走出多媒体课件应用的认识误区

近年来，随着多媒体技术的不断发展及其在教学中的广泛应用，多媒体教学越来越成为现代教育的主流。究其原因，主要是它摆脱了传统教学模式，把多媒体作为新型教学工具和手段．激发了学生学习的兴趣和求知欲，调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，增强了学生的自主意识以及课堂教学的深度和广度，从而提高了教学效率。     

浅析多媒体在生物学教学中的应用

生物学是一门自然科学,它反映的是千姿百态的生物界.多媒体的出现,给传统的生物教学注入了新的活力,笔者就多媒体技术在激发学生学习的兴趣,强化教学内容、实现教学目标,有效地利用多媒体进行生物教学等方面的运用作了如下探索和创新.     

利用多媒体进行历史教学

多媒体的出现,结束了一支粉笔,一块板擦,一堂课的授课旧模式,为我们展现了声音、动画、色彩的授课新模式。在教学领域中如何利用多媒体进行历史教学,培养学生能力。第（1）利用多媒体,精心设计导入新课,激发学生求知欲。第（2）利用多媒体,突出教学重、难点,让学生快乐学习。第3、利用多媒体,进行预习,拓宽知识面,发挥学生主体性。第（4）利用多媒体,培养学生阅读归纳的能力。     

多媒体技术在教学中的应用

在信息技术飞速发展的今天,随着全球信息技术和以多媒体计算机、网络为代表的信息技术的高速发展,无疑对教育信息化提出了更高的要求,现代教育技术开始进入多媒体发展阶段,多媒体及网络等现代化信息技术手段的普遍使用带来了教育、教学方式的重大改革。计算机技术的快速发展,多媒体技术的应用,带来了教育技术在知识方面的重大突破,有人说,多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展,尤其是国际互联网的出现将信息时代的多媒体计算机和掌握了计算机技术的人连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。那么如何在学校教学中发挥多媒体技术的优势,成为我们共同关注的热点问题。     

论多媒体教学中存在的不足

本文围绕时下流行的教学方式多媒体教学展开,首先肯定了多媒体教学的优势,之后列举了多媒体教学中存在的不足之处,重点从教学缺乏互动性、学习缺乏主动性、不利于学生提高思维能力、不利于培养学生自主学习能力四个方面进行了论述,表明了自己的观点,进而希望能对现有的多媒体教学进行革新,把传统教学的精华和现有的多媒体教学进行有效地结合,使现有的多媒体教学方式更加完美。     

浅析多媒体环境下的历史教学

计算机多媒体教学正处于蓬勃发展的时期。历史教学中应用多媒体辅助教学,可使学生的思维受到激发,分析问题、概括问题的能力得到训练。教师也能方便、快捷、高效地完成教学任务,把握学生的基本学情。总之,恰当使用多媒体教学,已成为我们课程改革的目标之一。     

语文教学的好帮手——多媒体

计算机多媒体能模拟仿真,化抽象为形象,它不仅能融文字、图片、图象、声音于一体,将学生带入形象生动、色彩缤纷的教学情境中,还能使学生的感官接受刺激,发展思维能力,拓展学生的空间概念,加深对事物的理解,大大减轻学生认知的难度,变难为易.     

浅谈化学教学中多媒体的使用

多媒体教学可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。在化学教学中合理使用多媒体可在创设情境、模拟微观状态、优化化学实验等方面优化课堂教学,提高教学效率。     

多媒体在英语课堂教学中的运用

随着时代的进步、科技的发展,多媒体计算机辅助教学已成为优化教学的重要方式。在英语课堂教学中,多媒体教学弥补了课本插图和文字说明的局限性,克服了传统教具的缺陷,使抽象的概念具体化。多媒体教学不仅有助于学生理解、掌握知识,发展智力,还能使教师更好地把握信息,取得良好的教学效果。     

利用多媒体,在课堂教学中加强学生科学素质的培养

物理教学在传授物理知识的同时,更应重视物理思想的渗透,使学生领悟物理研究的方法、物理研究的思想,培养学生良好的科学品质和科学素质,而现代教育技术的迅猛发展,充分利用计算机制作的多媒体课件对课堂教学更好地渗透物理思想的教育起到了很好的辅助作用。本文就一个课堂教学实例说明在课堂教学中怎样利用多媒体课件渗透物理思想的教育,加强学生科学素质的培养。     

