对我校学科建设的思考

学科建设是学校建设和发展的龙头,是学校赖以生存和发展的核心竞争力。通过学科建设,应达到提高学校的整体水平和综合实力,继而促进学校的全面发展。学科建设的重点不仅是具有学校特色的传统学科,而且还应根据学校优势资源以分化、融合等形式产生新兴的交叉学科和边缘学科,以促进学科建设整体水平不断提升。我校在《2000-2004年学科建设规划》中,明确了学科建设的指导思想,同时指明了我校学科建设的目标。在此     

加强学科建设 促进学校发展

学科建设是学校建设的关键和核心,一个学校的学科建设水平,是衡量学校总体水平的标志,对学校的整体建设和发展起着关键的作用。因此,高校要以学科建设为龙头,通过加强学科建设,促进教学质量、科研水平、管理能力的提高,带动学校整体水平的发展。     

加强青年教师学科建设知识培训 促进高校学科建设可持续发展

学科建设是学校建设与发展的核心,青年教师是高校教师的主力军。本文提出对青年教师进行学科建设知识培训的必要性和意义;灌输和宣传学校开展学科建设的重要性;促使青年教师了解学科建设的具体内容。通过学科建设知识培训,使青年教师认识到学科建设对学校和对个人发展的重要性,从而激励青年教师及早制定事业规划,积极参与学科建设,这不仅是青年教师自身发展的需要,更是高校学科建设可持续发展的需要。     

对高等学校学科建设的矛盾分析

根据矛盾论的观点,认为经济和社会发展对学科创新能力的需求与政府、学校支撑学科建设能力不足是新时期我国高校学科建设的主要矛盾,提出解决该矛盾需要处理好以下几个关系:学科建设与社会发展的关系,学科建设与学校发展的关系,学科建设与学校权力分配体系的关系。     

努力提高学科层次和科研水平——广东商学院教学与科研取得显著成效

学科建设是高等学校建设与发展的核心,是学校各项工作的龙头,抓好学科建设是学校可持续发展的根本所在。广东商学院近年来积极探讨和落实学校学科建设与科学研究各项工作任务,积极应对学校在发展过程中面临的机遇和挑战,落实学科建设"十一五"规划,明确学科建设的方向与科学研究的总体目标和具体任务,全面提升学校的学科水平、学术水平、科学研究实力和人才培养质量,取得了骄人的成绩和成功经验。     

新组建的地方综合性本科院校学科建设探析

学科建设是高校建设和发展的核心,学科建设水平是衡量学校办学实力、科研水平、学术地位的主要标志。新组建的地方综合性高校学科建设,除具有地方性、选择性、应用性等地方高校学科建设所具有的基本特点外,多数是几所不同性质的学校合并组建而成,因此受原学校发展基础和学科特色影响较大,学科建设亦存在各自的特点。结合河北省学科建设实际,对同类院校学科建设中存在的问题进行分析,并提出汇聚学术队伍、凝炼学科方向、构筑研究平台等几项建设保障措施,以提高学校学科建设的整体水平。     

加强学科建设促进学校整体水平的提升

学科建设是高校教学和科研工作的基础，是提升学校整体水平的战略任务。对学校来说，在总结、分析学科建设的现状及存在的主要问题的基础上，采取切实有效的措施加强学科建设，对促进学校整体水平的提升和发展至关重要。     

基于转型视阈下的新建地方本科院校学科建设的定位与思考

学科建设是高等学校工作的核心和学校发展的根本,是学校办学水平和层次的体现。基于转型视阈下重新定位新建本科院校的学科建设,分析现阶段地方院校学科建设存在的问题,提出新建地方本科院校学科建设的有效途径:转变观念,服务地方经济发展;优化专业结构,促进学科建设;合理规划学科,建设重点学科,加强学术团队;加强科研项目成功申报,促进学科建设;构建产学研一体化,保障学科建设的发展。     

加强学科建设的实践探索

学科建设是学校教育教学改革和发展的基本问题。也是学校发展的核心问题。学科建设标志着学校的发展层次和水平。近年来,郑州市管城区以加强学科建设统领整个教育教学工作．围绕“以课堂教学为中心。着力提高三种能力,加强三个方面的研究．逐步形成区域特色”的基本思路．有效地提高了教育教学质量。     

