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李斌 《数理天地(初中版)》2024,(6):40-42
初中物理学科相对于其他学科而言,对学生有着一定的逻辑思维能力要求,这是由于初中物理知识所包含的内容比较丰富,因此,在传统的初中物理教学过程中,大部分物理教师为了使学生掌握相关的物理知识,采取“题海战术”,以至于学生学习压力非常大.而随着“双减”政策的逐步落实,给学生学习减轻负担的同时,对教师也提出了更高的要求,在初中物理课堂教学中,如何构建高效课堂成为当前初中物理教师需要重点探讨的课题.教师需要从多种渠道学习先进的物理教育教学理念,并尽可能为学生构建轻松的学习环境,才能最大限度地凸显学生在学习中的主体地位.本文就“双减”背景下,针对初中物理课堂提质增效的教学实践与探究展开分析,以此为初中物理教师提供必要的参考借鉴. 相似文献
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在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣.调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。从初中物理教学这一角度来说,教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程中的趣味性和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一、增加课堂教学的趣味性在初中阶段,物理学科是学生学习中比较难理解的学科,很多物理概念以及定理在叙述上比较抽象,学生难以理解,教学模式单一,因此,不能提升初中物理课堂教学的有效性。因此在实际教学中,教师应该将教学模式改变,增加物理课堂教学的趣味性。传统的物理课堂教学气氛比较呆板,要想提升初三物理课堂教学的有效性,就需要把课堂教学"活"起来,课堂气氛活起来,能够刺激学生的大脑,集中精力,能够迅速吸收教师传授的知识。下文以初三物 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在初中物理课堂教学当中,建立一个问题情境对指导和调动学生的思想活跃度有很大帮助,也对学生学习新的知识内容有很大帮助,对提高教学质量极其重要。日常生活中,经常会出现的物理现象中有很多,因此,教师需要熟悉物理的相关知识内容,熟悉生活中常发生的物理事件。通过对生活中的物理现象进行利用,然后创设问题情境进行物理知识教学,能够让学生更加理解物理内容,也能够使学生的思想观念得以更新,锻炼实践动手能力,让学生通过生活中的小事来理解物理、学习物理,以此来提高物理的教学质量。 相似文献
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李如亮 《数理天地(初中版)》2023,(18):30-32
物理学科的学习活动与学生的日常生活有着较多的联系,学生能通过日常生活现象学习新的物理知识,也能通过学习运用物理知识解决实际生活问题.但物理学科存在一定的难度和抽象性,很多学生在刚接触物理学科时也会出现畏难心理.结合学生存在的物理学习问题,教师可以通过创设生活情景,引导学生结合日常生活学习理解物理知识,提升学生的学习效率,让学生理解物理学习的意义.本文主要从初中物理教学存在的问题以及初中物理教学生活化情景的创设等方面进行论述. 相似文献
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王猛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0158-0158
良好的课堂导入,能够有效地带领学生走入到初 中物理知识的学习中。对于初中阶段的学生而言,物理知识较 为抽象以及枯燥,正是如此,学生非常容易产生厌学的心理,影 响了学生物理思维的发散以及学习能力的形成。因此,教师在 开展初中物理课堂教学时,应该注重课堂的导入环节,通过使 用趣味性的内容来进行课堂的导入,可以有效地激发学生学习 的兴趣,并且帮助学生走入到物理知识的学习中。本文从故事 引入、生活导入以及实验引课这三个方面入手,阐述了课堂导 入在初中物理教学中的开展。 相似文献
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正在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。解决这一问题的方法自然很多,其中教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。一、初中物理教师的教学能力初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能 相似文献
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冯雪薇 《试题与研究:高中理科综合》2024,(4):135-137
物理是初中生必修的科目之一,需要学生在漫长的学习过程中合作探索物理世界的奥秘,并将物理知识融入日常生活。新课改指出,初中物理教师应着力创设合作性和探究性的教学活动,引导学生积极主动地参与物理学习,在提高课堂教学实效的同时,强化学生物理学科核心素养。基于新课改所提出的教学要求,初中物理教师可着力寻求小组合作模式与物理教学的融合策略,借以合作学习最大限度调动学生物理学习积极性,以此激发其对物理知识的探究欲望。小组合作学习与物理教学的应用整合,从根本上改变了学生对物理学科枯燥、繁杂的固有印象,促进了初中物理教学的深化改革。本文论述了小组合作学习模式的应用意义,基于初中物理教学现状提出了小组合作学习模式应用策略,以期为初中物理教师提供经验借鉴。 相似文献
