科任教师如何建立与学生的感情

许多人认为,学生更容易体会到班主任对他的爱,因为班主任与学生交往频繁,学习上、生活上时时刻刻教育着学生、关注着学生、爱护着学生。因此,学生与班主任之间的感情更深厚,而且这种感情还会一直延伸到毕业后。许多班主任都有过这样的殊荣,每到节假El,往往会收到毕业学生的问候和祝福。而科任教师则不然,别说毕业学生的回头问候,有时就连正在授课班级的学生的问候都是勉强的、敷衍的。形成这种现象的原因,有人认为是科任教师与学生接触得太少,时间太短。但我觉得,感情的深浅,     

新视域下初中语文教学“五部曲”

初中教育是国家“九年制义务教育”的最后三年,毕业后的学生将面临多种选择,其中有很多学生将永远告别学习生活进入社会（特别是农村中学）,在这一状态下我们要怎样影响和改变他们的思想和生活,教会他们什么呢？     

在教育路上自由飞翔

——因为爱,所以我选择教师的职业; ——也因为爱,所以我在教育路上自由飞翔! 1996年8月,我大专毕业．告别了我的学生时代。迎着灿烂的阳光．踏着温馨的乡间小路,怀着满心的喜悦,我回到了生我养我的地方。在那丰饶富足的涴市小镇．我开始了静心教书,潜心育人的教师生涯。     

用“心”管理班级

班级管理是一门育人科学,更是一门育人艺术,需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我自1999年毕业就一直担任班主任的教育教学工作,十几年的班主任工作实践使我深切认识到管理班级,引导学生得用"心",要把爱心、用心、耐心献给学生,把热心送给家长。一、给学生献爱心十几年来,我的心灵受到强烈的撞击,拥有爱每位学生的心,是管理好学生的重中之重。这让我感悟到:当好一个班主任得拥有爱每一位学生的心。班主任接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾     

师爱是一种美德

爱是一块肥腴的土壤,爱是一种伟大的力量,教师只有把自己全部的爱倾注在学生身上,学生才会亲近教师,接受教育,才会感受到生活的乐趣,升起前进的风帆。新学期开始了,我接了一个新班,为使学生能够学得轻松、愉悦,我一直     

让爱在教育中荡漾

"爱是一切创造教育的源泉,没有爱,便没有教育。"陶行知先生一生奉献于教育事业的不竭动力便是爱。在教师道路上,我一直在摸索怎样做个好老师,陶行知的理论给了我很大的启发。一、生活即教育,走进孩子的生活"爱学生,学生才会爱老师",爱是相互的,所以第一步要走     

爱，也需要成长

从刚毕业踏上讲台到现在已经整整三年了．对于自己教育生活已有了不少的感悟．今天就借着这个机会给大家分享一下我与学生之间的一个小故事,这个故事可以说改变了我对于学生教育的方式．同时对我的触动也比较大,更使我明白了一个道理,那就是对于学生的爱,其实是需要成长的。     

做班主任是一种生活方式

正大学毕业十六年来,我一直做班主任。在教育的道路上我始终提醒自己,应当用伴随思考的行动收获教育幸福,用生命圆自己的教育之梦。看着一批批学生在我的影响下成长,在感到幸福满足的同时,我也清楚地认识到,做班主任已成为我的一种生活方式。一、关注呵护,让爱成为文化班主任工作的起点是爱——对学生的爱、对教育的爱、对生活的爱。但我认为,在班级中,爱不应是教师一个人的付出,而应形成一种集体成员相互关爱的氛围,使爱成为一种班级文化。作为老师,要教会学生爱,关键是要用爱的行动去表达     

由“泪别”想到的……

学生毕业离校已经一个多月了,但师生挥泪告别的场面让我这个局外人却一次次掉泪,什么是情、什么是爱、什么是教育,在他们的毕业联欢会上得到了淋漓尽致的诠释。当杨老师最后向同学们道别时,全班的同学都掉下了热泪,教室的门被同学们堵住了,他们多想和老师多待一会儿!平时比较坚强的杨老师眼含热泪说不出话来,他努力控制自己的感情去安慰学生,去叮嘱学生,去和学生谈下次相聚的时间。学生王强拿出一盒西瓜霜润喉片双手递给杨老师,“我们走后,您要少说话多保重,你的嗓音这几天一直沙哑!”杨老师接过药盒,流泪了。学生李刚递给杨老师一些信纸,“…     

再见，那些无法忘却的“最后一次”

