来自美国社区学院的启示

21世纪是终身教育的世纪。终身教育是发达国家和发展中国家制订教育政策、进行教育改革的主导思想。《中华人民共和国教育法》第11条规定：国家要推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。美国教育发展的经验告诉我们，具有多种办学职能、众多服务对象、多种教学形式以及多种资金来源渠道的社区学院将是我国建立和完善终身教育体系的最佳选择。     

以终身教育思想指导成人教育改革与发展

当今构建终身教育体系、学习化社会已成为世界教育改革的共识和主流。在终身教育体系中，成人教育占有重要地位；成人教育只有以终身教育思想为指导，走出传统模式，不断改革创新，方能谋求更大的发展。     

从终身教育体系构建视角推进基础教育改革与发展

《中华人民共和国教育法》第11条明确规定国家要"推进教育改革""、建立和完善终身教育体系"。这一规定不仅体现了政府锐意推行教育改革的决心,同时也可视为政府在实施终身教育政策、构建终身教育体系方面的一项庄严承诺。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020年)又进一步将"构建体系完备的终身教育"确立为战略目标,不仅要求"树立终身学习观念",而且要     

终身教育体系下成人教育的发展

在新世纪，建立终身教育体系，形成学习化社会，已日益成为国际社会教育改革和发展的方向。弄清终身教育体系的概念、原理、构架及其要素、基本特征及最高目标等基本理论问题是十分必要的；成人教育是终身教育体系的主体部分，在终身教育体系的构建中具有重要的作用；在构建终身教育体育的“三大突破口”和“一大网络”中发展成人教育，是一次新的尝试。     

关于构建深圳终身教育体系的思考与对策

建设终身教育体系和学习型城市已成为一股国际化潮流。世界各国从20世纪70年代起纷纷把建立终身教育体系作为教育改革的方向,并通过立法等手段为终身教育的实施提供制度保障,社会化的教育制度和终身教育体系成为现代教育体系的主流。经过20多年的改革开放,深圳在社会经济发展取得举世瞩目的成就的同时,教育也获得了跨越式的发展,终身教育、终身学习的理念已深入人心,完善现代国民教育体系,建设学习型城市,构建终身教育体系,已成为深圳教育改革与发展的重要取向。本文在调查研究的基础上,对深圳终身教育取得的成就和存在的问题进行了分析,并就如何构建深圳终身教育体系提出了一些对策建议。     

韩国终身教育发展的特征与启示

建立终身教育体系已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势。韩国通过不断完善法律制度体系,加大财政支出比例,发展高科技等手段,使其终身教育发展取得显著成效。借鉴韩国终身教育发展的宝贵经验,对促进我国终身教育的发展有重要意义。     

从终身教育的角度看教育公平问题

随着社会的发展和世界科技的进步,终身教育的理念已经得到世界各国的广泛认同。21世纪是终身教育的世纪,终身教育已成为新的教育发展战略、新的教育制度模式、新的教育结构体系以及新的人才培养模式。许多国家都把终身教育的理念加以政策化和制度化。我国教育的根本大法《中华人民共和国教育法》第11条规定:国家要推进教育改革,促进各级各类教育协调发展,建立和完善终身教育体系。国务院1999年1月批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确提出到2010年达成发展远程教育网络,构成社会化的终身教育体系的目标。这些必将对我国教育的…     

终身教育：教育发展的理想追求

终身教育是法国著名成人教育家保罗·郎格朗在1965年提出的。终身教育理念从提出到现在，一直影响着世界教育发展的理论研究和实践探索进程。1995年3月18日颁布的《中华人民共和同教育法》第十一条规定，国家要“推进教育改革，促进各级各类教育协捌发展，建立和完善终身教育体系”，从而确立了终身教育在我国的法律地位。党的十七大报告把“现代国民教育体系更加完善、终身教育体系基本形成、全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”作为全面建设小康社会的新要求。     

试论终身教育视角下的大学教育及改革

21世纪的教育改革趋势．不是使终身教育体系适应现有的大学制度．而是要求大学教育必须适应终身教育体系的构建，在自身功能、教育民主化和教育资源配置3方面改革阻碍终身教育体系构建的因素，以促进大学良性发展，加快终身教育体系的构建进程。     

论发达国家构建终身教育体系的基本经验及启示

(一)观念层面：重视并运用终身教育的理念指导教育改革和发展。从国际范围看，树立终身教育理念，运用终身教育理念指导、规划本国教育战略，已成为世界教育改革与发展的共同趋势。     

终身教育体系构架探析

终身教育是贯穿人一生的教育,是社会发展和个人自我完善的必然需要,已成为我国教育改革和发展的重要战略目标.本文结合我国教育现状以及终身教育的理论研究和实践探索,初步提出了符合我国当前教育格局的终身教育体系基本构架,并就构建和完善终身教育体系的关键问题进行了探讨.     

