为学生的一生幸福加油——记浙江奉化市莼湖镇初中

浙江奉化市莼湖镇初中是浙江省首批农村示范初中,学校先后荣获"宁波市示范性文明学校"、"宁波市学生行为规范达标学校"、"宁波市现代化达纲学校"、"奉化市文明单位"、"奉化市文明学校"等荣誉称号,在近几年中考及奉化市运动会中该校成绩均居同类学校前列。     

浙江省奉化市职业教育中心学校

奉化市职业教育中心学校(宁波服装学校)始建于1982年,原名奉化大桥职业技术学校,2004年与奉化师范合并,改名为奉化市职业教育中心学校。经过二十几年的发展壮大,学校已成为一所环境幽雅、师资力量雄厚、设施设备完善的集中专、职高、"3+2"五年一贯制、夜大、成人培训于一体的综合性职业学校暨宁波市现代化达纲学校、宁波市特色专业中等职业学校和宁波市中等职业教育课程改革基地学校。     

奉港高级中学物理组

浙江省奉港高级中学物理教研组是该校精英汇聚之组。全组11名教师中,有浙江省优秀教师、宁波市名校长、宁波市首届骨干教师、奉化市名校长1人,浙江省春蚕奖获得者1人,奉化市优秀班主任3人。其中有高级教师8人,一级教师1人,二级教师2人。物理组教师重视教学研究,教研氛围浓     

巴人学术讨论会将在宁波召开

为纪念卓越的无产阶级文化战士王任叔(巴人)(1902—1972)九十诞辰,由中国作家协会、人民文学出版社、文艺报、华东师范大学、上海鲁迅纪念馆、浙江省文联、作协浙江分会、省社科院文学所、浙江大学、宁波市文联、宁波师范学院、宁波电视台、奉化市文联、奉化市档案局等十四个单位发起,由我院与宁波市文联、奉化市文联负责主办的“巴人学术讨论会”,定于十月十一日至十三日在我市召开。为配合这次会议召开,《宁波师院学报》(社会科学版)及上海鲁迅纪念馆出版的《鲁迅研究》均编     

2009年浙江省宁波市中职教育教学观摩研讨系列活动成功举行

以“新课改、新课堂、新教法”为主题的宁波市中等职业教育教学观摩研讨系列活动于10月21～23日在慈溪市成功举行,此次活动由宁波市教育局职成教教研室主办、慈溪市职成教教研室承办。     

奉化市职业教育中心学校简介

奉化市职业教育中心学校由原大桥职业技术学校和奉化师范学校合并而成,是一所融中专、职高、夜大、成人培训于一体的综合性学校。奉化市职业教育中心学校的组建是贯彻“整合教育资源、扩大办学规模、提高办学水平、加强专业建设、为当地经济发展服务”的指导思想,是促进奉化市乃至宁波市职业教育改革与发展的一个重大举措。学校开设服装、电子、幼师艺术、计算机、数控机械五大部共14个主干专业,现有班级68个,学生近3000名,其中服装专业已成为浙江省示范专业和宁波市现代化专业。学校坚持以人为本的教育理念和以市场为     

从愿景到现实--谈学校规划发展过程中的几个问题

浙江奉化市岳林中心小学是一所历史悠久的名校,至今有二百多年的历史,前身是奉化的城关一小、实验小学和师范附属小学,名人辈出,是宁波市校长培训基地和宁波市骨干教师培训基地,文化底蕴深厚。     

奉化市老年大学学员张锦昌举办个人书画展

正谷雨时节,历时10天的花鸟画专业学员张锦昌个人书画展在奉化市老年大学展出,共展出作品52幅。他所作的牡丹雍容华贵,人见人爱;梅花神采动人,铁骨丹心。他的书法作品涉猎篆、隶、草、行,内容丰富。张锦昌,笔名路人,1997年进入奉化市老年大学系统地学习书画。84岁高龄的他,笔耕不缀,现为宁波市书法家协会会员、奉化市美术家协会会员、锦溪书画院会员,作     

区域内高校教学督导组织在宁波的实践

21世纪以来,宁波的高等教育实现了"跨跃式"发展,至今,区域内已有十几所高校。为进一步促进宁波高等教育持续健康发展,在宁波市教育局的支持下,2002年6月成立了宁波市高校教学督导机构。该机构开展各项活动,如教学观摩、听课、与基地师生交流等,从以下两方面积极地推动宁波市高校健康发展:形成了一支本土的由具有丰富高校管理与教学经验的专家团队;在市教育行政部门与高校之间新建了一条相对宽松的、较少行政色彩的、比较自由的联系渠道。     

