《白鹅》教学实录及评析

一、课堂实录(课前与学生交流有关小动物的话题。)1.检查字词,初读感知。师:丰子恺老先生曾养过一只白鹅,他把它画了下来,同学们请看,这就是他们家的白鹅——(出示课件,课件显示白鹅)。大家注意以前白鹅的"鹅"字是这个样     

鹅和鸽

天上一群大白鸽（gē），河里一群大白鹅（é）。白鸽尖尖红嘴壳（ké），白鹅曲项（xiàng）向天歌。白鸽剪（jiǎn）开云朵朵，白鹅拨（bō）开浪波波。白鸽乐呵（hē）呵，白鹅真快活，白鹅白鸽碧（bì）波蓝天真快乐。上面的绕口令让大家一定想起那首古诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。其实绕口令和古诗一样都讲究压韵（yùn），但是不同于古诗的是在每个句子中读音相同或相近的字特别多，俗话说熟能生巧（qiǎo），只要练上几遍（biàn），说起来就朗（lǎng）朗上口了。试试吧！它还是个很好的儿歌呢！鹅和鸽@杜…     

小辞典

SCORM（SharableCoursewareObjectRefer－enceModel）可共享课件对象参照模型。它是一项关于课件共享的标准。１９７７年开始，美国防部与许多IT企业一起研究远程教育及其商业化发展问题，提出了SCORM的雏形ADLI（AdvancedDistributeLearningInitiate高级分布式学习建议）。一年之后，在整合了ADLI，IEEE等相关的国家标准和主要IT企业（IBM，Microsoft，Apple）的行业标准的基础上形成SCORM的统一标准。该标准涉及课件共享的参照模型，课件的管理模型，开放式工具接口，数据的标准化。对降低课件成本，提高生产效率和课件…     

古诗综合课《古诗长廊》课堂教学实录

一、课前三分钟创设情境师：同学们，离上课还有几分钟的时间，让我们先共同步入每周一次“与古人同行”。（出示课件）师：同学们，看到这首诗，你知道这位诗人是谁吗？（先出示诗人画像，再出示诗作）生：王维。师：对，这位就是我国唐代著名诗人王维。让我们一起来了解一下吧。（课件解说）师：了解了王维，让我们走近今天的第二位诗人。（出示诗作）这首诗的作者是谁？生：杜牧。师：对，这就是杜牧。（出示画像，课件解说）师：让我们走近今天的最后一位诗人———苏轼。（出示画像、诗作、课件解说）【点评：通过课前创设情境，使学生…     

运用电教媒体进行古诗教学

一．借助电教媒体导入新课，激发兴趣。要通过古诗的语言去领略诗歌《鹅》所描绘的优美画面很难。若借助多媒体课件，用声音和画面图像的渲染来刺激学生的多种感官，使学生好奇、好动的本性得到充分发挥，信息传输系统处于最佳传输状态，可有效地激发学生的求知欲望。当大屏幕上出现的几只白鹅在碧波荡漾、杨柳依依的池水里不时地昂首鸣叫，白色的身体轻快地浮动在碧波上，在清澈的池水中红色的脚掌在悠闲地拨动着……时，小朋友们会兴奋地争着说出白鹅的样子和特点，教师趁机引导学生领会白鹅在诗中体现出的可爱之处，也就不再难了。二．借…     

多媒体课件的审美性与历史性追求——以中国现当代文学课程为例

“中国高等学校教学资源网”（http：／／www．cctr.net．cn／）是一个重要的教学资源网站。网站上传的各种资源当中，多媒体课件（教学软件）属于重点推荐资源。也是下载的热点资源。截至2006年5月底， “中国高等学校教学资源网”共上传了三套比较完整的中国现当代文学教学课件（一套为中国现当代文学课件，两套为中国现代文学课件）。这三套课件各有特色，体现出制作者具有较高的教学软件设计技能。制作者乐意，且被许可上传课件到“中国高等学校教学资源网”，说明无论制作者还是网站，对这些课件都是比较满意的。不过，笔者认为，这些课件也存在诸多的不尽人意之处。在这三套课件中，有一套课件的背景花里胡哨，随处插入与授课内容风牛马不相及的图片，画蛇添足，弄得像青春少女版的时尚杂志；另一套课件以一种结构模式（包括背景图案、课件结构、字体、声音设置等方面）贯串全部课件，整齐划一，沉闷单调；还有一套相对好些，注意通过文字、图像构设多向度地交互阐释空间，在三十七个课件中交替使用了四、五种背景模式，但是这几种背景的交替使用毫无内在的依据，不具有阐释内容的效力，就像一个人有四、五套衣服，每次穿哪一套，完全没有理由，不考虑天气、场合和搭配之类的因素。这些用心制作的课件之所以不能令人满意，主要是因为制作者没有充分考虑到知识内容与审美形式的适当配置，忽略了附加信息的文学史品质。这是高校教学课件设计和制作中普遍存在的问题。     

行业动态

附件：征文详细内容、部分选题及相关说明。一、征文内容1信息化教学科研论文、课件（1）信息化教学发展现状与趋势研究；（2）信息化教学推广应用分析与调研、案例；（3）各类课程信息化教学内容实例及课件：（4）信息化教学与传统教学的关系研究（案例）；（5）在信息化条件下，传统教学优势的发掘与整合应用（案例、课件、论文）；[第一段]     

大班水墨画——《好朋友》

此活动是曹莉老师在广州市第一幼儿园的借班教学现场活动。 一、活动目的 （一）通过游戏让小朋友认识毛笔的名称及持笔的方法。 （二）初步掌握中锋、侧锋、侧拉的笔法,学习大白鹅的画法。 （三）通过活动让小朋友产生对中国汉字及水墨画的兴趣。 二、活动准备 （一）宣纸一张、红、黄、蓝颜色、每人两支笔。 （二）汉字：红黄蓝、大白鹅、好朋友、姐姐、妹妹、磁性板一块、录音机、磁带一盘。 （三）准备多幅不同画面大白鹅的欣赏画。 三、活动流程 介绍毛笔及颜色——毛笔作画——幼儿作画——自我评价。 （一）介绍毛笔 １．今天我有你…     

三眼一板——画出来的精彩——《白鹅》教学一得

《白鹅》（人教版课标本四年级上册）开宗明义,一句“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”承上启下,直入主题。尤其是吃相,作者浓墨重彩,铺陈开来,把白鹅的三眼一板、架子十足写得活灵活现!     

