英语口语教学:从"会说"到"乐说"

学习语言的目的是为了更好地应用.在小学英语教学中,培养学生的听说能力已经成为当前小学英语教师的主要任务.传统观念认为:学生的口语能力体现在只要能回答出教师所提的问题,能流利地朗读一篇英语课文就可以了.其实不然,真正地应用语言在于交流,通过语言获得自己所需的有用信息.     

近十五年"小学新教师"研究综述

采用文献分析的方法,检索近十五年有关"小学新教师"研究的文章并做统计分析,以了解当前关于小学新教师研究的现状.研究结果显示,对小学新教师这个特殊群体的研究在研究主题、研究范型、研究视角等方面存在失衡现象.基于此,需要加大从教育教学视角和教师视角研究的力度,加强面向小学新教师开展的校本研修研究,开拓小学新教师专业自主发展行为与策略研究的新领域,加强对农村小学新教师研究.     

优化语文课堂教学的"五字真言"

课堂教学是教师传授知识的主阵地,如何利用这块阵地教书育人是教育研究工作的重大课题.小学语文是小学阶段整体教育中一个重要组成部分,是学习之基础.在教学中如何注重优化课堂教学结构,发挥课堂教学优势,提高课堂教学效果成了广大教师不断探索的课题.在实践中,经过大胆尝试,我摸索出一些适合儿童身心发展,促进儿童主动学习的课堂教学方法,取得了较好的效果.     

小学作文教学"五法"

笔者多年来从事小学语文和作文教学及其研究,认为在小学作文教学中,教师综合地、灵活地运用五种教学法,对全面提高学生的作文水平,将会取得了良好的效果.     

英语教育专业"复合型人才"就业问题及解决办法

高职高专英语教育专业人才培养目标:培养合格的小学英语教师.国家对一个合格的小学英语教师的要求是:具有一定的专业素质和相关的职业技能.小学英语教育的现状和小学英语教育专业学生的就业困境迫切要求高等专科学校改变人才培养模式,改革课程设置和实践方式,并与地方联合,对现有小学英语教师进行培训,以解决现在存在的严重的小学英语教育问题.本研究正是基于此,探讨相应的人才培养模式改革措施和相关问题的解决办法.     

"扬"有效"之帆抵"课改"之岸

新课标规定了小学语文阅读教学的目标是这样的:培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;学会运用多种方法阅读,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.关注全体学生,以学生为本,是语文教师追求有效性教学的前提,实现有效教学是语文教师追求的目标.那么,在小学语文阅读课中怎样才能优化课堂教学,提高教学质量,体现新课程理念呢?     

公开课,应少一些"泡沫",多一些"绿色"

江苏省赣榆县教研室组织了一次小学英语优质课的汇报展示活动,笔者听过之后感触颇深.实例一:在unit 7 At Christmas中,教师通过实物引导学生学习四个单词学生很快就接受了,且发音很准确.教师设计了游戏比赛.录音听读,课件展示A部分的相关问题.     

"双减"政策下如何提高小学语文课堂教学效率

在当前的小学语文课堂教学中,存在教师的教学理念有所偏差、课堂教学方式单一固化、学生语文学习兴趣缺失等问题,制约了小学语文教学质量的提高.在"双减"政策下,为了提高小学语文教学效率,教师要精准备课,重视课前预习;创设教学情境,丰富教学方法;实施小组合作学习,营造良好的学习氛围;转变教学观念,优化作业设计.在不断深入的探索...     

打造风清气正的教育——监利县教育系统"四风"建设工作纪实

2009年底,刚上任的监利县教育局局长余新洲收到了一封署名"某小学全体正义教师"的来信,信中详细揭露了在全县举行的2008-2009学年度小学毕业年级考试中,该校领导、教师、学生共同作弊的丑恶现象.     

