技术赋能下中小学体育教学模式新样态研究

以“技术”对中小学体育教学模式进行赋能构建新样态为逻辑起点,首先厘清技术赋能和体育教学模式的概念,从传统中小学体育教学过程中存在的问题出发,明晰技术赋能下中小学体育教学模式新样态的内涵。从确立指导思想、明晰教学目标、创设教学程序和完善教学评价四方面构建中小学体育教学模式新样态,总结新样态中线上与线下融合、课内与课外融合、虚拟与现实融合三方面带给体育教学的影响,最后指出体育教学模式新样态在教师、学生、技术三方面的部分困境和理应进路。     

体育与健康课程标准下教学模式创新性探析

运用文献资料法,从全民健身和终身体育的要求出发,从总结分析现行教学模式入手,遵循以人为本、健康第一的指导思想,结合新体育与健康课程标准内容的贯彻实施,提出与新课程标准相适应的教学模式理论性结构基础。     

初中体育课堂“七巧板”式教学模式的探索创新

本文以笔者所在的初中学校为教学试点,通过总结"七巧板"式教学模式在该校初中部的实施情况,得出新教学模式对于提高初中体育课堂有效性,激发学生学习兴趣,提高学生运动水平及运动成绩有着卓越的成效。新教学模式的持续发展,需不断完善不足的地方,才能更进一步开创本校体育教学的新特色。     

从翻译教育的新要求探索翻译本科专业教学的模式

本文以翻译教育的现状和困境为起点,探索了新形势下市场对于翻译专业人才的新要求,根据这些要求,积极探讨了翻译本科专业教学模式的创新。介绍了自主学习式教学模式和翻译工作坊教学模式,教师可以根据教学需要选择不同的教学模式,因材施教,提升翻译本科生职业翻译能力。     

大学法语教学模式的构建探讨

本文从构建大学法语教学模式的必要性出发,重点分析了构建大学法语教学模式对教师的新要求,以及大学法语教学模式构建的有效策略。     

探析信息技术对体育教学改革的支持作用

新体系的教学实施也必须采取新的教学模式和方法,而现代化信息技术在支持新的教学模式和方法方面可以起到十分重要的作用。1.信息技术促进了体育教学理念的更新信息技术的迅速发展促进了新的世界性教育改革,它涉及到体育教育思想和观念、教学方法等一系列的改革。(1)“人本主义     

江西省普通高校体育教学模式的研究

研究方法:文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法。分析1.江西省高校现行体育教学模式存在的主要问题(1)多元的教学指导思想与教学实践相脱节;(2)教学组织形式单一;(3)教学内容仍以动作技术为主,教学操作程序机械化,教学方法落后;(4)教学保障条件较差。2.基于终身体育思想的体育教学模式设想(1)以终身体育思想统领高校体育教学其他指导思想,作为新教学模式的主导指导思想;(2)以提高学生健康水平和终身体育能力为新教学模式的根本目标;(3)改革现有体育教学内容,以人为本构建新教学模式内容体系;(4)以俱乐部为探索重点,构建多样化、个性…     

高中体育与健康课“一主多副”教学檩式的搽索与实践

在以往的体育课教学模式中存在单一、枯燥,教学方法陈旧等问题,而且具有普遍性。教学实践证明,传统的教学模式不太适合当前教学改革发展的需求,不能充分调动学生的主体意识,不利于培养学生的创新和实践能力。因此,新的教学模式探索和教学改革势在必行。现就体育课教学模式进行改革创新,寻找一种比较适合中学生生理、心理特点,能充分发挥学生主体作用,符合时代新要求的体育课堂教学模式——“一主多副”教学模式。     

三种体育教学模式的选择与运用探讨

体育教学模式的运用，必须充分考量其适应新体育课程教学的问题。显然，同步学习、分组学习和个别学习是体育教学模式的三种基本类型，提示型、自主型和合作型三大类是与它们相对应的基本教学模式。     