奉化市职教中学学校成立庆典隆重举行

2004年11月26日上午9时，奉化市职教中心学校成立庆典在奉化剧院隆重举行。宁波市教育局副局长沈剑光、职教处处长沈素娥，奉化市政协主席丁传良、市委常委宣传部长陈利权、人大副主席吴雷廷、副市长那雁翎等领导，以及各相关局、兄弟学校、历届校友出席了成立仪式。     

2011年宁波中职“三新”教学观摩研讨系列活动

10月18—20日,2011年宁波市中等职业教育"新课改、新课堂、新教法"系列教学观摩研讨活动如期举行。来自全市各县(市)区教育部门、中职学校的职教同仁和高教社、中职杂志社的多位专家齐聚这一年一度的宁波职教教研盛会。开幕式上,宁波教育局职成教处处长李丽在讲话中高度肯定了"三新"系列教学观摩研讨活动举办8年来在意义、形式、参与面、     

宁波市召开教育科研工作会议

2004年10月15日宁波市教科所在浙江省余姚市召开宁波市教育科研工作会议。宁波市所属的11个区县科研室主任出席会议并发言。宁波市教科所沈兆良所长主持会议并布置了下阶段的教育科研工作。《上海教育科研》杂志副主编马联芳作了“上海市教育改革的几个热点”的报告。余姚市、海曙区、鄞州区、慈溪市、江东区、象山县、奉化市、江北区、宁波县、镇海区、北仑区的教科室主任潘巨良、徐     

浙江省奉化市职业教育宣传周活动剪影

和谐盛世享发展,职成教育沐春风。2007年10月22日上午,浙江省奉化市首届职业教育宣传周暨第四届技能大赛开幕式在市职教中心隆重举行。宁波市教育局副局长     

基于应用的农远工程实施策略

为共亭优质教育资源,推动义务教育均衡发展,宁波市教育局从2009年到2011年用三年时间在全市实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程").奉化市在实施本项工程过程中,一切从应用出发,进行需求分析、方案设计、过程培训与日常管理,探索与实践了基于应用的农远工程实施策略.     

活动型教学中教师角色的转换

活动型教学方式打破了传统课堂教学中长期形成的固有模式,构建了"以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心"的新课堂.在活动型教学中.教师应该由课堂的主角转换为引导者,由课程的被动执行者转化为主动创造者,由学习的权威者转化为合作者.     

宁波市举行"小班化教育"观摩研讨活动

宁波市教育学会、宁波市教育科学研究所于4月14日在宁波市小班化实验基地--宁波至诚学校举办了"小班化教育"观摩研讨活动。全市(县)、区100多名小学教师及教科人员参与了此次活动。宁波至诚学校、江东区教育局分别介绍了开展小班化教育的情况。宁波市教育学会副会长、市教科所所长沈兆良结     

一道新定义型试题的命制与反思

<正>近年来,各地的中考试卷都相继推出了以发展学生能力为目标,以增大思维容量为特色,具有相当浓度和明确导向的创新题——新定义型数学试题.这类题型可提升学生的阅读、类比以及信息迁移等多项能力,它注重考查学生的学习能力和创新能力,回归探究数学本质,充分体现考试对数学教学的导向性与考试本身的公平性.最近,宁波市教研室组织了"几何新定义"命题比赛活动,笔者有幸参加了此次活动.现将笔者所命制的     

“中国海峡两岸图画书阅读”专题研讨会成功举办

2008年6月6日～8日,“中国海峡两岸图画书阅读”专题研讨会暨视觉文化时代下的儿童文学多元方式阅读论坛在浙江宁波市北仑区举行。本次活动由上海师范大学儿童文学研究所、《小学教学研究》杂志社主办,宁波市教育局教研室协办,北仑区教育局教研室和北仑区淮河小学共同承办。来自海峡两岸的十位专家和近700位小学教师一同出席了本次活动。     

特别策划之走进社区

<正>社区是社会的缩影,走进社区,便是走进社会。今年暑假,浙江省宁波市兴宁中学在新初二年级中组织了一次"走进社区"的综合实践活动。在活动中,学生通过查阅、调查、访谈、实践等形式,投身生活,了解社会,感受美好,发现问题,提出建议。在活动过程中,社区养老、垃圾     

区域体验式德育“基地链”建设的探索

德育的实效是在体验中发生的。德育基地是学生道德实践与活动体验的场所。把区域德育基地资源整合起来,并与学校德育活动衔接,使学校德育过程体现出系列性、专业性、特色性与制度性。奉化市通过"全面推进、典型培育与特色打造"的德育基地链操作思路和"主题化设计、模块化操作和自主化实践"的活动模式,促进了学校德育特色化建设和学生综合素质的提高。