实现“五个促进”,推进终身教育

构建终身教育体系 ,已成为我国教育改革与发展的方向 ,成人教育是终身教育体系中最重要的部分 ,其中成人高等教育是成人教育阶段的最高层次 ,是人生中一体化教育系统的高级阶段 ,在终身教育体系的构建中具有独特的作用     

浅析大学构建终身教育体系

终身教育体系是以现代大教育观看教育的形态和体制,是一种思想理念,它强调教育的终身性、系统性、连续性和整体性。终身教育体系和学习型社会的构建已成为社会发展和个人自我完善的必然趋势,是我国乃至世界各国教育改革及发展的重要目标。本文结合高校在终身教育理念发展中的功能作用,浅析高等教育在构建终身教育体系的挑战,并使之成为推进终身教育理念的坚实力量。     

美、日、韩终身教育发展的经验及对我国的启示

建立终身教育体系已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势。美国、日本、韩国等发达国家已经建立了较为完备的终身教育体系,他国在法律保证、制度保障、社会参与、资源建设等方面的即有经验,对于我国构建中国特色的终身教育体系提供了宝贵的启示。     

终身教育

１１月 ２６日－１２月 ２５日 产生于２０世纪６０近代的终身教育思想，经过近４０年的发展和推广，在 世界各国产生了深远的影响，正在成为各国制定教育改革与发展政策的 主导思想和指导原则。 在中国，１９９５年颁布的《中华人民共和国教育法》，以法律的形式规定 国家要“建立和完善终身教育体系”，“为公民接受终身教育创造条件”； １９９８年颁布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出：“到２０１０年在全国基 本建立起终身学习体系”。 倡导终身学习，建立终身教育体系，也是广大人民群众的共同愿望和 紧迫需求。自２０世纪９…     

谈终身教育理念对中国高等教育的影响

1923年，“终身教育”作为一个专有名词被英国学者提出。自此，人们开始广泛地讨论其对人类教育的意义和执行的方式，它的理论也在不断地扩展当中。（傲育法》第十一条规定，国家要“推行教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”，这就确定了终身教育在我国的法律地位。文章阐述了高等教育和终身教育的意义与发展历程，探讨了如何建设好高等教育并服务于社会的策略。     

构建我国终身教育体系的政策分析

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。我国自20世纪90年代以来，终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视，在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容。文章从教育政策研究的角度，在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上，分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状，进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想。     

我国终身教育体系建构研究的文献综述

终身教育作为一种教育理念,正在从理论研究不断向实践探索转变。特别是2007年党的十七大召开以来,构建终身教育体系已成为我国教育改革的重要发展战略。通过分析2007年—2012年构建终身教育体系的相关研究成果,本研究探讨了我国构建终身教育体系中的成功经验及存在的问题,并进一步展望我国终身教育体系的研究方向。     

终身教育视野下高校成人教育发展的若干思考

终身教育体系的构建已成为国内外社会教育改革和发展的目标。洞悉终身教育与成人教育之间的关系可知,成人教育是完成该目标的一种重要手段。只有依靠终身教育的思想,才能找到成人教育发展的途径。尤其要以终身教育的理念来指导高校成人教育事业的发展,为高校开创成人教育新局面努力。     

福建省青少年终身教育需求的调查研究

终身教育与终身学习已成为世界各国教育发展和社会进步的共同诉求,建立终身教育体系和建设终身学习社会成为世界各国教育改革和发展的共同趋势。文章通过对福建省青少年组织概况的概述,调查分析福建省广大青少年对终身教育的需求与现状,提出满足青少年终身教育需求的思考与策略,以期推动福建省青少年终身教育事业的发展。