共查询到20条相似文献,搜索用时 444 毫秒
1.
反思日记研究作为重要的教学和科研手段,是促进教师自身专业发展,从而提高教学质量的最有效途径之一。尽管日记研究在国外教师教育中得到广泛的运用,然而,日记研究在中国并不流行。本文对在高中英语教师开展教学反思日记研究进行了问卷调查和个案研究,指出教师在运用日记这个研究方法进行反思所存在的问题,并在此基础上提出了正确运用反思日记培养教师反思意识和策略的方法,以促进教师的专业发展。 相似文献
2.
地理新课程实施对教师的教学提出了新要求,要求教师走专业化发展之路。教学反思是教师专业成长的重要途径,教学反思能力是教师专业素养的重要组成部分。 相似文献
3.
论教师个体专业发展过程中的自我反思 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是教育实践的主体,在教师的个体专业发展过程中,自我反思能力是衡量教师自主发展的一个重要标志.自我反思对于教师的个体专业发展具有多重效力,提升教师的自我反思能力对教师的个体专业发展起至关重要的作用.因此,努力探索教师在自我反思中实现个体专业自主发展的相关途径意义重大. 相似文献
4.
罗双双 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(6):65-67
教学反思是教师教学行为的重要组成部分,有助于教师实践性知识的形成,是促进教师专业发展的主要途径和手段。文章采用问卷和访谈方式,对当前石河子市中学教师教学反思情况进行了调查,从对教学反思的认知、教师教学反思发生的情境、教学反思的内容和方式以及影响反思的因素等方面进行了分析,并从教师专业发展角度提出了有效促进教师教学反思的策略建议。 相似文献
5.
教学反思是教师不断学习的核心动力之一,是教师专业素养结构的重要组成部分。教育实习是师范生教学实践知识生成的关键期,他们在这一时期的反思行动将为今后的专业发展奠定重要的基础。为此,笔者对一组师范生在教育实习过程中的教学反思情况进行了调查,总结分析了职前教师教学反思的特点以及影响因素,并对职前教师的专业培养方式提出了一些建议。 相似文献
6.
反思与教师的专业发展 总被引:16,自引:0,他引:16
反思对教师的专业发展具有重要的推动作用。教师要想获得专业发展,必须深刻认识反思的意义,了解反思内容,熟悉反思过程,掌握反思方法,养成反思习惯。 相似文献
7.
刘宏琳 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
教学反思是教师对自己在教学活动中的所作行为,以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,也是教师自我提高的重要手段.教师有效的教学反思能促进教师专业成长.有效的教学反思需要反思教育理念、知识储备、教学方法以及教学的外显行为. 相似文献
8.
在教师的专业发展过程中,对“关键事件(criticalincidents)”即“个人生活中的重要事件,教师要围绕该事件做出某种关键性的决策”进行反思是十分必要的,因为这种自我澄清过程的反思机制的建立会“促使教师对可能导致教师特定发展方向的某种特定行为做出选择”,同时教师通过反思获得专业发展的基本循环,最终这种反思可使教师更加清晰自己今后的专业发展的方向。 相似文献
9.
薛忠英 《辽宁科技学院学报》2009,11(4):70-71,57
教师专业发展不仅需要外部因素的引领,更离不开教师自身的内在动力。教学反思是教师专业发展的内在要求,它有助于促进教师进行自我更新与自我发展,实现专业自主。在教师教育中创设条件培养教师的反思特质,对促进教师专业化具有重要作用。 相似文献
10.
文章以教师在线实践社区中的40名新手教师、40名成熟教师及40名骨干教师共120名三种教师群体为研究对象,以教师在线实践社区中教师教学反思水平的发展与变化为研究问题,运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法,按照初期、中期和后期三阶段针对一学年中的数据进行了综合分析,得出了不同教师群体的教学反思水平的发展与变化趋势。研究发现:教师在线实践社区对三种教师群体的教学反思水平都具有持续的促进作用,对新手教师的教学反思水平提升效果显著,教师在线实践社区COP的确能够支持教师的专业学习与专业发展。 相似文献
11.
杜伟明 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(7)
对教师反思的研究近些年来一直是教育研究领域中的热点问题。理论和实践已充分证明,教师专业发展其实就是自我反思与自我不断完善的过程,反思是教师专业成长的重要力量,也是从事教学研究的基础,教师良好反思习惯的养成和反思能力的提升对教师的专业成长意义重大。因此,关注教师反思的质量,其实就是关注教师的成长。 相似文献
12.
王美玲 《成都教育学院学报》2007,21(2):28-29
案例研究立足于具体的教学工作,重视挖掘现实生活中的教学内容,强调教师的教学实践和反思,已经成为面向新课程改革、促进教师专业发展的重要途径.通过案例研究,能够构建教师专业发展的新起点,开拓教师专业发展的新园地,改进教师专业发展的方法,提升教师专业发展的水平,从而实现教师的专业发展. 相似文献
13.
14.
职前外语教师的反思性实践研究文献述评 总被引:1,自引:0,他引:1
王蓉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(6):166-172
文章借鉴国外反思性实践理论和研究的成果,讨论反思性实践对职前外语教师专业发展的重要意义,通过对国内、外职前外语教师教育中对反思性实践展开的各种定性实证研究的讨论,揭示了反思在职前外语教师专业发展中的重要作用,作者提出了如何为我国职前外语教师创造有利的专业发展环境,促进其在反思中理解教学、在学习教学中发展反思能力的建议。 相似文献
15.
16.
中学教师教学反思现状的调查分析与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教学反思有助于形成教师的实践性知识,是促进教师专业发展的有效策略。通过调查研究对当前学校教师教学反思的现状进行了分析,包括教师当前教学反思的概况、教师对反思的认知、反思的动因及影响反思的因素等,在此基础上从教师专业发展的角度提出了有效促进教师教学反思的若干建议。 相似文献
17.
教学反思与教师专业发展 总被引:4,自引:0,他引:4
教学反思既是一个从发现问题到解决问题的过程,也是一个教师专业素质持续发展的过程。教学反思是教师专业发展的重要机制,它在教师的教育信念、专业知识、专业能力以及职业道德感等方面为促进教师的专业发展提供了可能。但并不是任何教学反思都能促进教师的专业发展。借助教学反思,促进教师专业发展,要求教师必须具备积极的情感、全面合理的知识和正确的归因模式以及良好的意志品质等科学反思的素质。 相似文献
18.
教学反思对教师专业成长具有重要作用.教师教学反思日记反映出教师的教学反思能力、教学反思力度是有差别的.教师的反思能力是可以培养的. 相似文献
19.
随着新课改的进一步推进,教师教育越来越多的关注教师的专业化发展,通过研究发现,教师专业发展的最佳途径就是教师要学会反思,反思可以帮助教师实现经验型教师向反思型教师的转变。本文首先论述了反思型教师的定义及反思在教师专业发展中的作用,重点介绍了成为反思型教师的方法和途径。 相似文献
20.
杨勇 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
教学反思在提高教育教学质量、推动新课程改革顺利进行和促进教师专业发展等方面有着重要而独特的意义.本文在对教学反思界定的基础上,阐述了教学反思的意义、内容和过程,为一线教师进行教学反思提供了理论和方法的指导. 相似文献