高校体育教学实施俱乐部模式是现代改革发展的必然趋势

俱乐部式体育教学是当前许多高校所采用的新的教学模式,它是现代高校改革发展的必然趋势,本文对俱乐部式体育教学模式的的优点进行总结,并结合传统的体育教学进行比较,为进一步实施和推广俱乐部式体育教学模式提供了可资参考的理论依据。     

试论构建大学体育与健康教育新模式

论述了构建新的体育与健康教育新模式的必要性和现实意义,提出了确立多元参与的思想观念和新的体育与健康教育课程体系的构想,实行课内外相结合的教学模式。旨在使学生的身心素质得以全面地提高,为其终身体育打下坚实的基础。     

高校体育俱乐部--实现体育教学改革的有效途径

高校体育教学模式在很大程度上影响着高校体育乃至整个社会体育的发展.为了适应新世纪的要求和达到素质教育的目的,体育教学模式在朝着培养终身体育锻炼意识、发展社会体育的方向进行改革.而高校俱乐部的开展是实现体育教学改革的有效途径.通过体育俱乐部的开展,培养学生的锻炼意识、技能与习惯,学生的创新精神和实践能力,以及锻炼学生的组织管理能力,从而实现高校体育与社会体育的顺利接轨.     

对加强中小学体育教学中人文精神教育的思考

通过对人文精神的阐述,探究了体育与人文精神的关系,分析了人文精神在体育教学中的重要作用.在传统的体育教学中,人文素质贫乏,综合文化素质较低.因此,在进行新课程改革,实施素质教育和培养全面发展的人才时,体育课程教学中加强人文素质教育和人文精神的渗透,改变过去相对枯燥乏味的体育教学模式,建立新型的体育教育质量观是非常必要的.     

高师体育教育专业球类课程的优化与改革实践

在素质教育思想指导下，为深化教学改革，培养出社会需要的复合型人才，我们课程组针对体育专业球类课程教学存在的问题进行了分析，并进行了教学改革。结果显示，新的教学模式能显著提高教学质量和学生的综合能力，取得了良好的教学效果。     

高等师范院校体育教育专业学生信息素质教育目标与内容的探讨

把信息素质教育提到议事日程是教育信息化对高等师范院校体育教育专业提出的新要求,是改善体育教育专业学生信息素质现状的需要和培养适应新基础教育课程改革的新型体育师资的关键。本文就高等师范院校体育教育专业学生信息素质教育目标与内容浅谈一些构想,籍以更好地推进体育教育专业信息素质教育工作。     

对我国体育教学模式的探讨

随着我国体育教学改革的不断深入,我们体育教师要不断地从实际出发,选择适合我国学校体育素质教育的新教学模式,这对于提高教育教学的质量、促进学生的身心全面发展都具有积极的意义。本文论述了体育教学模式的概念,分析了美国、德国的体育教学模式,探讨了我国体育教学模式的构建与实施。     

浅谈体育素质教育评价机制的理论架构

从教育学观点出发,对素质教育进行较深入的研究,探讨了体育素质教育的改革新路子,对体育教师的素质培养提出一些看法,认为改革的关键是思想认识领域里转变。并以此提出体育素质教育改革的评判因素。     

我国普通高校体育课程改革的初步研究

在高等教育改革中,教学改革是核心,课程体系是教学改革的重点和难点,也是教学改革的突破口。本文从体育教育改革基本理念的3大方面——终身体育,健康第一,素质教育的观点出发,对普通高校体育课程内容体系进行了初步研究,为建立“增强学生体质,提高体育能力,形成终身体育思想”的新的课程体系提供参考依据。     

学校体育与素质教育

在文献研究的基础上,阐述了素质教育的基本内涵．学校体育与素质教育的关系、素质教育中如何发挥学校体育功能等问题。旨在为学校体育服务于素质教育提供新思路     

学校体育实施素质教育的途径和方法

采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施素质教育的途径与方法,即,转变学校体育教学观念;把健康教育和学科能力培养,作为素质教育中的重点;根据素质教育的要求,构建新的学校体育与保健课程体系。