"all"与"都"

文章通过对"ALL"与"都"在词性、词义、语法功能以及它们在句子中的位置等方面的分析和比较,揭示了这两个词在互译时的相同之处和差异之处.这为我们更好的掌握这两个词的用法提供帮助.,同时也为对于"都"字的用法使用有偏误的外国学生带来启示.     

遵义方言的助词"来"

遵义方言的助词"来"其意义用法与普通话不同."来1"用于句子或先行分句末尾表过去时一动作行为发生并完成于说话之前,同时兼有"归来"的实义,有离开某地实施动作后又回到原地或向原地移动的意思."来2"用于分句或句子末尾,表示先完成某种动作、出现或实现某种情况或者到了某个时间再进行另一动作.     

近代汉语中的"在于"句

本文主要考察了近代汉语中"在于"句的情况,本文认为"在于"在近代有两种用法,一种是介词;另一种是动词.在句中出现时,由于所表达的语义不同,放出现的位置也不同.当"在于"用为介词时,等同于介词"在".     

"as"的疑难用法的归纳与掌握

"as"是英语中使用频率非常高的一个词,其用法很复杂,在全国英语四、六级考试、研究生入学英语考试中也经常出现,最常见的是用作介词、副词、连词、关系代词等。为了把"as"的一些疑难用法搞清楚,本文主要从词法、句法和语义功能入手,对"as"的一些疑难用法进行作了初步的归纳和探索,重点弄清"as"一词在句子中的词性、词义变化以及该词和其它词构成的词组、短语、句子的各种功能和用法翻译技巧,达到准确掌握的目的。     

巧借英语语法从句知识破解文言文"之"字取消句子独立性难题

"之"字放在主谓间取消句子独立性"是"之"字在文言文中的常见用法之一,绝大部分高中生都能脱口而出,但当问学生"什么叫独立性?""为什么要取消它?"时,学生往往都顿时哑口无言,包括很多已上高三的学生.很多学生判断的依据只有两点:1."之"放在主语和谓语之间:2.老师曾说过"放在主谓问取消句子独立性".至于其本质,却从不深究.这样的后果是理解不够深入、很多句子的翻译出现偏差.下面便以一道高考题来作具体分析.     

说"时、分、秒"等时间词

"小时;分钟;秒钟"等是表示具体时间的时间词,它们在用法上有很大的共性,但通过对它们的用法情况的描述与比较,可以知道1. "时/点、分、秒"不是"小时、分钟、秒钟"的简称.2."分钟、秒钟"是量词,"小时"是准量词.     

"为之奈何?"应怎样分析

从"奈何"的用法、"为"的用法和意义、"为之奈何?"出现的语境、句子的"主干"和"枝叶"、古汉语中状语是否能够后置等方面对"为之奈何?"进行综合分析,论述其中的"奈何"是谓语,而不是后置状语;"为"是介词,而不是动词.     

胶州方言中"着"的特殊用法

在山东省胶州市的土语中,"着"有着与普通话不同的用法,"着"可以用在动词的后边,表示动作的可能;可以附加在重叠的单音节动词、形容词、名词后边表示状态等等.胶州话中"着"的分布很广泛,使用的频率很高.     

"随便"与"随意"的用法及比较

○.前言 "随意"和"随便"这两个词都有"不受限制"的意思,在对外汉语教学中我们曾经遇到留学生这样的句子:去还是不去,随意你. 他随意做什么作业都要查辞典. 我们知道这两个句子中的"随意"最好是换成"随便".那么,这是为什么呢?怎样给留学生讲解呢?这其中就是一个"随意"和"随便"的用法及区别的问题,即本文所要解决的问题.     

