设计竞赛在设计教育中的影响

本文简要论述了设计竞赛对当代设计教育正反两方面的影响,分析了设计竞赛对高校招生就业、师资素质、教育模式和创新人才培养的积极作用,以及学生参与设计竞赛,学校、商家举办设计竞赛的盲目性和功利性的负面影响,提出了综合素质教育的观点。以设计竞赛为媒介讨论了综合能力的培养——未来设计教育观念和教学方法的改革。     

工业设计竞赛与学生创新能力培养——以嘉兴学院为例

分析了嘉兴学院工业设计教育存在的问题,介绍了设计竞赛与设计课程相结合的学生创新能力培养模式。通过教学实践,证明工业设计竞赛在培养学生创新中具有重要作用。     

以设计竞赛为导向的视觉传达设计专业实践教学研究

以培养社会所需人才为目标,把设计竞赛作为开展实践教学的导向,对构建完善的设计竞赛与实践教学的相关体系进行研究。文章层层深入,分析了学生、教师、课程设置和设计竞赛的关联性,以确保设计竞赛有效的实施和开展。     

依托大学生工业设计竞赛培养学生的设计能力

目前工业设计专业在校大学生普遍存在创新意识薄弱、知识面狭窄、实践能力匮乏等问题,众多的各类工业设计竞赛为解决这些问题提供了良好的平台和契机。本文从教学实践出发,提出如何依托大学生工业设计竞赛培养学生设计能力的途径和方法。     

“无碳小车”设计与制作

结合作者的全国大学生工程训练综合能力竞赛的亲身经历,论述参赛作品的各部分主要机构的设计、造工艺、以及调试原理。     

探究式教学法在工业设计教学中的应用

在全球经济一体化的背景下,中国须从加工制造型大国向设计创新型强国转变,从中央到地方都开始高度重视工业设计的发展。工业设计的大力发展离不开政府的扶持、企业的重视以及设计教育的完善。工业设计是技术与艺术相互融合、理论与实践并重的多学科交叉的综合学科,传统的填鸭式的授课模式在工业设计专业人才的培养中具有片面性和局限性,探究式教学法的开放性与实践性能有效地激发工业设计人才的创造积极性和主动性。本文秉承学以致用的理念,不断创新教学内容,将企业实际设计课题融入课程内容中,组建学生团队,师生互动协作完成课题;在课程考核中,将过程与结果综合考虑,并对优秀的团队进行精神和物质的奖励;相比于以往的教学方式,运用探究式教学法以来,在校本科生在学科竞赛、申请发明专利和实用新型专利、发表论文和科研项目等方面取得了显著的成效。     

探究式教学法在工业设计教学中的应用

在全球经济一体化的背景下,中国须从加工制造型大国向设计创新型强国转变,从中央到地方都开始高度重视工业设计的发展。工业设计的大力发展离不开政府的扶持、企业的重视以及设计教育的完善。工业设计是技术与艺术相互融合、理论与实践并重的多学科交叉的综合学科,传统的填鸭式的授课模式在工业设计专业人才的培养中具有片面性和局限性,探究式教学法的开放性与实践性能有效地激发工业设计人才的创造积极性和主动性。本文秉承学以致用的理念,不断创新教学内容,将企业实际设计课题融入课程内容中,组建学生团队,师生互动协作完成课题;在课程考核中,将过程与结果综合考虑,并对优秀的团队进行精神和物质的奖励;相比于以往的教学方式,运用探究式教学法以来,在校本科生在学科竞赛、申请发明专利和实用新型专利、发表论文和科研项目等方面取得了显著的成效。     

关于竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考

本文通过介绍国家科技支撑计划项目中竞赛式科普游戏互动展示技术课题所研发的"健康竞赛"展品的设计,提出了对竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考,以期对今后相关展品设计工作起到促进作用。     

设计批评标准多维性研究

设计教育的发展离不开设计批评,设计批评的发展离不开对其标准的研究。构建科学的批评标准是设计和设计教育健康发展的重要保证。批评标准性问题涵盖了艺术、科学、经济、文化、历史等诸多方面因素,所以构建批评标准是一项复杂而不断演进的长期工程。针对其这一特性,从不同维度对其展开研究有助干从多角度进行解析,从而易于把握其主要脉络。然而,在对具体问题的应用时应综合多维度的特性,切忌单维度片面理解,从而实现多维度的融合。     

