体育教学环境对课堂信息交流的影响

通过体育教学环境对课堂信息交流的影响的研究，从教学手段；场、馆、室内照明、采光、噪音等环境因素；队形的编排和人数；以及课堂社会心理环境因素等方面对课堂信息交流的影响这几个方面，进行了探讨，充分认识到体育教学环境对课堂信息交流的影响是很大的，指出，创造一个较好的体育教学环境，对于提高教学质量是非常重要的。     

影响高校大学生游泳课程学习的教学环境因素分析

运用调查法和综合分析法,对游泳课程教学过程中与教学有关、影响教学并通过教学影响人的环境因素进行调查研究。结果发现：教学自然环境、教学物质环境、教学人际环境、教学观念环境、班级教学环境和教学社会环境因素对高校大学生的游泳课程学习均有影响,但影响程度各不相同,为此,对相关的教学环境因素进行分析。     

试论体育对环境的影响——以2008年奥运会为例

环境因素制约着体育的产生、发展，而体育也同样反作用于环境。体育作为人类的一种社会实践活动，不仅能够改造人类赖以生存的自然环境，而且能够改造人类赖以生存的社会环境。本文试从2008年奥运会的视角阐述体育对环境的影响。     

体育迷暴力行为之心理初探

本文从体育暴力行为的历史轨迹着手,用社会心理学的理论视野,对这个困扰体育自身发展和扰乱社会安定的因素进行了探讨。从中得出它是一系列人际、环境因素和社会条件相互作用而产生的。对它的防患单从行政、司法手段着手是不够的。     

高校学生体育学习适应的研究

采用自编的大学生体育学习适应问卷,对杭州四所普通高校一、二年级的752名本科大学生进行了调查,通过因素分析,探求影响大学生体育学习适应的主要因素。结果分析表明:大学生体育学习适应问卷具有较好的信度与效度,能够较客观地提取影响大学生体育学习适应的共同因素;影响大学生体育学习适应的主要因素依次为人际适应性、学习行为、环境因素、教学模式。     

论体育创新的环境

体育创新的环境包括社会环境和自我环境两方面,社会环境涉及经济、政治、传统文化、教育等多方面,自我环境则涉及创新主体的创造素质、心理品格、兴趣爱好等。本文分析了阻碍体育创新的社会环境因素和自我环境因素,强调竞技体育应激励创新者自我创新意识,同时营造宽松的体育创新环境。     

射击

G871.03 20023445我国射击运动员面临的出国参赛环境及其应对措施=The competition environment and countermasurestrategy for our national shooting athletes[刊,中,I]/马红宇,刘希付//中国体育科技.-2002.-38(1).-18-22表4参6(XG)射击//环境//适应//因素分析//模拟训练//比赛运用访谈调查、问卷调查、追踪测试等研究方法,对影响我国射击运动员出国环境的因素及其应对措施进行了研究,针对第27届奥运会这一具体赛事的参赛环境进行了探讨。研究结论:1)我国射击运动员出国参赛所面临的环境因素既包括促进成绩发挥的环境因素,也有不利于成绩发挥的环境因素。2)我国射击运动员出国所面临的主要不利环境因素有:靶场条件(场地、设备、光线及背景,尤其是赛场的风)、气候、时差、旅途/交通及饮食。3)针对     

体质弱势青少年体力活动环境的社会生态学研究

目的：应用社会生态学理论，研究我国体质弱势青少年的体力活动环境状况与发展机制。方法：对我国初中、高中和大学阶段的3 769名体质弱势学生（男生1 907人，女生1 862人）进行体力活动环境调查，采用验证性因子分析等方法建立体力活动环境的生态学模型，分析各环境维度的交互关系。结果：体质弱势青少年体力活动环境因素可概括为由5个二阶因子和8个一阶因子所组成的社会生态学模型；二阶因子间整体联动性不理想，"学校环境-人际环境"、"人际环境-个体因素"及"政策环境-学校环境"的路径系数较高，其余路径系数主要在0.7以下；二阶因子得分由高到低依次为学校环境、政策环境、个体因素、人际环境和社区环境。结论：体质弱势青少年体力活动环境机制可采用社会生态学模型加以解释，模型中近端因素对个体的影响高于远端因素，体力活动环境总体不佳，发展不均衡、不充分、不协调的问题较突出，学校环境和政策环境优于社区环境和人际环境。     

制约竞技体育可持续发展的环境因素

1.制约竞技因素的自然环境因素在体育运动发展过程中所需要的物质资料无不是从自然环境中直接或间接获得。竞技体育对环境的要求就更高了,因为自然环境影响着运动员的身体状态和竞技水平,有利于开发身体素质的潜能,创造更好的运动成绩。地理位置、地貌、气候条件等自然环境,还制约了人们开展体育活动和竞赛活动的范围,因此竞技体育的种类、形式、也随着自然环境所提供条件而发生变化和发展。能不能创造优异的体育竞赛成绩和人的出生、生活、成长的自然环境条件密切相关的。2.制约竞技体育的道德环境因素公平、公正、公开是竞技体育生存和发…     

职业体育联盟生存的制度环境——兼论我国职业体育联赛生存的制度环境

对职业体育联盟生存的制度环境进行了分析,研究认为：影响职业体育联盟生存的制度环境因素包括体育管理体制、职业体育俱乐部产权制度、法律制度和体育文化环境。在此基础上对我国职业体育联赛生存的制度环境进行了初步的探讨,我国职业体育联赛制度有明显制度依赖的特征,应进一步优化职业体育联赛的制度环境,为成立真正意义上的职业体育联盟创造更好的制度环境。     

