数学教学要注重培养学生的数学思维能力

一、培养学生数学能力的必要性 中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。     

课堂教学中应注重数学思维能力的培养

中学数学教学．一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养,另一方面要通过数学知识的传授,培养学生的能力,发展学生的智力。在诸多能力中,我认为思维能力是核心,而课堂教学是提高学生思维能力的主渠道,那么,在数学课堂教学中应当如何贯彻教学大纲的思想,更加有效地培养学生的数学思维能力呢？在此我从发展心理学、教育心理学的角度谈谈看法：     

数学教学中学生思维能力培养策略探微

数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.也就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.因此,我们要充分重视数学教学中学生思维能力的培养.本文从重视数学思想方法、发挥学生主体作用、运用变式训练教学、归纳类比解决问题和引导一题多解、一题多变五方面入手,探讨了数学教学中如何培养学生思维能力策略.     

初中学生数学思维能力培养初探

正数学教学大纲指出:数学教学中,发展思维能力是培养综合能力的核心。这就是说数学教师的任务不仅仅是传授数学知识,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。那么,在初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力呢?笔者认为可以从以下四个方面入手。一、要树立以学生为主体的教育观念新课标强调,在课堂上要充分体现学生的主体地位,教师只     

数学教学中逆向思维能力及其培养

在数学教学过程中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面要通过数学知识的传授,培养学生各方面的能力,而在数学的各种能力中思维能力是核心,是发展其他能力的基础。我们知道,思维是人们理性认识的一个过程,根据思维过程的指向性,思维分为顺向思维和逆向思维。     

初中数学教学中直觉思维能力的培养

数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面要通过数学知识的传授,培养学生能力、发展智力.直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式,爱因斯坦称之为创造性思维的基础.但在长期的初中数学教学当中,得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑制和弱化,渐渐地扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣.本文将从直觉思维的重要性、如何培养学生的直觉思维能力、直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径.     

初中数学教学中直觉思维能力的培养

数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面要通过数学知识的传授,培养学生能力、发展智力.直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式,爱因斯坦称之为创造性思维的基础.但在长期的初中数学教学当中,得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑制和弱化,渐渐地扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣.本文将从直觉思维的重要性、如何培养学生的直觉思维能力、直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径.     

中学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

中学数学教学,一方而要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方而,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面,应引起高度重视。在诸多能力中,笔者认为思维能力是核心。思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切,数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程。     

谈如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力是学生获取数学知识,并进行创造性学习的核心能力。数学教师应遵循学生的认知发展规律在教学的各个环节中培养学生的数学思维能力。     

数学思维在学习中的重要性

中学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展学生智力,特别是要培养学生在抽象概括能力、推理能力、选择判断能力等基础上发展起来的创新思维能力     

中学数学教学中的思维能力培养

中学数学教学大纲指出:思维能力是指学生的观察、分析、猜想、综合、抽象、比较、概括能力。以概念、判断、推理为基本形式,思维能力是学生学习能力的核心。在新课程改革的实施过程中,培养学生的数学思维能力和思维习惯是教学的重要任务。一方面我们要在课堂中传授学生数学知识,形成学生的数学基础知识素养。而另一方面更要在教学中通过知识的形成和建立来培养学生的数学思维能力。那么     

浅论初中数学思维能力的培养

<正>数学教师在课堂教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识和素养,另一方面要通过数学知识的传授,发展学生智力,培养学生能力。提高学生能力是教学的一个重要方面,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要手段。因此,在数学教学过程中必须科学地培养学生的思维方法和思维能力。     

数学教学进行思维及应用和研究能力的培养

数学教学的过程就是运用各种教学理论传授数学知识及培养学生思维能力的过程;而数学知识将最终转化为数学应用能力及研究能力。因此,在数学教学过程中,就应该着重进行中学生思维能力以及应用和研究能力的培养。     

初中数学教学中培养学生思维能力的路径探索

在初中数学教学中,教师要做的不仅是把基础知识传授给学生,让他们会做题、会考试,更重要的是对学生数学思维能力和独立思考能力进行培养。思维能力是人的诸多能力中最为核心的能力。教师在传授数学知识时如何帮助学生发展思维能力呢?文章围绕这一问题,从多个方面讲述如何在数学教学中培养学生思维能力的对策。     

小学数学教学对学生数学思维能力的培养

学生的数学思维能力得到培养与提高,无论是对于其今后的数学学习,还是发展,均有着重要的作用。故而,在小学阶段,在数学教育教学中,教师应尤为注意这一点。不仅仅要传授学生数学知识,同时还要有计划、有意识地培养学生的数学思维能力,为学生今后的发展奠定坚实的基础。     

数学教学中培养学生创新能力的途径

数学教学大纲指出,“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心”。这就是说数学课堂教学不仅要重视数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来培养学生的创新能力。在大力提倡素质教育和新课程改革的今天,教师该通过什么途径培养学生的创新能力呢？下面我就这几年的教学经验谈谈自己的看法。     

初中数学教学中思维能力的培养

数学是使人思维敏捷和明晰的科学，是思维的体操，它可以培养和锻炼人的思维能力．学生的思维能力，是检验学生数学能力的重要标志，所以培养学生的思维能力是培养学生诸多能力的重中之重．数学思想方法相对于数学知识而言，它的呈现是隐蔽的，是学生难以独立从教材的字里行间直接获取的，它隐含于数学知识和教学活动中，所以在教学中要注意对数学...     

思维能力是学生学习的发动机

要培养学生学数学的能力,教师不只是传授数学知识,更重要的是要自觉地在数学教学过程中加强对学生思维能力的培养,使思维能力成为学生学习的发动机．“数学是思维的体操”,所有的数学知识是数学思维活动升华的结果,整个数学教学过程就是思维活动的培养过程．     

初中生数学思维能力的培养策略

新课程理念下的初中数学教学不仅要注重数学知识的传授,而且要注重培养学生的数学思维能力。结合初中生数学教学实践,探讨了培养学生数学思维能力的方法和策略。     

数学教学中培养创新思维能力

数学教学课标指出:数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.这就是说,数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于学生创新思维能力的培养.