明确"读"在英语课堂教学中的地位

实施新课标以来,在英语教学中,利用听说引领教学活动,已为广大小学英语教师所认可,并取得较好的成绩.在现行的小学英语教材中,听说训练的内容占有很大比例.近几年的教学实践中,听的实践活动及行为方式在逐渐增加.不少学校给每位英语教师配备了一台专用录音机,每天让孩子们听10～20分钟的英语.这些听力训练方面的教学手段,对激发学生学习兴趣、提高听的能力、奠定说的基础,无疑是起了极为重要的作用.     

"开放题"教学摭拾

小学数学开放题不仅是供学生练习的题型,而且更重要的是开放题数学小学数学教学的一种模式.教师在某些情况下,引进开放题,不但能使学生在解题过程中体验数学的本质,而且能品尝创造性学习的乐趣.     

数学教学必须从"六个方面"下功夫

小学数学课在小学教学中占有很重要的地位.在教学中,教师加强课前练习,优化教法,重视直观,适度评价,巧设练习,以及学生作业面批面改等环节极为重要.不面我结合多年的教学实践,谈一些认识.     

小学数学的"引用法"教学

小学数学是一门充满乐趣的学科,在教育体制改革深入开展的今天,数学教学方法已进行了较大的改进.为满足新课标中的相关要求,教师们都根据自己的教学工作现状在教学思想、题材、方法等方面进行了调整,这为提高小学数学教学质量打下了基础.而在教学方法的选择上.教师还存在着一些不足之处.本文重点提倡将"引用法"运用于数学教学中,并从合理想象、增强趣味、扩宽思维、优化题材等方面谈了"引用法"的具体运用.     

作文,让学生走"趣径"乘"乐舟"

作文课是小学教学的重要和难点.如果让学生快乐地写作,语文教师做出了自己的尝试.     

"口语交际"教学之我见

"口语交际"是小学语文教学中一个重要而崭新的课型.但在实际教学中,许多教师却忽视了"口语交际"的训练要求,导致这一训练内容形同虚设,无法发挥其应有的作用.     

在小学英语教学中巧设"递进式任务"

教师的引导是决定学生课堂学习效果的关键因素之一.本文依据新课程理念,结合笔者教学实践,通过在小学英语课堂教学中巧妙设计"递进式任务",体现了教师的主导作用,有效提高了学生英语学习效率,锻炼了学生语言运用能力.     

小学卓越教师实践能力职前培养研究 ——以H高校"行知班"为例

卓越教师培养计划自2014年启动以来,我国各地师范院校广泛开展了卓越教师培养探索,H校"行知班"结合本校特色构建了"三层次渐进、四环节结合"的小学卓越教师专业实践能力培养体系.本研究在对H校"行知班"小学卓越教师实践能力培养的案例分析的基础上,提出了"优化生源质量,改革师范生录取办法""完善人才培养方案,合理设置课程""构建高校、政府和小学(U-G-S)三位一体的卓越教师协同培养模式""加强小学卓越教师培养的师资队伍建设"及"重视小学卓越教师实践能力的职前全面培养提升"等小学卓越教师实践能力的职前培养的策略.     

小学语文"体验式"阅读教学模式设计研究

在素质教学的背景下,小学语文教师在开展阅读教学时,应该让小学生真正走进阅读,通过阅读学习更好地培养语文素养,使得阅读能力和语文学习能力得到进一步的发展和提高.体验式阅读教学给小学语文教师开展阅读教学带来了新的思路,文章针对这一教学策略展开了探究.     

两节"相同"的课给我的启示

作为学校的一线教师,我经常外出听课.在一次县教学活动中,有两位教师同时执教了苏教版小学数学三年级上册"直线、线段、射线"这一内容,但他们在授课环节的处理上却截然不同,教学效果也自然相差较大.     

基于原点思维,培养学生"二次创造"

在小学数学教学中,教师要担负的责任就是退回学生的思维原点,实现学生的二次创造,发展学生的数学思维.但在实际教学中,教师往往越俎代庖,限制了学生的原创思维.本文根据教学实践,提出要基于原点思维,培养学生的二次创造.