产业群打造特色专业群;给予制度保障和政策激励,建立政府主导的产教融合机制;共建特色高职教育园区,探索大湾区高职专业建设融合发展.     

后危机时代高校外语教育与区域经济协调发展的探索

外语教育和学习消费对区域经济发展有助推作用,区域经济发展又对外语教育提出了新要求,实现二者的良性互动,对区域社会和高校的发展有着重要意义。因此地方高校的外语教育,应以服务于地方振兴为导向,坚持语言必须为经济服务的理念,外语教育应与社会经济协调发展。外语人才培养模式应以此为基础而制定规划。     

基于工程教育专业认证理念下高校课堂教学质量提升分析

课堂教学是高校教育的基础,其质量关系到人才培养成效。在工程教育专业认证背景下,高校教育工作者需注重课堂教学质量的提升。基于此,文章从高校课堂教学现状入手,指出不足,并对工程教育专业认证理念开展深入分析,结合工程教育专业认证理念,给出高校课堂教学质量提升建议,强化人才培养成效。     

转变教育思想,更新人才培养观念

外语是一门较特殊的学科，在教育国际化的今天，外语教育担负着培养懂外语、能管理并具有开拓创新精神和意识的各类人才的重任。如何通过更新人才培养观念来认清外语人才培养的规格和类型，克服所培养的外语学生只懂外语，简单地以外语专业为专业，从而使外语专业的学生只局限于学习外语等陈旧观念和思想，具有现实和长远意义。由于认识和传统的观念的影响，许多师生、乃至部分教育管理干部对外语素质教育的认识和理解都比较片面和狭窄，单纯地认为学外语就是学外语，与其它文史哲、政治经济文化等学科无关，因此，给许多外语专业人员在报考硕士研究生的方向问题上造成了许多不应有障碍和困难。如何认识外语＋专业或专业＋外语这种新型人才培养模式，确实需要我们转变教育思想、更新教育观念。     

浙台两地高职院校应用外语专业课程设置比较研究及启示

大陆高职院校和台湾技职校院应用外语专业教学目标主要是培养外语实用技术人才。以浙江和台湾地区三所高校的英语和日语专业《人才培养方案》和《课程标准》为比较蓝本,围绕课程类别和名称、专业名称、实践教学和实习环节以及毕业资格等四个方面分析研究,就浙台两地职业教育应用外语系的课程设置进行比较研究,其中可以看出两地在外语实用性人才培养上的相同之处,更可领略其差异所在。得到了可以从选修课设置、小班教学、通识教育和社会资源等课程设置和治学理念方面进行改革的启示。     

内陆开放高地外语人才培养对策探索———以重庆为例

随着内陆开放高地由“大开发”转向“大开放”,重庆经济正在快速国际化,正在形成向西、向南全面深入的对外开放格局,这给区域外语人才培养带来了极大的机遇与挑战。内陆地区外语人才培养相对保守封闭,严重滞后于区域经济发展变化。因此,重庆高校应相应地调整外语人才培养模式、培养理念、语种设置等,当地政府也应制定区域经济快速国际化背景下的外语人才中长期发展规划,实施多元化外语教育政策。重庆是内陆典型中心城市,其案例可以为其他内陆开放高地提供示范和借鉴作用。     

高校旅游管理创新人才培养措施探究

旅游业是一个新兴的产业，高校旅游教育更是近二十年才逐渐发展起来的。由于它植根在旧的模式上，而且许多学校的旅游专业是由地理、历史、外语等专业转向建立的，在人才培养模式、课程结构、教学内容、教学方法、教学手段等方面问题不少，本文针对目前高校旅游教育的现状，结合我院旅游教学实践，对旅游管理创新人才培养模式及各项培养措施进行研究。     

高职外语专业学生创新素质培养探微

高职院校外语专业学生的创新素质培养需要树立专业教育与创新教育相融合的理念、探索多样化的人才培养模式和教学模式,并将创新素质培养理念落实到教学的具体工作中。     

就业市场对高校外语专业人才的需求分析——解读《中国外语人才网》

21世纪政治、经济、文化、科技全球化的发展,使就业市场在人才需求上发生了很多的变化,同时对我国高校外语专业的人才培养提出了更高的要求。文章以《中国外语人才网》为切入点,通过对其中"最新职位"一栏中一组数据进行解读,分析了目前就业市场对我国高校外语专业人才在知识、能力与素质方面需求的新动向,并在此基础上对我国新时期高校外语专业教育在人才培养目标、培养模式和课程设置等方面的及时调整和完善提出了建议。     

新工科理念下外语专业人才培养的问题与对策 ——以太原理工大学为例

"新工科"理念的提出是适应新一轮科技革命和产业变革的必然需求,也给高校外语专业及其人才培养带来了新的机遇和挑战.外语专业人才培养存在人才培养缺乏特色、目标定位不精准,课程设置单一、个体差异性关注不够,师资来源单一、结构不合理等问题.新工科理念下,加快培养服务地方经济社会发展的复合型、应用型外语专业人才,应科学确定外语专...     

高校外语课程思政研究综述

我国重视教育，大力推进教育改革，高校作为社会优秀人才的供养站，更应积极落实教育改革方针政策。课程思政是中国特色的新型课程观，是切实落实教育与育人相结合的重要教育举措。现如今，经济发展全球化，文化发展多元化，我国积极走向国际舞台，在国际舞台上大放光芒。为了能够培养出新型的复合型外语人才，需要高度重视高校外语课程的开设，要在外语课程中加入思政教育，培养出专业才能与爱国情怀并肩的优秀人才，能够为祖国发展献计献策，为建设美丽中国，提高中国国际影响力做出自己的贡献。思政与高校外语相融合，回答了高校外语教学为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人的具体问题，也帮助高校外语教学坚持正确方向。高校外语融入思政理念，需要以专业课程为阵地，以培养社会主义建设者和接班人为目标，创新方法，创新理念，坚持不懈，为祖国建设培养新型人才^[1]。     

高校外语教师专业发展存在的问题及对策分析

高校外语教师专业发展水平直接影响高校外语教学质量,进而影响高校人才培养目标的实现。研究高校外语教师专业发展现状具有十分重要的意义。高校外语教师在教学研究方面以及科学研究方面均存在着问题与不足,这些问题的存在严重影响高校外语教学质量的提高以及高校外语教师自身的长期发展。探讨改善高校外语教师专业发展现状的有效途径,提升高校外语教师综合素质势在必行。     

档案袋评价在《日语笔译》教学中的应用

素质教育理念的深入发展下,国内高校对人才培养有了更进一步的认识。日语是我国第二大外语,高校日语专业中的日语笔译课程是提高学生日语综合能力的重要课程,也是各大高校日语专业的必修课程,对学生未来的发展有深远的影响。要想提高日语笔译课堂教学效果,需要教师充分利用科学方法,提高学生注意力,加强学生的自主性。本文主要分析档案袋评价在日语笔译教学中的应用。