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在素质教育的大背景下,初中物理教学不仅要求学生掌握物理基础知识和基本技能,也要求教师具备科学有效地培养学生思考、分析和解决问题能力的能力。然而,由于初中物理教学对八年级学生来说是启蒙学习,教师在教学中不仅需要传授物理知识,更需要激发学生对物理学习的兴趣。因此,笔者认为增强学生的科学素养和问题意识,可以通过巧妙设计问题链来实现。问题链的设计需要具有趣味性,以学生为中心,坚持问题导向、目标导向、重难点导向和成效导向。应在情景导出设疑、层层递进教学内容、环环相扣问题设计等方面,创设逻辑性强的、具有系统性的“问题链”,用启发式教学贯穿于物理课堂教学始终,关注学生的学习成效和学习过程。本文通过具体的教学实例,探究问题链设计在帮助学生形成系统性、稳固性和科学性的物理知识体系方面的作用。 相似文献
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顾信艳 《新课程导学(上)》2013,(29)
在初中物理教材中,插图既是重要构成部分,也是有效的教学手段,它形象而生动地再现了物理过程,表达了物理知识.同时,插图融合了直观性、趣味性、知识性,可吸引学生注意力,使其自然而然地融入学习活动中.因此,在初中物理课堂教学中,教师应充分开发与利用课本插图,发挥插图的真正教育意义,打造更灵动、更活跃的物理课堂.
一、初中物理课堂教学中插图的教育意义
在初中物理课堂教学中,倘若教师能够有效利用课本插图,则可调动学生课堂参与积极性,让学生更深刻地理解物理知识,强化课堂教学效果.具体而言,插图的教育意义可归纳如下. 相似文献
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在初中物理中进行研究性学习 ,对培养学生创新能力有着重要的作用 ,也是实施新课标的重要途径 我们在初中物理教学中 ,要培养学生创新能力 ,让学生自己利用已有的知识去探究新的知识 ,就要求初中物理教师指导学生进行研究性学习 ,从而提高学生创新能力 相似文献
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高中物理课程的教学目的是让学生通过物理课程的学习能够进一步掌握好物理学知识,理解物理的规律以便于提高学生的实践技能,进一步提高能够解决实际问题的能力,所以高中物理的重要性是不言而喻的。我们教师应该重视物理的教学工作,但是在教学中我们会发现这样的现象,很多学生觉得物理难,其中的原因是多方面的。对于刚步入高中的学生来说,接触的物理知识比初中的知识在深度和广度上更深刻,对于不同的知识则应该有着不同的学习方法。在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化,加之在高中有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识。针对这样的实际情况,作为初中物理教师的我们要如何来构建高效课堂教学,促进学生素养与能力的全面提升呢。我认为应该从下面几点来着手。 相似文献
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《考试周刊》2020,(A2):125-126
初中教学阶段,教师针对物理课堂教学进行有力的更新,这是进一步带领学生学习发展的重要方面,也让学生感受到初中物理知识学习中要精彩之下,形成自己良好的理解。教师以高效的初中物理教学课堂构建为出发点,引发学生对物理知识的深度思考和研究。在不断地整合初中物理教学课堂之下,保证学生的物理知识学习效果越来越明显。这是通过对初中物理教学的重点研究和分析,保证学生在形成利于自身发展的良好体系之下,也会感受到所学习内容的重要精彩。诠释有利于学生发展的教学体系之下,保证学生看到物理知识学习的良好空间,在形成利于学生发展的相应教学举措之中,学生更好地促进自身的发展以及成长。 相似文献
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李霞 《新课程导学(上)》2014,(14):62
兴趣是促进学生自主学习的基础。要想让物理课程对学生具备相应的吸引力,教师就应该想方设法地使初中物理教学增强趣味性。本文就如何引入趣味性课题以提升初中物理课堂教学有效性进行了浅要分析。 相似文献
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柳格炜 《数理天地(初中版)》2023,(8):6-7
我国教育改革不断深化,很多教师以此为契机对教学模式和教学理念进行创新,提高了对生活化教学模式的重视程度.初中物理知识具有一定的抽象性,所以学生对于物理学习的参与度和积极性较低.教师想要提高课堂教学质量,提高学生的学习水平,就需要对物理实验进行有效实践.生活化实验题目对于初中物理教学有着重要的作用和价值,能够提高学生的学习兴趣和学习效果. 相似文献
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刘红锁 《新课程改革与实践》2010,(17):94-94
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。其中,教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。 相似文献