校企共育:促进高职教育与区域产业人才对接

"校企共育"是高职院校联合区域企业共同培养合作企业所需技术技能人才的一种人才培养方式,是高职院校与区域企业在达成人才共育理念共识基础上的对接性人才培养措施与手段。它既是高职院校增强人才培养针对性的现实需要,也是区域企业获得高素质技术技能人才的路径选择。"校企共育"需要以"人才供需联合体"和"共育性人才培养机制"为保障,为高职教育与区域产业的人才对接提供有力支撑,推动高职教育教学改革,提高人才培养质量。实施技术技能人才的"校企共育",将有力促进高职教育与区域产业的人才供需对接、人才能力对接和人才成长对接,提升高职教育服务区域产业发展的能力。     

以订单式校企合作促进地方院校的校企共育人才培养

地方院校的校企合作模式决定人才培养模式。以订单式校企合作促进校企共育人才培养,既能提高地方院校人才培养的质量,还能强化地方院校服务区域经济的功能。本文分析了订单式校企合作对校企共育人才的促进作用以及校企共育人才的基本原则。     

机电一体化技术专业“工学交替、订单培养、能力递进”校企合作教育模式的研究和实践

"工学交替、订单培养、能力递进"校企合作教育模式是基于"校企共建班"校企合作框架的一种人才培养模式,学校和合作企业签订培养协议,根据企业用人岗位职业技能需求共同制订人才培养方案,共育人才。     

高职会计专业“岗证课融通、德能识共育”人才培养模式下实践教学条件建设问题探析

近年来,高职院校的会计专业本着"以提高人才培养质量、增强会计专业办学活力为目标"的专业建设思路,强化会计专业改革力度。要培养适应社会需要的高端技能型会计应用人才,就必须创新"岗课证对接、德能识共育"人才培养模式。加强满足这种人才培养模式运行的培养学生综合职业能力所需的实践教学条件建设。融入行业、企业要素与职业要素,强化校内会计模拟实训室内涵建设,有效发挥校外实训基地作用。使学生通过校内、校外的实践活动,实现"德能识"共育之目标。为"岗课证对接、德能识共育"人才培养模式的实施提供保障。     

农职院校“三季二结一提高”人才培养模式与运行机制论析

在阐述构建"三季二结一提高"人才培养模式必要性的基础上,以玉溪农业职业技术学院烟草栽培技术专业为例,从人才培养模式的内涵、课程体系、实践教学和"双师型"师资队伍建设等四个方面分析"三季二结一提高"人才培养模式的基本构架,以及集团人才共育、内部管理保障和评价机制,为农职院校人才培养模式提供指导和示范。     

化学实验教学中心“校企共育学践结合”模式探讨

化学实验教学中心"校企共育、学践结合"模式是一种新型校企合作模式,通过教学研创于一体的共享式校企合作平台、学生实践基地、合作交流、共同创新、人才培养等方面培育具备协同创新精神应用型人才,促进企业和学校的共赢发展。"校企共育、学践结合"模式促进化学实验教学中心的发展,探寻合作动力,提高企业的生存能力形成产学研结合的链条,实现校企共育的产学研合作机制。最终达到互惠互利,资源共享双赢目标。     

互联网+背景下中职学校家校共育模式的创新研究

在信息技术的快速发展下,当前社会对人才的要求也相应地发生了变化,原有的教育模式已不能适应当前社会发展需要。在新的教育时期,教师需要结合互联网对人才培养的要求,积极利用大数据信息技术打造家校共育模式。为此,文章在阐述"互联网+"背景下家校共育内涵的基础上,结合传统家校共育发展中存在的问题,为如何优化"互联网+"背景下的家校共育进行策略分析。     

高职“校企共育能力递增”人才培养模式研究

高职人才培养质量的提高需要以人才培养模式的改革作为驱动力“。校企共育能力递增”模式是一种具有区域特色和专业特色的高职人才培养模式。文章在分析人才培养模式及其特征的基础上,对高职“校企共育能力递增”人才培养模式的内涵进行论述,对其构成要素进行分析,具体包括共育性课程体系、共育性教学内容、共育性师资队伍、共育性培养过程等。     

创新人才培养模式彰显职业教育特色——天津医学高等专科学校的实践探索

天津医学高等专科学校作为国家高职高专示范校建设单位,多年来始终坚持"校院合作,共育人才"的办学模式,搭建学校、医院全程合作育人的教学管理平台,建立校院"共建、共管、共享"的教学运行机制,使医院参与人才培养的全过程,构建了"一个平台、三个统一、五个融入"为特征的人才培养模式,取得了显著成绩.     