我国射击运动员面临的出国参赛环境及其应对措施

运用访谈调查、问卷调查、追踪测试等研究方法，对影响我国射击运动员出国参赛环境的因 素及其应对措施进行了研究，针对第２７届奥运会这一具体赛事的参赛环境进行了探讨。研究 结论：１）我国射击运动员出国参赛所面临的环境因素既包括促进成绩发挥的环境因素，也有 不利于成绩发挥的环境因素。２）我国射击运动员出国参赛所面临的主要不利环境因素有：靶 场条件（场地、设备、光线及背景，尤其是赛场的风）、气候、时差、旅途／交通及饮食。３ ）针对不利环境因素，应采取的应对措施是：以培养运动员的积极心态为指导思想，以模拟 训练、认知调节、信息回避法（与注意指向训练相结合）为具体的调节手段。４）我国射击运 动员参加第２７届奥运会可能面临的不利参赛环境因素有：时差与飞行时间、过强的紫外线、 赛场气氛、靶场条件等。５）从国家射击队对第２７届奥运会参赛环境及其应对措施的反馈来看 ，本研究对于第２７届奥运会所面临的不利参赛环境因素的预测及所提出的应对措施是有效的 。     

体育专业与非体育专业大学生人际信任的比较研究

本研究以体育专业和非体育专业大学生为研究对象,采用肖水源编制的《社会支持评定量表》和人际信任问卷,对体育专业和非体育专业大学生社会支持、人际信任状况及社会支持与人际信任的关系进行研究,并探讨课余时间参加体育活动对社会支持、信任的影响,不仅有助于了解体育专业和非体育专业大学生人际信任现状,而且为大学生诚信教育和心理教育提供一定的理论参考。     

体育专业大学生择业心态特征研究

在调查、访谈的基础上制定出体育专业大学生择业心态的问卷.研究结果表明:体育专业大学生择业心态由个人发展、职业社会地位及地域环境、亲情、个人奉献、工作福利待遇及稳定性、工作人际环境、个人能力和安全性等八个因素构成.通过具体分析体育专业大学生择业心态特点发现不同性别的体育专业大学生在职业社会地位及地域环境、亲情、个人奉献这三个因子维度上存在显著性差异;不同年级的体育专业大学生在个人发展和工作人际环境两个因子维度上存在显著性差异;不同专业方向的体育专业大学生在择业心态维度上存在显著性差异.     

学校自然环境、人际环境和青少年体育锻炼的关系

运用交叉滞后组设计探讨学校自然环境、人际环境与青少年体育锻炼三者间的因果关联,以及性别、学段在三者中的调节效应。采用学校自然环境量表、锻炼氛围量表和体育活动等级量表,对1091名青少年进行为期12周、两阶段纵向调查。结果显示:青少年体育锻炼的性别差异显著(男性优于女性),并且学校自然环境、人际环境以及体育锻炼的学段差异也显著(初中生各指标高于高中生);学校自然环境能单向预测体育锻炼和人际环境,体育锻炼能单向预测学校人际环境,即在学校自然环境与人际环境的影响链上,青少年体育锻炼具备中介作用且该效应存在学段差异。研究表明:学校自然环境、人际环境与青少年体育锻炼存在因果关系,其中,学校自然环境能通过促进青少年体育锻炼而间接提升人际环境,且该路径对初中生影响功效更大。     

论体育环境构建的系统观

运用文献资料调研与逻辑分析法,研究得出：(1)体育环境的构建应树立系统论的观点,从整体、协调、层次、动态上来探讨体育环境的系统构建。(2)系统构建体育环境,是人的可持续发展的应然性需要,是体育可持续发展的现实性需要;是从“人本主义”的理念出发,对体育赖以存在和发展的环境因素的综合管理。     

现代环境对城市学生体质健康的影响

<正>一、学校教育环境因素对城市学生体质健康的影响(一)教育观和教育制度与城市学生体质健康为了取得优秀的文化课成绩,学生文化课学习的负担日益加重。学校的体育课时不断压缩,部分教师挤占体育课时;有的学校为了     

北方高校冰上教学环境浅析

体育教学活动是在一定的教学环境中进行的，冰上教学环境是冰上教学活动所必需的诸多客观务件的综合。就此，对北方高校冰上教学环境的内涵和环境因素作以阐述，就冰上教学环境对冰上教学的影响及对学生冰上意识和冰上能力的影响加以分析、讨论，并提出优化冰上教学环境的建议。     

体育课堂教学心理气氛类型及影响因素

体育课堂教学心理气氛可分为积极型、一般型、消极型三种。影响体育课堂教学心理气氛的因素 ,主要有学生的体育学习心理动力、运动认知能力、个性特征 ,教师的教学思想、教学艺术以及课堂的物质环境和人际环境。     

论辽宁体育可持续发展的环境战略

辽宁作为体育强省、大省，其运动成绩一直保持全国领先的态势。从环境角度探讨辽宁体育的可持续发展．不仅对其本身具有重大的实际意义，而且对全国体育的发展也具有很好的借鉴意义。     

安康与授权:体育课堂环境的社会学干预

从社会学视野，关照体育课堂的人际氛围，其价值在于能为体育课程中的目标达成(心理健康和社会适应)提供可操作的路径。融洽、公平、欢欣的课堂氛围，能直观或直接地促进学生协作、责任、进取等良好品性的自我建构。授权与角色扮演是营造体育课堂理想环境的两大最基本的策略。