关于提升新建本科院校学科建设水平的思考

学科建设是高等学校建设和发展的核心。新建本科院校要实现快速发展,必须在明确学校办学定位和学科建设内涵的基础上,加强学科建设。     

加强学校学科建设的实践与思考

课程改革是整个基础教育改革和发展的核心内容,而学科是组织教育教学的最主要依据,因此,学科建设就成了学校教育改革和发展的关键。实施有效教学、实现高效质量应是学校课改的首要任务,通过学科建设这一工程,可以促进教师发展走向专业, 学校学科发展走向和谐。     

试论高校的科学定位与特色重点学科建设

高校的科学定位对学校办学行为起着规范、约束和自我评估的作用,特色学科建设是高等学校办学特色形成的根本和核心,学校应加强特色学科建设,突出办学特色,以促进学科建设重点突出、特色鲜明地不均衡发展和可持续发展。本文就高校的科学定位、特色学科建设的原则及途径做一些探讨。     

关于新建本科师范院校学科建设的思考

高等学校的建设和发展,核心是学科建设。新建高等师范院校学科建设存在学科结构不尽合理、缺乏健全规范的学科建设机制等问题,为此,必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、专业建设、课程建设、师资队伍建设、科研等工作的关系。     

关于学科、专业与课程三大基本建设关系的思考

学科建设、专业建设和课程建设是高等学校的三大基本建设,这三大基本建设的水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。其中,专业建设和课程建设是学校生存的基础,学科建设是学校发展的动力和手段,三者各有侧重,相互联系,协调发展。     

南京大学学科建设的回顾及发展设想

学科建设是学校的一项综合性、长远性建设,是学校建设的根本,它直接关系到学校的发展和对社会的贡献。作为国家教委综合改革试点之一的南京大学,正是以学科建设为龙头,全面推动学校各项工作的开展。     

关于学科建设的几个问题

学科是高等学校的基础。它不仅代表着学校的办学水平 ,更决定着学校的发展特点和优势。只有把学科建设好 ,才能从根本上提高高等学校的教学质量和学术水平。抓学科建设 ,必须认识学科建设的意义 ,把握学科建设的内涵与要求 ,明确学科建设的基本环节。一、认识学科建设的意义学科是高校的立足之本。学科发展水平是一所院校地位的主要标志。世界上一流的大学首先是因为它拥有一流的学科。高等学校组织结构的一个重要特点就是事业单位与学科组成的矩阵结构。一方面 ,教师在学校的院、系等具体单位中活动 ;另一方面 ,他们又活跃在与国内外密切相…     

学科建设要以人为本

学科建设是高等学校各项建设的核心，是衡量一所学校水平和知名度的标志，是一项长期的战略任务，学科建设关系到研究生教育的规模和质量，能否抓住这个龙头，带动学科建设，进而推动学校整体发展，特别是对研究生教育的发展至关重要。     

职技高师学科建设及其保障机制研究

随着我国高等教育的发展,职技高师也面临着新的挑战和发展机遇。学科建设体现了职技高师办学定位、办学特色,是提高教学质量的有力保证。学科建设是一种组织行为．是学校发展的一项长期战略性任务,建立有效的学科建设保障机制显得十分重要。     

地方应用型本科院校学科建设的路径探讨

学科建设尤其是重点学科建设是高等院校的中心工作．抓好学科建设是合格本科院校的显著特征和根本性标志。地方本科院校应立足于自身特点,从战略发展角度制订出高起点、高标准的学科建设规划,加大学术带头人、学术骨干培养的力度,引领一支高素质教师队伍的成长和发展：发挥团队精神,积极承担大型科研项目。促进学科建设上台阶、上档次;学校应加大学科建设的投入．营造宽松和谐且奋发向上的学术氛围,为学科建设发展提供有力的支持和保障。     

地方高校学科建设策略:差异化发展与错位竞争

对我国高等学校建设历史进行考察,分析地方高校学科建设存在问题及其原因,认为地方政府、学校对学科建设资源供给与区域社会、经济对学科发展水平需求之间矛盾和高校内部学科建设过于组织制度化是地方高校学科建设的主要问题,提出地方高校应采取差异化发展和错位竞争策略建设学科,建立和完善学科建设的评估体系是保障地方高校学科建设质量的重要条件.