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将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分析及实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更好地在全世界发展田径运动,国际田联和德国田联一起推出了“少儿趣味田径”这一田径新形式,希望在全世界推广,目前已取得一定的成效。为了验证这一田径新形式是否适合中国的少年儿童,本研究在对少儿趣味田径进行理论分析的基础上,通过教学实验的形式将其引入小学体育课,以观察其效果和可行性。 相似文献
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新时期提出的“体教融合”立足于促进青少年身心健康发展,旨在加强学校体育工作,促进青少年参加体育锻炼。运用文献资料法、实地调查法,对体教融合的内涵和理念进行剖析,对成都市天府新区少儿趣味田径课后延时服务开班情况以及少儿趣味田径运动会比赛情况进行了分析,发现在中小学开展面临着学校对少儿趣味田径进校园的重要性认识不足;项目宣传培训力度不足;运动器材缺乏;体育教师缺乏少儿趣味田径知识。研究认为:应因地制宜,自制少儿趣味田径器材;中小学运动会中要融入少儿趣味田径项目;要构建教学、训练、比赛一体化发展;加大政策扶持力度,主动对接社会、市场;打造传统特色学校;健全少儿趣味田径项目考核评价机制。 相似文献
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田径是小学体育教学的基础项目,所占比重大,重视程度高。在新课改等一系列政策的推动下,一些好的教学方法给小学田径教学注入了新的活力,其中少儿趣味田径更加符合学生身心健康发展的规律,对培养学生田径爱好能够起到积极的作用。因此本研究从少儿趣味田径入手,探索其在小学体育教学中的优势和可行性以及推广的策略,为今后小学体育的改革创新提供依据。 相似文献
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如何让少儿田径运动在提高青少年体质健康水平方面发挥其积极作用,国际田联针对少年儿童提出了科学的解决手段:改变传统田径教学和运动方式;提供针对少儿的适合的运动器械;改变田径比赛的组织形式和规则等.这些方案也构成了国际田联少儿趣味田径运动项目的核心内容.因此,本文对国际田联少儿趣味田径运动对提高青少年体质健康水平的影响效果研究具有一定现实意义. 相似文献
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2014年6月,江苏省体育与健康地方课程《少儿趣味田径》教学研讨会在张家港市实验小学举行,这是江苏省一年一度的少儿趣味田径教研活动,也是国际田联少儿趣味田径项目在江苏省内的一次研讨与展示. 相似文献
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一、趣味田径的概念趣味田径是根据7~12岁阶段的儿童少年的身体及心理特点,专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习,在活动形式上具有一定的体育游戏的特点,目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣,从而增强少儿的体质和健康。趣味田径起源于德国,英文名称为"fun athletics", 相似文献
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《体育健康知识画刊》2010,(9):20-21
为了推动中国少儿田径运动健康、安全,快乐地发展.发挥田径的健身功能.提高青少年身体素质培养和发掘优秀青少年运动员,积蓄田径后备人才。2010首届全国少儿趣味田径运动会10月23日在北京国家体育场(鸟巢)隆重开幕。 相似文献
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少儿趣味田径是国际田径联合会为保持田径的基础地位和提高少年儿童的身体素质,满足人类精神需求在世界范围内推广的更适合少儿参与的田径运动。它是主要针对儿童7~12岁的心理特点而设计的一套具有娱乐性、趣味性和竞争性的田径活动形式,且有相适配的成套器械,并力图把激情娱乐融入田径运动之中,以有趣的组织活动和团队比赛项目使孩子们可以在体育场、操场、健身房等任何地方参与短跑、耐力跑、 相似文献
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一、指导思想
以新课标为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,坚持以生活走向体育,以体育走向生活的原则。用故事情境激发兴趣,新颖的少儿趣味田径器材激发兴趣促进参与,主动参与发展技能,重视学生个体的差异和个性的发展。让学生享受趣味田径活动的快乐,培养热爱生活,主动、积极向上的处世态度,具有探索、创新精神,与他人合作的人。 相似文献
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田径是一切体育运动的基础,在中学体育课程中占有较大的比重,但传统的田径教学教法单一,枯燥乏味,很难使学生对田径课产生兴趣,甚至产生排斥的心理,使得田径课教学受到阻力,教学质量低下。相比之下,趣味田径教学法具有趣味性,多样性等特点,更加容易使学生对田径运动的学习产生兴趣,由排斥和抵触转变为喜欢学和愿意学,从而达到提高学生学习积极性,提高体育课教学质量的目的。本文通过采用文献资料,分析及探讨中学体育课趣味田径教学过程中存在的问题,为促进中学体育教学的发展提供一些可行性建议。 相似文献
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兴趣是学生学习动机的主要组成部分,是推动学生自觉学习的主要内部因素,是学生主动获得知识的内在动力。趣味田径在这种形式下应运而生,根据学生的心理和生理特点,坚持健康第一的指导思想,从健康化,趣味化,生活化出发,拓展教材内容,采用健康活泼,创新的田径内容和方法手段,激发学生学习兴趣,培养学生体育兴趣,促进学生健康成长。通过对趣味田径的教学评价分析,探索趣味田径教学的积极意义,倡导趣味田径教学能广泛在我国开展,从而进一步深化我国学校田径教学的改革,大力开展趣味田径运动的教学研究是很有必要和有现实意义的。 相似文献
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在新课改背景下,想要实现提升学生综合素质、促进学生全面发展的教育目标,不仅要重视学生文化知识的学习,还需要关注学生的体育锻炼情况。因此,对于小学体育教学而言,教师需要结合小学生的身心特点开展教学工作,将趣味田径引入小学体育教学课堂,使学生对体育学习充满浓厚的兴趣,进而达到提升学生运动能力、获得健康体质的目的。本文主要分析了小学体育教学中有效开展趣味田径教学的意义以及具体的开展策略。 相似文献
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浅谈少儿(趣味)田径运动对田径运动文化的传承作用 总被引:1,自引:0,他引:1
姜东 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(1):27-29
为了更好地在全世界发展田径运动,2000年国际田联和德国田联共同推出了"少儿(趣味)田径"这一田径运动的新形式,目前在欧美等发达国家的教育机构中已被广泛采用,成为当前最权威、最科学、最系统的少儿体育教育活动方案。我国于2008年开始进行试点逐步在全国小学推广这一田径运动新形式。全国首期开展此运动的是省市重点学校并已经达到近百所。本文将简要介绍少儿(趣味)田径项目并简要论述其对我国田径运动文化的传承起到的作用。 相似文献
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2013年10月26日,“鸟巢杯”全国少儿趣味田径运动会在北京国家体育场举行。本次运动会是由中国田径协会、中国教育学会、国际田联地区发展中心(北京)、国家体育场(鸟巢)主办,由田联阳光(北京)体育发展有限公司承办,旨在推动中国少儿田径运动健康、安全、快乐地发展,发挥田径的健身功能,提高青少年各项身体素质,培养和发掘优秀青少年运动员,积蓄田径后备人才。 相似文献
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体育教学对中学生具有很大作用,能够让学生将学习压力得以释放,并且达到强身健体的目的。在中学的体育教学中,趣味田径教学法成为最有效的教学方法之一,通过该种教学方式,学生的身心得到全面放松。本文对初中体育教学中趣味田径教学法的构建条件以及教学策略作出了相关阐述。 相似文献