例析估算教学失误

【案例1】盲目猜测 课伊始,教师在多媒体屏幕上出示问题：1千克黄豆大约有多少粒？在沉寂了几秒钟之后,教室沸腾了,学生有的说500粒,有的说3000粒,有的说100000粒……多数学生说不出理由。     

运用多媒体辅助教学的思考

多媒体辅助教学有着其它手段不可比拟的优越性。心理学研究表明 :学生获得知识如果只靠听觉 ,3小时后保留70 % ,3天后保留 10 % ;如果只靠视觉 ,3小时后保留 72 % ,3天后保留 2 0 % ;视听结合 ,3小时后保留 85 % ,3天后保留6 5 %。而我们通常使用的多媒体辅助教学 ,正是运用文字、图形、动画、音乐、语音等向学生传递信息 ,使学生在多方位、立体化地形成认知 ,提高了学习效率。并且 ,多媒体辅助教学是以生动、活泼、动态的方式传播教学信息 ,在教学中 ,教师运用多媒体手段 ,创设教学情境、吸引学生注意力 ,使学生进入角色 ,活跃了课堂气氛 ,…     

浅谈计算机多媒体教学的重要性

计算机辅助教学已经成为现代教学的一种有效手段,它给教学带来很大的方便,使课堂平添姿色.本文主要围绕计算机辅助教学可以更好地激发学生学习的兴趣、培养学生学习的自主性、扩大课堂教学容量、提高课堂教学效率以及生动逼真地展现知识内容等方面进行论述.     

浅析多媒体技术在技工教育中的利与弊

多媒体技术在专业教学工作中的应用,为教学开辟了一条新的模式。它的优势已得到了认同,但作为一种辅助教学手段,它也有许多不足,广大教师只有正确认识,合理运用,才能发挥多媒体教学的优势。     

制作多媒体课件的体会

随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中。这是学校教育教学的一大革命，它可以根据不同的学科特点、不同的内容，充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。实践证明，多媒体教学进入课堂后，     

信息技术在服装教学中的应用

科技的进步、服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,即除培养学生基本的服装设计与制作能力外,还需要培养学生的计算机应用能力和CAD能力.为此,我们既要了解服装专业的现状,还要用科学的手段解决问题.从而达到提高教学效果及学生动手操作的能力.     

新课改视域下高校电子技术实验课程教学思考

进入21世纪以来,中共中央、国务院继以前多次强调加强教学改革的基础上再次提出要"深化教育改革,全面推进素质教育"的改革方案,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。高校电子技术课程是所有电子类专业和计算机、自动控制类专业的基础课程,因此,如何在新的技术高速发展形势下加强电子技术这门基础课程的教学值得深思。笔者通过回顾反思多年的电子技术实验课教学状况,结合目前电子技术发展形势,从创新教学,培养学生实际动手能力的角度出发,以新课改思想为指导对该课程教学作尝试性探索,以期对其有所助益。     

多媒体在初中生物教学中的作用

在生物教学中,教师要不断研究探索,正确恰当地使用多媒体教学技术,做到用得准、用得好、用得巧,从而把教学中抽象的东西具体化,变静为动,增加教学容量,激发学生的学习兴趣和学习热情,从而获得更好的学习效果,增强生物教学效果。     

如何在语文教学中更好地使用多媒体

多媒体因其自身的特点和优势,为语文课程的教学带来了一定的积极作用,如:活跃课堂氛围,激发学生兴趣,节约课堂时间,开拓学生视野等,但也必须在教学中进行正确的使用。为提高教与学的效率,本文针对如何在语文课程教学过程中更好地应用多媒体,进行了几个方面的分析。     

浅谈多媒体在教学中的应用

多媒体一词来源于视听工业,它用来描述计算机控制,具有图象、声音效果的投影、幻灯演示。如今的多媒体正是集文、图、声、像等单媒体技术,并和计算机程序融合在一起形成超文本、超媒体的信息传播方式,它可以将文字、图形、声音、图片、影像等一并显示。由于多媒体的应用,给现代教育注入了新的活力,与传统的“一块黑板加一支粉笔”的教学方式相比,具