应对方式、社会支持在研究生心理压力与心理健康中的影响研究

研究生心理压力、应对方式、社会支持、心理健康之间存在着极大程度的相关（p〈0.01）;心理压力和应对方式对心理健康的影响,能解释其变化率的46.0%,心理压力对心理健康有直接预测作用;当引入应对方式作为心理压力对心理健康影响的中介变量时,心理压力对心理健康的影响明显减小;研究结果支持社会支持的主效果模型;社会支持和应对方式之间的因果关系不明显,相关性很高,但进一步分析,二者之间没有交互作用。     

新时代研究生心理健康需求：现状与影响因素——基于我国15所高校的调查分析

心理健康需求未被满足是研究生心理问题产生的重要根源。基于对我国15所高校1 034名研究生的调查分析发现：当前我国研究生在自我管理、科研学习和人际关系方面的心理健康需求最为迫切;研究生心理健康需求在性别、专业、受教育程度、月可支配生活费维度上差异显著;自我支持、人际支持、学校和社会环境支持对研究生心理健康需求的影响显著,其中研究生个体的自我支持对其心理健康需求有直接影响,人际支持、学校和社会环境支持则是通过自我支持的中介作用间接影响研究生的心理健康需求。     

浅论不同精神支持对女博士研究生群体精神健康的影响

本文探讨女博士研究生在不同精神支持来源、内容对其群体心理健康水平影响。方法:使用SCL-90量表、精神支持问卷,共调查62名不同年级女博士研究生群体。结果:在SCL-90量表十项因子中,女博士研究生群体得分普遍高于常模组。从精神支持来源、内容上,同辈群体对女博士研究生个体情感支持作用较大,不同社会支持来源对女博士研究生精神健康影响存在显著相关性,同时得出该群体缺乏全面社会支持系统,非正式组织比正式组织支持程度高。     

社会支持和人际关系对大学生心理健康的影响

通过就社会支持和人际关系对大学生心理健康的影响进行调查,结果发现：大学生的社会支持、心理健康和人际关系呈显著正相关;人际关系和社会支持对心理健康的主效应显著;社会支持中的“主观支持”和“对支持的利用”能更好地预测社会支持对心理健康的作用;社会支持和人际关系状况对心理健康没有明显的交互效应。     

军人社会支持与心理健康状况的研究

本研究采用社会支持评定量表、症状自评量表对某部队200名官兵进行调查,从军龄、军衔、婚姻状况、文化程度四个方面分析其社会支持情况、对社会支持的利用程度及心理健康状况,并对社会支持与心理健康状况进行相关分析。结果表明：不同军龄、军衔、婚姻状况、文化程度军人的社会支持水平和心理健康状况差异不显著;心理健康状况低于军人常模和地方常模;社会支持与心理健康呈显著相关,获得社会支持情况越好,心理健康状况越好。     

当代女性研究生心理调查分析及对策研究

通过多种渠道对261位女性研究生的心理现状进行调查研究,结果显示,女性研究生的心理健康状况总体来说是良好的,但由于就业形势严峻,其就业心态不佳,因此需要心理指导。女性研究生的自我心理调节、社会宣传和就业政策的改善、家庭对女性研究生的心理指导和支持、高校的专业心理健康教育与心理辅导、校园文化建设等,对女性研究生心理健康状况的改善具有促进作用。     

大学生社会支持与心理健康发展研究——基于辅导员工作案例的分析

国内外对大学生社会支持做了大量研究并取得了显著成果。大量研究表明社会支持与大学生心理健康有着密切的关系,本文通过对高校辅导员工作中的典型案例进行分析,研究大学生群体中的同伴支持,教师的工作支持,以及家庭亲属的家庭支持对大学生心理健康发展的影响,以便为高校开展大学生心理健康教育提供资料。     

研究生心理危机预防体系为何失效?——基于对研究生心理危机个案的分析

通过深入分析研究生心理危机发生的过程,探究影响心理危机预防体系发挥作用的主要因素。研究发现,在心理危机发展的过程中,研究生社会支持的利用不足是心理危机预防体系失效的重要原因。有限的社会支持、自我调节能力弱、寻求支持的动力不足是影响研究生利用社会支持的关键要素。因此,为了发挥心理危机预防体系的效用,减少研究生采用极端手段应对心理危机的风险,高校需要从制度层面拓宽社会支持系统、优化教师评价考核体系、完善“家—校”联络制度、鼓励朋辈互助,同时不断加强专业咨询队伍的建设,帮助研究生提升自我调节能力。     

农村校外青少年社会支持与心理健康关系初探——以甘肃省为例

为了探讨社会支持对农村校外青少年心理健康的影响并具体探究其对心理健康各个成分的作用,本文用社会支持评定量表和中学生心理健康量表对甘肃省102名农村校外青少年进行了测查,结果显示:在社会支持的各个维度上不存在显著的性别差异;客观支持、对支持的利用度和支持总分与心理健康不同因子之间存在不同程度的负相关.主观支持与心理健康各...     