浅谈计算机辅助教学(CAI)课件的设计和制作

计算机机辅助教学（CAI）可以提高教学的生动性和教学效率，其课件结构的设计，脚本的设计，平台的选择，基本素材（媒体）的制作，课件中反馈的设计及课件调试都直接影响教学效率。     

教学课件制作的标准及存在的误区

目前，越来越多的教师参与到信息技术与课程整合中。他们充分利用多媒体与网络资源，开发教学课件。但是由于老师的专业局限及其他因素的影响，制作出来的课件存在着不尽如人意的地方。下面笔者就课件制作的标准与目前课件制作中存在的问题谈点看法。一、教学课件制作的标准我们将教学课件制作应该符合的标准归纳如下：１．科学性（１）描述概念的科学性：课件的取材要适宜，内容科学、正确、规范，防止错误概念的传播。（２）问题表述的准确性：课件中所有表述要恰当、准确，避免产生歧义，可以让不同的使用者很快理解课件设计者的意图，利…     

多媒体课件的制作流程及措施

一、多媒体课件的制作流程 1．课题选择。通常选择那些既适合于多媒体技术表现的、又是在教学活动急需解决的问题作为研究课题。课题选择应注意以下几个方面：（1）教学要求：明确多媒体课件是对哪个学科的课程进行辅助教学，决定教学的内容和教学范围．明确多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。（2）教学对象：明确所制作的课件适合于哪类学习者使用．要着重考虑以下几点：学生的文化程度、年龄、学习能力、对计算机操作的能力和先置条件。（3）课件运行环境：确定课件所需要的运行环境．包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。（4）课件的组成部分：清楚所制作的课件属于哪种类型．了解课件的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。     

广采博集妙手偶得多媒体课件信息源的采集与处理

多媒体课件（CAI）作为一种先进手段，已经受到社会各界的普遍关注，它能够音形并茂地把授课内容形象地表现出来，达到最佳的教学。因而多媒体课件的制作越来越多地受到了教师的青睐。一个好的多革体课件的制作成功，首先取决于信息源（课件素材）的采集与处理。这些信息源的采集与处理有如下方式。     

沟通·交互·提升——信息传达对计算机辅助教学的意义

计算机辅助教学的灵魂在于课件（信息传达媒体），而课件的关键在于是否有效地将教学内容（知识信息）传达给了教学对象（信息接受）。然而要最大限度地发挥知识信息传达的有效性，就要在课件设计阶段，针对计算机辅助教学的特点将信息传达的因素纳入整体设计的范畴，给予充分的考虑。     

CAI课件的菜单及其设计

ＣＡＩ课件的菜单及其设计李振亭一、菜单的作用及意义ＣＡＩ课件的屏幕及菜单（也选称单）是ＣＡＩ人一机交互活动的主要接口界面，比较好的课件菜单可以起到以下重要作用：１．能明确清晰地表达课件的教学内容。一个好的课件，将包含很丰富的教学内容，这些内容有其一定...     

怀着童心进课堂——由教《白鹅》一课所引发的学情调研

在一次研讨会上，我执教了《白鹅》一课。《白鹅》是人教版义务教育课堂标准实验教科书四年级上册中的一篇课文，描绘了一只性格高傲的白鹅。作者丰子恺语言幽默，诙谐，极富情趣，让人读时如闻其声，如见其形，从字里行间感悟到作者对白鹅，乃至对生命的关爱。     

研制MCAI课件中存在的基本问题及其对策

多媒体技术用于ＣＡＩ课件有广泛的前景，但研制一套多媒体ＣＡＩ（ＭＣＡＩ）课件会出现许多的问题。本文从课件与课件研制者的关系入手，着重针对其中的两个基本问题—ＭＣＡＩ课件的研制问题和多媒体与教育的关系问题，就如何高层次地研制高质量的ＭＣＡＩ课件作一讨论，并提出相应的对策。     

谈CAMI课件的创作与作用

计算机辅助多媒体教学（CAMI）作为一种现代教学方式，是现代教育技术推广应用的趋势，CAMI课件的设计、制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术，那么，我们在创作和运用多媒体课件的过程中，如何降低它的负面影响而制作出高质量的CAMI课件，有效地利用CAMI课件提高课堂教学质量呢？以下是我的个人体会。     

流媒体技术在网络多媒体课件中的应用

网络多媒体课件已经成为网络教学资源不可缺少的内容，流媒体（Streaming Media）技术以及在多媒体课件中的应用，为教学课件提供了丰富的表现力。     

编制数学多媒体CAI课件的体会

计算机辅助教学简称为ＣＡＩ．利用多媒体电脑编制的ＣＡＩ课件,称之为多媒体ＣＡＩ课件（简称为ＭＣＡＩ课件,下同）．我第一次编制的ＭＣＡＩ课件是初二《几何》（浙江省九年义务教育初中数学教材）的“圆周角（一）”,并在一次电化教学研讨会上公开执教．课后的一项...