中国优秀传统文化融入道德与法治课堂的方法

小学生德育离不开中国优秀的传统文化,道德与法治课程需要与中国优秀传统文化紧密结合。为此,文章阐述了将中国优秀传统文化融入小学道德与法治课堂的四种方法:①把控整体效果,全面融入课堂;②找寻出切合点,做好有效结合;③走进学生心理,把握融入分寸;④课内外相结合,发挥育人功能。通过合理的方式将中国优秀传统文化融入小学道德与法治课堂中,不仅能给课堂增添“传统文化韵味”,还能让优秀的民族文化和精神在学生心中生根、传承。     

在道德与法治学科教学中传承中华优秀传统文化的策略研究

道德与法治是一门对中小学生的道德教育和法治教育有重要影响的课程,它与当前"依法治国"的思想相统一,将中华民族五千年的德治法治与21世纪中国的时代面貌相结合,对引导学生从小树立正确的价值观、人生观和世界观具有重要意义。在道德与法治课程教学中传承中华优秀传统文化,让学生从道德与法治两个方面汲取中华传统文化的营养,不仅对中学生的全面成长有所助益,对于我们当下社会也有很强的现实意义。     

初中《道德与法治》教材中优秀传统文化教育内容分析

初中《道德与法治》是进行优秀传统文化教育的核心课程,教材是落实优秀传统文化教育的重要载体。通过对初中《道德与法治》教材中优秀传统文化教育的量化统计和质性分析可以发现：在整体上,教材高度重视优秀传统文化教育的融入;在载体上,综合运用多种载体,注重传统经典;在内容上,凸显精神文化,注重与社会主义核心价值观相结合;在功能上,力求全面体现优秀传统文化教育对学生成长的价值。为了更好地将优秀传统文化融入初中道德与法治课堂之中,教师应当优化优秀传统文化教育的载体,探索法治教育与优秀传统文化教育更好融合,提升优秀传统文化教育的境界,促进优秀传统文化的创新发展。     

小学道德与法治教学中融入传统文化的有效策略研究

为了培养小学生的传统文化素养,在小学道德与法治教学中,引导学生感知、理解、思考和传承中国传统文化是非常有益的。在教学过程中,教师融入优秀传统文化内容,从而拓展道德与法治课程的教学内容,本论文着重于研究小学道德与法治课程教学中融入优秀传统文化教育的有效策略。     

中华优秀传统文化融入小学道德与法治课教学的实践与研究

<正>中华民族有着五千年的历史文化,在这悠久的历史长河中,祖先为我们创造了博大精深的中国文化。传统文化的优秀之处在于,其是前任思想文化的进步以及结晶,蕴含这非常优秀的传统美德、正确的价值观以及道德素养等等,具有非常高的教育意义以及陶冶人的兼职。小学生教育应当培养学生正确的核心主义价值观,而道德与法治课程就是实施改教育的重要中阵地也是主要阵地,这门课程的教育目的与中国优秀的传统文化有着异曲同工之妙。因此,在小学道德与法治课堂中应当积极促进优秀传统的文化教育,     

中国传统文化融入《道德与法治》课堂的措施与方法

小学生的德育过程离不开中国优秀的传统文化。《道德与法治》课程需要与中国传统文化紧密结合。在教学过程中,教师要学会从整体上把握教材,寻找与课程内容的切合点,与当地的传统文化积极融合,认知和重视学生的心理水平和心理状态,做到课内熏陶与课外教育相结合,才能收到良好的教学效果。     

挖掘传统文化魅力助力课堂教学——中华优秀传统文化下《道德与法治》教学策略

《道德与法治》教学内容中绝大多数都和中华优秀传统文化相关,可以说,中华优秀传统文化正是以"润物细无声"的方式让学生见微知著,使学生通过学习思想品德知识了解中国博大精深的历史文化.为此,本文基于对中华民族优秀传统文化的分析,略谈《道德与法治》教学策略,并分析中华优秀传统文化在课堂上发挥的重要作用和散发的独特魅力.     

挖掘传统文化魅力助力课堂教学——中华优秀传统文化下《道德与法治》教学策略

《道德与法治》教学内容中绝大多数都和中华优秀传统文化相关,可以说,中华优秀传统文化正是以"润物细无声"的方式让学生见微知著,使学生通过学习思想品德知识了解中国博大精深的历史文化.为此,本文基于对中华民族优秀传统文化的分析,略谈《道德与法治》教学策略,并分析中华优秀传统文化在课堂上发挥的重要作用和散发的独特魅力.     

小学道德与法治融入地域文化的教学探究

青少年是祖国的未来,是祖国未来发展的中坚力量,其思想道德素质是一项关乎国家前途和民族命运的大事,而怎样在学生的幼小心灵中从小就植入爱国主义的情怀,渗入好中华优秀的传统文化的精髓并充分利用丰富的地域文化资源是一项刻不容缓的任务。把中华优秀传统文化教育和地域特色文化教育融入到道德与法治的课堂教学,促进青少年更意愿去接受、去领悟中华优秀传统文化和地域特色文化的精髓,能让中华优秀传统文化源远流长。文章在传统文化教育的大背景下,思考在小学道德与法治教学中融入地域文化的有效策略,更好地突出道德与法治的课程思政功能。     

浅谈中华优秀传统文化在道德与法治教学中的运用

中华优秀传统文化承载着我国灿烂的历史, 是人民智慧的结晶.在道德与法治课程的教学中, 教师可借中华优秀传统文化之力, 巧妙利用其丰富多样、富有哲理的教育价值, 以丰富的活动为载体, 将中华优秀传统文化潜移默化地植入学生的心里, 赋予道德与法治课堂更加丰盈的内涵.     