当代研究生心理健康若干问题调查报告——以某理工科院系为例

研究生心理健康问题不仅影响了研究生自身正常的学习、生活和全面发展,也会给他人和社会带来影响。由于研究生心理健康具有自身的特殊性和重要性,决定了对研究生心理健康进行调查研究不容忽视。通过对某重点大学某工程学院的全日制研究生的心理健康状况开展大规模问卷调查,并对调查结果进行分析,对研究生心理健康,提出了一些建设性的意见。     

基于俱乐部模式的运动锻炼对于高校研究生心理指标的影响调查

对某高校共310名硕士研究生的运动锻炼状况和体育俱乐部的参与情况进行了调查,对其与硕士研究生心理健康指标之间的关系进行了分析,研究结果表明：研究生参加体育俱乐部的积极性和心理健康水平呈正相关,且均随在读年级的增高而下降。     

硕士研究生自尊状况的调查研究

文章通过对硕士研究生的自尊状况进行描述分析,为研究生心理健康教育提供了科学依据。调查采用的是Rosenberg于1965年编制的“自尊量表(SES)”,被试为江西省某高校全日制一年级研究生,共138人。应用统计软件spss12.0进行差异性检验。结果显示,研究生的总体自尊较高,有67.4%的研究生报告高自尊,32.6%的研究生报告低自尊,并且显示研究生在性别、年龄、学科以及婚姻状况方面均无显着差异。最后分析了硕士生自尊水平低的原因并提出相应的措施。     

老年人内外向人格与心理健康:社会支持的中介效应

为考察社会支持在老年人内外向人格与心理健康之间的中介作用,采用分层随机抽样选取533名老人,采用艾森克人格问卷(EPQ)、社会支持评定量表和症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果发现,内外向人格和心理健康在性别上存在显著差异,内外向人格和心理健康在城乡上存在显著差异,社会支持和心理健康在年龄上存在显著差异,社会支持和心理健康在居住方式上存在显著差异,内外向人格、社会支持和心理健康在受教育程度上存在显著差异;内外向、社会支持与心理健康之间存在显著相关;社会支持在内外向人格与心理健康之间起部分中介效应,中介效应的效应量为29%。研究认为,内外向人格既可以直接影响老年人的心理健康水平,也可以通过影响老年人的社会支持程度进而影响其心理健康水平。     

How social relationships influence academic health in the ‘enterprise university’: an insight into productivity of knowledge workers

The comparatively poor mental health status of academics at Australian universities compared with the general Australian workforce poses a public health challenge. Productivity of knowledge workers is a key issue for the new economy. Using the case of one university, I interviewed employees stratified by level of employment and showed that their mental health is adversely affected by social relationships that result from historically‐based bargains. These rely on divergent and sometimes adversarial value systems of employers and employees and a preference for particular institutional policies and practices based on contemporary cultural trends of individualism and economic rationalism that affect social support and social networks in a detrimental way. To redress this burden of mental illness, it is imperative that employer‐employee discourse is changed to incorporate the social reality of the work context. This study offers insights into productivity of knowledge workers generally in service industries of education, information and communication.     

独生子女大学生心理健康与社会支持相关研究

采用“中国人心理健康量表”对269名独生子女大学生进行调查,通过分析认为:独生子女大学生的总体心理健康状况良好,总体社会支持水平、主观支持和客观支持分别与心理健康及其各因子之间存在极其显著的负相关;提高社会支持,改善独生子女大学生心理健康状况不可忽视。     

幼儿教师工作压力、社会支持对心理健康影响的路径分析

采用幼儿教师工作压力问卷、社会支持量表和症状自评量表对302名幼儿教师进行了调查,表明:(1)工作压力与社会支持呈显著负相关,与心理健康呈显著正相关;社会支持与心理健康呈显著负相关。(2)自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长、主观支持、客观支持对幼儿教师的心理健康有显著的预测作用;工作负荷、工资福利待遇两个因子通过社会支持间接影响幼儿教师的心理健康;自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长以及对社会支持的利用度共同作用于幼儿教师的心理健康。(3)通过构建结构方程模型进一步验证了社会支持是工作压力与心理健康关系中的中介变量。     

初中生的父母教养方式、社会支持和心理健康的关系

通过对549名初中生的父母教养方式、社会支持和心理健康状况相互关系的问卷调查发现,父母教养方式与初中生的社会支持、心理健康状况有密切联系,父母教养方式积极（高情感接纳）的被试,对社会支持的感受积极,其心理健康状况也相对较好.通过初中生感受到的重要他人的社会支持可以预测其心理健康状况,这其中既有初中生的同伴、教师的作用,也包括父母的作用.初中生的家庭内环境特点与其家庭外社会关系状况有内在联系,两者不是相互独立的.     

高师学生社会支持、应对方式与心理健康的相关性研究

该文主要探讨社会支持、应对方式对心理健康的影响，以及社会支持与应对方式之间的关系。采用社会支持、应对方式及SCI－90三个量表对863名高师学生进行测量。提出社会支持、应对方式是影响心理健康水平的中介因素。     

高师大学生心理健康水平与社会支持的相关研究

目的：了解高师大学生心理健康水平与社会支持的关系。方法：采用SCL—90、社会支持量表对陇东学院788名师范专业大学生进行测查、结果：高师大学生在心理问题的表现、获得社会支持的程度方面存在显著的性别差异?获得高社会支持的高师大学生心理健康水平也高；获得低社会支持的高师大学生心理健康水平也相应较低、结论：高师大学生心理健康水平与其所获得的社会支持之间存在着显著的相关关系。