省教育厅制定我省中小学及幼儿园教师考核合格证书试行办法的实施意见

为了搞好我省中小学教师及幼儿园教师考核合格证书工作,省教育厅已制定并下发了我省中小学教师及幼儿园教师考核合格证书试行办法的实施意见。实施意见规定:我省中小学及幼儿园教师考核合格证书适用于不具备国家规定合格学历的中小学(含农职业中学文化课)公、民办教师、盲聋哑学校、工读学校、地(市)、县(区)教研室及幼儿园教师。     

上海市教育局副局长张民生、师教处副处长张玉华就上海市中小学教师培训工作若干问题答本刊记者问

问:八五期间,上海市中小学、幼儿园教师培训工作的目标是什么? 答:1990年上海市中小学师资工作会议上提出,上海市中小学师资队伍建设的目标是:建立一支德才兼备、素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定而又充满活力的师资队伍。为了实现这一总目标,八五期间,上海市中小学、幼儿园教师培训工作的目标是:为创建适     

安徽省中小学在职教师文化考核试行办法

一、为了调整、整顿中小学师资队伍,加强师资管理,提高教师的文化业务和政治思想水平,建设一支稳定合格的教师队伍,现决定对中小学在职教师试行定期文化考核。 二、我省普通中学,中等专业学校、职(农)业中学,小学及幼儿园的在职教师(包括民办教师),除正在各级教师进修院校、师范院校脱产系统进修者外,凡属拥护     

上海市中小学教师职务考评系统的研究与实践

一、问题的提出中小学教师任职情况的考核评价,是中小学师资队伍建设和管理的重要手段,是中小学教师职务评聘工作经常化、制度化的基本前提。由于教师劳动的特殊性和复杂性,过去本市对教师工作的考核缺乏统一的客观标准,没有完整的考评系统。区、学校考评目标、指标、标准、权重系数分配、考评方法各不相同,随意性较大,中小学教师的职务评聘以及奖惩、评优等工作存在相当大的困难。因此,建立一套既科学又可行、全市通用的中小学教师任职情况考评系统已成为当前亟待解决的重要课题。1989年初,上海市教育局成立了以市教育局职改办同志为主体的名为《上海市中小学幼儿园教师     

以考促学 以学促教——谈中小学教师《专业合格证书》的考核

国家教委决定从今年开始将对未达国家规定学历的中小学(含幼儿园)教师进行《专业合格证书》的考核,这是贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,提高基础教育质量,实施义务教育的一项具体措施。有计划、有步骤地落实这个措施,将有利于迅速提高基础教育师资队伍的素质,有利于全面提高教学质量,对于普通教育的发展有着     

江西省中小学教师合格证书考核办公室负责人答本刊记者问

最近,本刊记者就中、小学(包括幼儿园)教师《专业合格证书》文化专业知识考试有关问题,走访了省中小学教师合格证书考核办公室,该办公室负责人作了回答。 问:为什么要举行中小学教师《专业合格证书》文化专业知识的考试? 答:根据国家的统一部署,今后几年将在全国范围内逐步开展中、小学(包括幼儿园)教师职务聘任     

黑龙江省召开考核合格证书试行工作会议

黑龙江省教委于一九八九年元月二十二日至二十四日在哈尔滨市召开中小学教师考核合格证书试行工作会议。会议由省教委陈龙俊副主任主持。各市、地、企业系统教育局(处)长、师训科长、考     

福建师德考核划定20条“红线” 实行一票否决

福建省教育厅出台《中小学教师职业道德考核办法(试行)》,并作出明确规定。根据这一考核办法,福建全省中小学、幼儿园教师师德考核的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六方面。其中,以下20种为教师严禁的行为,一旦发现,师德考核将被一票否决:     

中小学教师考核合格证书试行办法

国家教育委员会于一九八六年九月六日下发了关于中小学教师考核合格证书试行办法的(86)教师字009号文件。国家教委在文件通知中指出:实行中小学教师考核合格证书制度,是为贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》而采取的一项重要措施,目的是建设一支合格的中小学教师队伍,更好地为普及九年制义务教育和进一步发展、提高基础教育服务。通知强调指出:根据我国不具备合格学历的教师还将长时间存在的实际情况,实行考核合格证制度不是一项临时性的措施。因此,各地要从长计议,设置必要的精干机构或配备专人,进行精心组织和指导,并认真总结经验,使这个制度不断改进和完善,真正成为推动师资队伍建设的有力措施。为此,本刊特全文转发《中小学教师考核合格证书试行办法》,以供广大教育工作者、函授学员及中小学教师参照学习。     