虚词"了"的用法分析

对虚词“了”的语法意义和用法两方面应进行比较全面地分析，体助词“了”和语气词“了”在句子中有不同位置，不同意义和不同的用法。情况较为复杂，通过分析可以使人们在语言运用中更为准确和经济，做到“学”与“用”的结合。     

浅谈宾语中的动名词和不定式

非谓语动词在英语中使用是非常广泛的,其中动名词、不定式的用法是非谓语动词中的难点.动名词、不定式通常在句子中可以作主语、宾语、表语和定语,但由于在句子中的情景不同,它们的用法也各不相同.本文将对动名词、不定式在句子作宾语的情况进行探讨.     

日语"に格"与"と格"的运用对比及其语义效果

日语补格助词"に"和"と"在句子结构及语义关系上发挥着极其重要的作用.其运用得当与否,关系到句子表达是否符合逻辑.而且即使是符合逻辑的表达,意境不同,表示的意义和作用也不同,在使用和解释上也会出现差异.在研究"に格"和"と格"语法意义时,对其所照应的相互动词进行配价分析尤为重要.文章着重分析、归类"に格"和"と格"在句子结构及语义关系上运用得当与否,是否符合逻辑.     

非谓语动词的"另类"用法

非谓语动词(或非限定动词)改变了动词只能作谓语的功能,使其在英语句子中的用法更加灵活、多变。了解和掌握其用法一直是英语学习者的一大难题,也是在英语写作中使文章增色的重要手段之一。根据其功能可在英语句子中灵活用作其他词类,现将其“另类”用法归纳如下: 一、动词不定式和v.-ing(有时有复数形式)在句子中常可用作名词,充当主语、宾语、表语、定语等成分。例如: 1.Fishing is my favorite sport.钓鱼是我最喜欢的运动。     

BEFORE并不总是"以前"

我们都知道before表示"以前"或"在……之前",其实,before在不同的句子里有着不同的词义,在译成汉语时要多加注意.     

颜色词"red"和"红"的意义比较

本文探讨了"red"和"红"这两个词汇在英汉不同文化背景下的意义异同.分析了"红"这个词汇在古诗词中的一个特殊用法以及它在现代汉语中的意义,并与英语单词"red"在英国诗歌和习语中的用法进行尝试性的比较;并认为在英汉翻译时应该意识到这种意义上的异同.     

too、also、either和as well用法展播

在英语中too,also,either和as well都有"也"的意思,但它们的用法却有不同。1.too作"也"讲时,常用于口语中,通常放在句子末尾,常用逗号隔开。     

余干方言中"真"的用法分析

"真"在余干方言中既可以作形容词使用,也可以作副词使用.无论在作形容词使用还是副词使用,其基本语义特征及语法功能和普通话中的"真"均表现出较大的差异.本文从运用范围、语法功能、语法表现形式、句子语气等几个方面进行分析,试图廓清"真"在余干方言中的基本用法,以求为方言语法研究提供一些材料.     

现代英语中主谓"离差"现象面面观

同学们都知道,句子的主语和谓语在人称和数上必须做到一致,不能"张冠李戴"。但现代英语在句子的主谓关系上出现了一种新现象,即主谓之间的不一致,这种主谓不一致的现象是正常的主谓一致关系的"离差"(deviation from normal concord)。在特定的上下文中,这种"离差"表示动词的"虚拟"用法,而不是动词的"陈述"用法。高中学生在学习和应     

论《西游记》中"将"的语义与用法

"将"的语义和用法在不同时代会呈现出不同特点.本文拟就人民文学出版社1990年版的<西游记>为语料,对其中所出现的"将"字进行穷尽式考察,研究"将"字在明代的语义与用法,并拿它同唐五代时期的<祖堂集>和现代汉语中的"将"字的语义与用法作比较,这对于全面了解"将"字的发展演变情况,有一定的意义.     

标点符号考试易错点"十"说

考查"标点符号"的误用是高考命题不变的宗旨.考生在备考过程中,除要了解说话的语气和每个句子的结构,了解常见标点符号的用法外,还应多熟悉标点符号使用的"易错点",这样可以帮助你更快更准地解题.……