校企双元文化融合的“全程共育、分段交替”人才培养模式的研究与实践——以南京信息职业技术学院通信类专业群为例

南京信息职业技术学院针对高职人才培养的有效性问题,依托全国教育科学规划、省级教育科学规划等系列课题,以通信类专业群为试点,与中兴通讯等企业合作,形成了校企文化融合、学生全程共育的人才培养新模式,并在实践过程中制定优化运行、管理及保障机制等。该模式实现了"职业素养+专业技能"双主线培养、创新了校企合作、共育人才的教育教学及管理新模式。     

Problems, perseverance, and mathematical residue

This paper reports on a qualitative study in which three third grade students were presented with a mathematical challenge related to the volume of a cuboid. The task required the construction of containers and the enumeration of the multi-link cubes¹ held by each of the containers. The study videotaped and investigated the students working as a group through potentially seven different problem solving categories, and how they dealt with the student-generated mathematical dilemmas that surfaced during their exploration of the original problem. The tapes were examined for the problem solving actions that the students demonstrated, and an analysis of the students' counting strategies and solutions explored the connection between the children's spatial structuring and their use of numerical operations in enumerating 3-D rectangular arrays of cubes. The notions of perseverance and control are considered as they emerge during autonomous problem solving and the mathematical residue that results from the developing understanding of volume is discussed.This revised version was published online in October 2005 with corrections to the Cover Date.     

论中国古典舞手、眼、身、法、步在舞蹈课教学中的地位

中国古典舞是从戏曲舞蹈和武术身法的精华中提取发展而成的舞种,融合了中国古代舞蹈的美学和当代的审美观点和原理。鉴于手、眼、身、法、步是中国古典舞的精髓和灵魂,本文就从中国古典舞蹈课的教学出发,就中国古典舞的手、眼、身、法、步在舞蹈课教学中的地位进行了初步的探讨与分析。     

探析新建本科院校的产学研政用金结合

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,产学研政用金的结合是实现高校教育目标的重要手段。本文就产学研政用金结合的内涵、相互关系、意义以及高校实施产学研政用金的制约和健康发展做了深入的剖析。分析了产学研对新建本科院校的教学空间的改变,激发科研创新意识,提高科研团队水平,增强新建本科院校在新形势下的生存能力。通过产学研政用金的结合,促进新建本科院校的顺利转型,更好地为地方经济服务。     

话语、社交、文化——文化驱动的社会语用视角

本文讨论的是一个社会语用学的话题——话语作为社交言语行为和特定的文化之间的动态关系。在作者看来,社会交往的言行是构成人际社会现实的具体形式,而这种形式要成为社会适合的和有效的形式,必然与文化发生联系;换句话说,只有受到文化的驱使,社交言行的合理性、合适性和有效性才会得到根本的保证。文章分三个主要部分加以讨论：第一部分,文章讨论社交言行的文化合理性、合适性和有效性问题;第二部分,文章讨论社交言行在微观层次上有文化驱动的形式和进程;第三部分,在微观讨论的基础上,文章讨论文化驱动社交言行方式的社会、文化心理建构问题。文章得出了这样的结论：文化和社交言行之间存在着十分紧密的、重要的联系;谈论社交话语如果离开了特定文化的驱动,那就是无本之木、无源之水;因此,把话语、社交和文化结合起来讨论,不仅有利于文化的语用功能解释,更有利于社会语用学的建立和发展。     

略论两晋时期的鳏寡孤独救助

两晋时期,统治者往往在举行即位、改元、平寇、立皇太子、策封皇后等重大活动时救助鳏寡孤独这一群体。救助的物品主要有谷、帛、米、粟等,救助的方式主要是慰问、遣使调查、赈恤等。在民间,有识之士和僧人也关注着这一群体,在救助方式上有时呈现出互助性的特点。     

冬马铃薯-水稻-蔬菜高产高效种植模式初探

介绍了稻田冬马薯-水稻-蔬菜三熟高产高效种植,重点是对川中区域马铃薯由原春秋作改为冬作栽培技术进行了探讨,为该区域较大面积推广提供技术参考．     

四-辛烷氧基取代四苯基[a,c,h,j]蒽电荷传输性质的理论研究

电荷传输是有机电子材料非常重要的性质.使用电荷传输的Marcus半经典模型和密度泛函理论(DFT)方法,在B3LYP/6-31G**水平上对四-辛烷氧基取代四苯基[a,c,h,j]蒽的分子结构、电子结构及电荷传输性质进行理论研究.计算结果表明,该分子的正电荷传输速率常数k+(1.42×1013s-1)比负电荷传输速率常数(5.83×1012s-1)大近1个数量级,与苯并菲和六氮杂苯并菲比较,该分子更有利于正电荷传输,预示可设计成正电荷传输材料.     

“仁义礼智信”新解

在＂仁义礼智信＂五常中,＂仁、义、礼＂三个价值理念和道德规范,具有鲜明的中华民族特色,我们可以用＂仁爱、正气（义）、礼让＂明确其内容,并赋予其以新的时代内涵,既保留其民族原色、民族特色,又能为时代所传承、所认同、所接受;＂智＂和＂信＂是两个可以与世界文明交融的价值理念和道德规范,可以用＂智慧＂和＂诚信＂明确其内容,并赋予其以新的时代内涵,使之成为世界文明交汇中人们普遍遵循的价值理念和道德规范。