发挥书法在小学道德与法治课程中的育人功能 以部编版一年级上册“快乐过新年”为例

小学一年级道德与法治课程中包含很多关于中华优秀传统文化的知识,在教学过程中笔者根据一年级小学生好奇心强的年龄特点,以渗透中华优秀传统书法文化为切入点,丰富道德与法治课程教学素材,为学生创设新年节日氛围,潜移默化地进行美育。     

初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略

立德树人是新时代教育教学的根本任务。中华民族传统文化是立德树人的重要依据。初中道德与法治课程蕴含丰富的传统文化元素,是培养学生优良的道德思想和人格品质的根基。教师应当重视道德与法治课程中传统文化元素的价值,积极挖掘传统文化内涵,依托道德与法治课程,推动学生思想与文化能力的全面发展。本文论述了传统文化融入道德与法治课堂的价值,并探讨了初中道德与法治课堂传统文化的渗透策略,以供参考。     

优秀传统文化在道德与法治教学中的运用

在初中阶段的教学活动中,道德与法治教学承担着培养学生道德意识、塑造学生行为习惯的重要任务。围绕传统文化积极落实教学工作,依靠优秀传统文化对学生发起思想上、行为上的再教育,在管理学生学习行为的同时,能够为教学活动的发展带来新的支持。本文结合初中道德与法治教学活动展开论述,在对既有教学问题进行分析的同时,探讨如何利用优秀传统文化优化初中道德与法治教学。     

中华传统文化在小学道德与法治课堂中的植入分析

在素质教育的深入推进中,将优秀传统文化融入课程教育的举措备受关注,旨在落实“立德树人”的根本任务,促使学生在提升文化素养的同时,养成道德品质,进而树立正确的人生价值观。小学道德与法治课程旨在通过对学生个人品德的塑造和社会公德意识的培养,使其养成良好的行为习惯。传统文化是中华民族几千年传承下来的精神文明,对我国的文化发展和文明建设都具有导向作用,并且与小学的道德与法治教学内容是一致的。基于此,本文主要就小学道德与法治课堂中传统文化的植入策略进行探讨。     

初中《道德与法治》教材中优秀传统文化的渗透策略分析——以“青春有格”为例

初中部编版《道德与法治》教材非常重视传统文化的渗透,在教材各个板块都设计了优秀传统文化内容,这些中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富。道德与法治学科作为德育课程,须在教学中渗透中华优秀传统文化,通过诵读、解读、探究等多样化的学习活动,让学生感受其魅力,使中华优秀传统文化走入学生的心灵,从而深化学生文化认同,坚定学生文化自信,从根本上落实立德树人的任务。     

新课改背景下如何构建小学道德与法治高效课堂

《义务教育道德与法治课程标准》中指出:小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。小学道德与法治着眼于学生的道德成长、价值引领和行为引导,对小学生的健康成长有重要的意义。教师要创建小学道德与法治的高效课堂,以此来切实发挥道德与法治课程的社会价值。结合教学实践总结了几点教学心得与教育同仁分享。     

中华优秀传统文化融入道德与法治的实践思考

用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生,对提升学生的人文素养和社会责任感有着十分重要的作用。将中华优秀传统文化融入道德与法治课,不失为教育教学的积极尝试。周红梅同志从传承中华民族文化基因、凸显政治学科德育价值、提升学生综合素养中,探寻中华优秀传统文化融入课程的意义,以建立学科自信、提升教学品位;在变革课程内容、学习方法、校本课程中拓宽融入路径,以全方位、多角度地丰富教学内容、突破学科壁垒;从因课制宜、连贯性与系统化思维、时代性、创新性原则入手,以细化融入要求,准确把握原则方向。党中央将教育的根本任务设定为立德树人,将中华优秀传统文化作为落实立德树人根本任务的重要基础。因此,道德与法治教师肩负重要时代使命,要从学生生活实际出发,将中华优秀传统文化传给学生,让学生在主动积累、深刻领会传统文化知识的同时,实现良好道德素养及人格修养的进阶提升。     

深耕文化传统,厚植文化基因

《中小学传统文化教育指导标准》中指出,课程目标应该是"形成文化记忆,增进文化理解,提升文化自信".在统编版小学道德与法治教材中,有许多有关传统文化的内容.教学中,把地方的优秀传统文化融入道德与法治课堂中符合核心素养下课堂教学变革,是不断提高学生综合人文素质的途径之一.那么,如何把地方传统文化中的德育资源充分挖掘出来,使...     

优秀传统文化在小学道德与法治课堂教学中的融合探究

随着国民素质的不断提升,小学教育受到了越来越高的关注。道德与法治教学以培养学生的道德意识和政治素养为根本目标,教师应立足于教育发展形势对教学活动进行优化,帮助小学生不断提高道德修养和法治观念。将优秀传统文化与小学道德与法治教学进行有机融合,可以潜移默化地影响学生的思想观念。文章以优秀传统文化为切入点,对其在道德与法治课堂中的运用进行深入剖析,为教学活动的开展提供必要的理论指导。     

以渗透优秀传统文化提升课堂意韵

2017年1月25日,中共中央印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出,要将中华优秀传统文化融入基础教育中,并修订中小学道德与法治、历史和语文等课程教材。这为基础教育尤其是道德与法治学科教学中渗透优秀传统文化教育提供了理论依据,而在课堂渗透传统文化又大大提升了课堂意蕴。下面,笔者结合多年教学实践,就如何...