田径项目竞赛管理系统的分析与设计

随着互联网技术及计算机技术的迅猛发展,田径赛事逐渐向信息化方向发展,设计一款合适的田径比赛信息管理系统,对＂准确、快速、规范＂的完成竞赛工作,具有重要的意义。本文对田径比赛信息管理系统在性能、功能等方面的需求进行了分析说明,并对各功能之间的逻辑关系进行了分析和研究,从而为构建田径项目竞赛管理系统提供依据。     

大学生机械创新设计竞赛能力的提高与高校图书馆的服务举措

大学生机械创新设计大赛是全国理工科大学生四大竞赛之一。为了提高大学生的机械创新设计竞赛能力,高校图书馆在加强大学生机械创新设计竞赛能力方面的信息素养、建立为机械创新设计竞赛服务的特色数据库、协助查阅机械设计竞赛中的主题文献、提供个性化服务等方面充分发挥作用。     

南通气象局预报技能竞赛与测验系统的设计应用

开展好天气预报员业务素质和基本越能的培齐,提升天气预报业务水平,备战气象预报技能竞赛,设计基于计算机网络的气象预报技能竞赛的练习与测验系统是方法之一。本文分析了“系统”的设计要求,对气象预报技能竞赛涉及题型如何软件实现进行了分析,勾画了系统功能结构图形,在此基础上完成了系统的开发,并简要介绍了本系统的实际使用情况。     

工业设计专业“以赛带教”教学方法探索

"以赛带教"是指以专业技能竞赛为平台、理论与实践结合的一体化教学模式。这种模式是高职院校人才培养的一种模式,在实施时,采用逐级竞赛机制。各职业院校可开展各种形式的校内技能竞赛,以确保每个学生都参与竞赛,形成大赛氛围,以大赛带动学生综合职业技能水平的提高。     

计算机程序设计竞赛思想融入“数据结构”课程教学的探索与实践

针对传统"数据结构"课程教学的弊端,结合自己多年计算机程序设计竞赛培训经验和教学实践,论述了"数据结构"课程教学中融入计算机程序设计竞赛思想的重要性,并且就程序设计竞赛思想全方位融入到"数据结构"教学的各个环节中的具体方法进行了探索,为以后"数据结构"课程的教学改革提供有益的参考。     

基于工程训练综合能力竞赛多能源接力小车的设计

根据2019年粤港澳大学生工程训练综合能力竞赛的项目——多能源装置接力竞赛的要求,从多能源小车设计、小车接力触发开关设计、小车接力策略等方面展开多能源接力小车的设计。竞赛结果表明,四辆不同类型的能源小车和两种不同类型的触发开关经过结构优化和运行调试达到实验的要求。     

何去何从,中国工业设计大赛——对中国工业设计类赛事趋势的探讨

竞赛是强化竞争意识的一种激励形式,在各行各业中被广泛应用。工业设计大赛,在我国已经有数年的历史。本文以中国工业设计类大赛为背景,通过对已有比赛的模式的分析,试探讨符合设计趋势的未来中国工业设计大赛的形式。     

浅谈在多媒体设计与制作课程中进行渗透式教育

本文详细阐述了以多媒体设计与制作课程基于情景案例教学改革而进行全方位、多层次的渗透式教育。学生通过本专业课的学习既提高了多媒体设计制作的能力,同时了解到多媒体制作是多种技能综合运用的产物,以此认识到人的全方位综合能力培养重要性,通过情景案例训练环节中的渗透式教育,达到职业能力的训练和综合能力的提高。     

以布卢姆教育目标分类为指导的综合英语教学设计

综合英语教学在高等学校英语专业教育中地位显著,具有专业性、基础性、综合性集于一身的特点。于是从事相关教学工作的教师在教学设计上颇费心思,希望在教学实践中能够实现全面提高学生综合英语素质的目的。布卢姆把教育的认知目标分成六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其他亚类。这种理论被证明＂对研究和教学两方面都是相当有用的＂。现尝试将布卢姆的教育目标分类理论运用于综合英语教学的课堂设计环节上,以期把这门基础性的重要学科教出特色,实现突破。     

对高职设计专业基础课教学的思考

高等职业教育培养的是应用型技术人才,这对教师的教育观念、教学方法及综合素质提出了更高的要求,本文探讨了高职设计专业基础课教学中转变教学理念,调整教学方法,专业基础课教学与专业设计的联系以及对专业基础课教师素质的要求。     

浅谈综合设计性实验，努力培养创新人才

加强对综合性、设计性实验的认识，完善综合性设计性实验基本过程，从培养学生的创新能力，提高学生的综合素质出发，结合实际，情心选题。体现以人曲本的教育思想，培养学生的综合设计能力，激发学生的创新能力。