关于《专业合格证书》的颁发问题

不少教师来信询问,《专业合格证书》是由哪一级哪一部门颁发,教师在文化专业知识考试及格后,应向什么部门提出申请发给《专业合格证书》就这一问题,我们请国家教委师范司答复如下: 关于中小学幼儿园教师《专业合格证书》的颁发问题,国家教委在1986年9月6日印发的《中小学教师考核合格证书试行办法》 (〔86〕教师字009号)     

津门飞鸿

红桥区实施四大举措全力打造教师队伍6月14日,红桥区推出师资队伍建设的整体规划,实施四大举措,全力打造一支结构合理、素质优良、创新型、专业化的教师队伍。一是建立起流动、高效、开放的教师队伍建设新机制,首次面向全区公开招聘教研、科研人员。向全区公布岗位设置计划和任职条件,自愿报名,与现职人员共同竞聘,以强化教研、科研和培训力量。二是加强对教师知识水平和业务能力的考核,全面提升中小学教师的知识和学历层次。今年暑假对全区中小学、幼儿园现岗教师及教研员进行教育理论和学科教学等方面的业务考核。三是加快实施“高层次创…     

2012年度海南省中小学(幼儿园)教师继续教育学分网络化管理工作总结会议

2013年1月6日上午,根据海南省教育厅关于印发《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法(修订)》的通知。由海南省教育研究培训院主办的2012年度海南省中小学(幼儿园)教师继续教育学分网络化管理工作总结会议在海口市城市森林度假酒店举行。海南省教育厅师资管理处副处长卢焕雄,海南省教育研究培训院副院长周积昀,琼台师范高等专科学校继续教育部主任潘正琰     

新疆“国培计划”去年培训1.6万教师

记者从2月22日召开的"国培计划2011年"——新疆中小学和幼儿园骨干教师培训项目评估总结表彰会议上获悉,2011年新疆共培训1.6万名中小学和幼儿园教师。会上,自治区     

教育部普教教学仪器研究规划会议

1984年8月27日至9月2日,教育部普教教学仪器研究规划会议在北京召开,讨论中小学、幼儿园教学仪器发展规划。参加大会的有各省(市、自治区)教学仪器公司的负责人、教材编写、研究人员、高等学校的教授、中小学及幼儿园的优秀教师等150多人。     

计算机教学浅议

2004年12月15日,国家教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。教育部将依据《标准》研究建立中小学教师技术培训、考试和认证体系,促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。     

教育部将开展节约教育专项督导检查

正鉴于中小学、幼儿园开展节约教育的特殊重要性,日前教育部发布《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》,要求在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育,把节俭行为纳入综合素质教育评价。同时各地要将节约教育开展情况作为考核校长、教师的重要内容,并与教师绩效工资挂钩。意见提出,每所学校、幼儿园都要制订防止餐桌     

我省规范中小学教师职业道德行为

省教育厅近日出台了《中小学教师职业道德考核办法（试行）》,其考核对象是普通中小学、中职学校和幼儿园在职教师,师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30％的权重计入。     

幼儿园转岗教师面临的问题及应对策略

近年来,随着学前教育工作的普及与推进,幼儿入园率逐年增长,幼儿园办学规模不断扩大,师资队伍也不断壮大,中小学转岗教师成为公办幼儿园填充转岗教师的主要来源。来自中小学的转岗教师给幼儿园注入了新的活力,但他们进入幼儿园后明显不适应,产生了一系列问题。笔者通过走访观察总结归纳出大多数幼儿园转岗教师面临的共同问题,并提出了相应的对策。     

广州市民办幼儿园师资队伍的调查报告(上)

一、问题的提出随着民办幼儿园的迅速发展,民办幼儿园教师已成为广州市幼儿教师中一支庞大的队伍,其素质优劣直接关系到广州市幼儿教育的整体质量。而就我们的视野所及,目前还缺乏关于广州市民办幼儿园师资队伍建设的专题研究。本研究通过对广州市民办幼儿园师资队伍现状的抽样调查,试图了解广州市民办幼儿园师资队伍素质的基本状况及师资队伍建设中存在的主要问题,为提高广州市民办幼儿园师资队伍的素质和办学质量提供科学依据。二、研究方法(一)调查对象:广州市435名民办幼儿园教师。(二)调查内容:1.广州市民办幼儿园教师队伍基本情况调查…     

幼儿教育编辑部、人民教育三编室联合举办幼儿园教师自测活动

为了配合国家教育委员会关于中小学(含幼儿园)教师考核合格证书制度的实施,帮助不具备合格学历的幼儿园教师学习和掌握国家规定的与教养、教育、教学任务相关的基础知识,幼儿教育编辑部和人民教育三编室决定联合举办“幼儿教师自我测验”活动。从一九八七年第二季度起,将由《幼儿教育》