提高教师素质，创新工作局面

作为女教工达到总人数90％以上的特殊单位——幼儿园,工会女教工委员会在新时期如何充分发挥其应有的职能,促进女教工在建设中更好的发挥作用,也确保女教工权益得到更好更有效的保护,是—个值得深入探讨的问题。提高女教工的素质,开创女教工工作和谐新局面,是新时期幼儿园工会女教工委员会的关键职能。     

我园的“年度十年大事”评选活动

幼儿园总是在忙忙碌碌中走过每一年,一年中总有大大小小的事情在我们身边发生。以往幼儿园的各项工作总结都是由园长进行,教工只是听听而已,这样就形成了教工“事不关己,高高挂起”的态度。为帮助教工真正树立起主人翁意识,学会关心集体,切实将自己融入集体之中,去年我园开展了“年度十件大事评选”活动。     

幼儿园考核制度的建设与实施

建立并实施考核制度成为幼儿园引导教工价值追求、规范保教行为、促进专业发展的重要手段,同时以此不断提升园所保教质量。纵观各级各类幼儿园的考核制度,尽管在内容、形式上不尽相同,但在规范和引领教工发展、维护幼儿园正常运行、推进保教目标如期完成等方面均发挥了重要作用。但是,有些幼儿园在考核工作中也暴露出一些问题,比如,片面追求保教任务的完成,忽视教工在过程中的感受和体验;简单运用“打勾”“打分”等评价方式。     

幼儿园班级"绿"文化创建的行动研究

班级文化建设是幼儿园教学工作的重中之重,良好的班级文化能促进幼儿健康成长.在幼儿园班级文化创建过程中,幼儿园教师可将绿色文化融入其中,为幼儿营造绿色环保、健康生活的绿色文化氛围,培养幼儿健康生活的意识和良好的学习品质.文章围绕幼儿园班级"绿"文化创建活动,探究班级"绿"文化创建内容、实施途径,以及在班级"绿"文化创建中...     

坚持"质量就是生命"

随着人口出生率的下降和幼儿园数量的增加,在不少地区,"招生难"问题已凸现出来,在有些幼儿园,"质量就是生命"的口号不知不觉中被"生源就是生命"所代替.     

"冲突"与"紧张"——幼儿园教师职业倦怠的社会学分析

幼儿园教师职业倦怠问题已受到社会的广泛关注.用欧文·戈夫曼"拟剧理论"及其"前台""后台"概念来审视和探讨幼儿园教师的职业倦怠问题,可以为我们正确认识及缓解教师职业倦怠提供新的思路.幼儿园教师职业倦怠问题的根源在于前台与后台之间的冲突以及由此造成的前台紧张.在幼儿园教师的前台与后台之间保持适当的张力,寻求间台空间或许可以帮助幼儿园教师走出职业倦怠的困境.     

河南省郑州市教工幼儿园简介

河南省郑州市教工幼儿园始建于1955年,是郑州市教育局直属公办幼儿园,现为河南省示范性幼儿园。幼儿园以"和谐健康、精益求精、创新发展"为办园理念倾力构建"阳光教育"目标,力图用阳光的方法教育幼儿,使其发展出健康的体魄和阳光的性格。2017年,幼儿园创办了郑州市第一所公办亲子园。     

"推门听课"和弊谈

"推门听课"是指幼儿园的管理者在听课前不事先通知上课人就直接进入教室听课.对于"推门听课"这一教学管理策略,众说纷纭,贬褒不一.赞成有赞成的理由.反对有反对的说法.在实践运用中,需要幼儿园管理者充分认识其利、弊之所在,然后化弊为利,为我所用.     

“保健”与“教育”兼顾 “技能”与“素质”并重——厦门市第四幼儿园积极转变保育员角色定位

<正>厦门市第四幼儿园创办于1914年,原名"鹭江幼稚园""新街幼儿园",解放后更名为"厦门市第四幼儿园"。2004年7月,思明区教育区划调整,将第四幼儿园与前埔幼儿园整合,整合后的四幼依然保持着高水平的办学质量,设施全、环境美,是"福建省优质幼儿园""福建省综合课改基地园""厦门心理健康教育基地园"。同时,幼儿园承担国家级、省级课题研究及厦门市十五教育规划立项的科研课题,先后荣获"厦门市先进幼儿园""市青年文明号""市先进教工之家"等一系列荣誉称号。     

苏州工业园区翰林幼儿园

<正>苏州工业园区翰林幼儿园创建于2008年,是隶属于苏州工业园区管理委员会直属事业单位,位于景色宜人、充满书香的苏州独墅湖科教创新区。幼儿园占地面积8100平方米,建筑面积6077.84平方米,办园规模6轨18班。开园至今先后创建了"苏州市绿色幼儿园"、"苏州市平安校园"、苏州市"A级食堂"、"苏州市萌芽保健室A级单位"、"苏州市卫生保健优质园"、"苏州市优质幼儿园"、"苏州市武术特色幼儿园"、"苏州市模范教工小家"、"苏州市校务公开     

幼儿园"园本"课程的构建

幼儿园"园本"课程是指以幼儿园作为课程开发的基地,以教师的日常教育实践活动作为课程构建基础的一种课程形式.这种课程的主要特点在于:1.幼儿园教师是课程构建的主体.与以往那种专家、学者作为课程构建主体,教师作为课程实施主体的模式不同,在"园本"课程的构建中,教师不只是课程实施的主体,也是课程研究、开发、评价的主体.2."园本"课程具有强烈的实践性.这表现在幼儿园"园本"课程是以教师的日常教育实践活动作为课程构建基础的,课程的实施效果不仅能快速地反馈,而且经常与预定的目标加以对照,因而课程是在开发、实施、评价的循环过程中逐步得到构建的.     

重新认识"寓教育于一日生活之中"

"寓教育于一日生活之中"是幼儿园教学的重要特点,它揭示了幼儿园教学应当回归生活世界的价值取向.但是,在教学实践中存在着对"寓教育于一日生活之中"的种种误解,导致幼儿园教学流于形式、流于平庸,使得幼儿园教学"日常生活化".因此,我们需要重新认识和理解"寓教育于一日生活之中"的含义,明确"一日生活"不同于"日常生活".幼儿园教学回归生活世界应当重视教学实践中的交往,尤其是教师与幼儿个体之间的交往以及幼儿与幼儿之间的交往,真正关注和回归幼儿的文化生命世界.     

苏州工业园区翰林幼儿园

<正>苏州工业园区翰林幼儿园创建于2008年,是隶属于苏州工业园区管理委员会直属事业单位,位于景色宜人、充满书香的苏州独墅湖科教创新区。幼儿园占地面积8100平方米,建筑面积6077.84平方米,办园规模6轨18班。开园至今先后创建了"苏州市绿色幼儿园"、"苏州市平安校园"、苏州市"A级食堂"、"苏州市萌芽保健室A级单位"、"苏州市卫生保健优质园"、"苏州市优质幼儿园"、"苏州市武术特色幼儿园"、"苏州市模范教工小家"、"苏州市校务公开先     

"STEM"理念下的幼儿园班级环境创设

幼儿园班级环境指的是班级中影响幼儿发展的一切外部条件,创设良好的班级环境能为幼儿提供发展的保障,激发幼儿的创造潜能,促进幼儿身心健康发展.当前,"STEM"理念在中小学教育活动中发展迅速,因此将"STEM"理念融入幼儿园班级环境创设具有一定的理论基础与实践意义.本文将以幼儿园班级环境创设为抓手,分析当前"STEM"理念...     

幼儿园"教育活动"概念溯源

在中小学,学校教育工作的基本组织形式是"上课".而在幼儿园,"上课"则被"教育活动"取而代之."教育活动"作为我国学前教育界专用的一个术语,是随着我国幼儿教育事业的发展演变而来的.本文追溯了幼儿园"教育活动"概念的演变历程、动因及其内涵,力图在历史演化的进程中使"教育活动"这一概念呈现出一个相对完整和深入的面貌.     

双周·事件

上海举行第五届教工运动会图文/马方路由上海市教育委员会、中国教育工会上海市委员会主办的上海市第五届教工运动会近日在复旦大学体育中心隆重举行。来自上海各高大、中、小学校及幼儿园的教职员工参加了此次体育盛会。     

"花架子"教研何时了

幼儿园教研,研究的是幼儿园教育实践中所遇到的实际问题,通过研究,达到解决问题、改善教育行为、提高教育质量之目的.这样的教研才是一种有效的教研.然而,由于种种原因,笔者所见在某些幼儿园,本应非常注重实效性的教研,却似乎变成了一种"花架子"活动.教研的这种"花架子"现象,具体可概括如下.     

依托"农场活动" 开拓幼儿园自然教育活动

活教育的倡导者陈鹤琴认为,大自然、大社会是活的知识宝库,教育的主要任务就是要让儿童从这个知识宝库中汲取营养.幼儿园应当加强幼儿的自然教育,激发幼儿热爱大自然的情感.邯郸市第一幼儿园在课题引领下,以"农场"为活教材,创新实践"活教育"课程理念.幼儿园以农场作为幼儿的自然基地,以"农场活动"为依托,不断开拓幼儿园的自然教育活动,不仅激发了教师的智慧和创意,也增强了幼儿关注自然、感受自然、体验自然的情感和能力,让师生共同回归大自然、回归真实生活.     

依托"农场活动" 开拓幼儿园自然教育活动

活教育的倡导者陈鹤琴认为,大自然、大社会是活的知识宝库,教育的主要任务就是要让儿童从这个知识宝库中汲取营养.幼儿园应当加强幼儿的自然教育,激发幼儿热爱大自然的情感.邯郸市第一幼儿园在课题引领下,以"农场"为活教材,创新实践"活教育"课程理念.幼儿园以农场作为幼儿的自然基地,以"农场活动"为依托,不断开拓幼儿园的自然教育活动,不仅激发了教师的智慧和创意,也增强了幼儿关注自然、感受自然、体验自然的情感和能力,让师生共同回归大自然、回归真实生活.     

海斯科普课程对幼儿园"园本课程"开发的思考

随着基础教育课程改革的深入,幼儿教育阶段的课程改革即"园本课程"开发也成为幼儿园课程改革中的热点.与海斯科普课程形成的过程相比较,我国幼儿园"园本课程"在开发中,存在着缺乏明确的教育思想和独特的教育理念、缺乏课程开发的过程,没有形成一套可供教师学习操作的课程模式等问题.因而,如何借鉴国外现代幼儿教育流派--海斯科普课程模式,结合我国幼儿园课程开发的实际特点,形成一套适用于我国幼儿园的可操作的课程体系,是当前"园本课程"开发值得思考的问题.