今年的夏天,像是有所顾忌,姗姗来迟。当盛夏绽开,我就要告别大学,告别我的学生时代了。“毕业”,是不愿意提及的词。小学、初中、高中,不论毕业的时候是欢笑还是哭泣,那总归是告别——告别相处了几年的老师同学, 告别自己课桌上的涂鸦,告别操场上留下过的汗水,告别暗恋的男生, 更是,告别自己那一段日子。     

用爱为学生买单

从踌躇满志的大学生到成为现在优秀沉稳的教师,我经历了刚踏上讲台的陌生与紧张,体会到了学生学习成绩薄弱的辛酸,也收获了毕业时学生感恩的泪水。从事教育事业八年,我深深地意识到爱是一切教育的出发点。一个人只有心中充满爱,他才能为别人付出爱,教师是一个特殊的职业,育人的职业,更需要对学生倾注满腔的爱。学生犯了错     

爱的音符

我1998年从华南师大毕业,学普通教育的我,一下子踏上特教的征途,从来没有见到这么多的特殊儿童,只是觉得我要尽我所能去帮助他们,给予他们师爱。苏霍姆林斯基曾经说过:"教育是人和人心灵中的最微妙的相互接触。"我深知,爱是教育的桥梁,老师是学生们生活中的重要人物,如果爱的需要得到了满足,学生对老师会产生一种依恋。有一件小事,令我至今难忘。那一年我结婚,买了很多喜糖送给孩子们吃,大家都高高兴兴地吃糖果,突然有一个孩子趴在桌子上,哇哇大哭,嘴里还不停     

付出,成才的催化剂

我于1990年7月毕业于华东师范大学数学系,在职业高中连续担任了六年班主任,这是一项神圣而又艰苦的工作,但它给了我无比的快乐和幸福。爱是教育的基础,是沟通师生心灵的桥梁,老师真诚地爱护学生,才能赢得学生的信赖,才会使学生乐于接受教诲,收到较好的效果。职业中学的学生往往由于不良习惯引起学习成绩不理想,过去常遭到冷遇,心理上存在自暴自弃的现象,这就要老师从思想上诱导,学习上帮助,生活上关心,多表扬和鼓励。99化工班小张同学进校分数只有210分,性格外向,与外界交往多,心思不放在学习上,整天爱打扮,爱挑剔别人,同学们对她总是“敬而…     

批改作业

我是一名乡村小学教师，1997年7月毕业于海南琼台师范学校，2002年7月函授专科毕业于海南师范学院。至今扎根在这片红土地已整整10年了。10年的教学生涯令我深深的感动，多少艰辛，多少欢喜，其中的滋味谁能深刻体会？3650个日日夜夜我无怨无悔。既然选择了教育这一行业就不要怨天尤人。教师，太阳底下最光辉的职业，我崇拜您——爱职业，爱学生，爱人民，在教育中实现我的人生价值，在教育中寻找生活的快乐！[第一段]     

爱学生从心灵出发

教师的爱是打开学生心灵的钥匙,是学生个性健康发展的养料,是学生健康成长的精神力量。爱,是教育的源泉,是教育的核心。十余年的班主任工作,我一直努力走进孩子们的世界,去感受他们的学习与生活,了解他们的优点与不足,用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子,呵护他们健康成长。     

我爱学生，我爱事业

我爱学生，我爱事业密山市兴凯湖中心幼儿园韩凤芹我是１９６０年于密山师范毕业后，走上教育工作岗位的，在小学当过２６年的班主任。１９９１年１１月调到乡中心幼儿园任团长。３０多年的教师生涯，使我的心一时也离不开了孩子们，离不开了我的事业。我爱我的学生，我爱...     

西子姐姐

西子姐姐:我已经是六年级的学生了,再过一个多月我就要告别母校,告别相处六年的老师了。我很想为母校和老师留下点什么。西子姐姐,你说我该留下点什么好呢?浙江慈溪市匡堰镇彭东小学六年级华旭丹已经毕业的学哥学姐建议:每位同学都动脑出力,合作一首毕业诗、一幅书画作品或装饰品留给母校;大伙儿凑点零花钱,力所能及地为母校添置一点设备;拍一张毕业“全家福”,背面写上每位同学和老师的亲笔签名……总之,你们的爱便是最好的礼物。毕业了,给母校留下点什么?我喜欢乱买东西西子姐姐:我是个小女孩,我有个毛病,就是喜欢乱买东西,比如说钱包、发…     

为盼明日良材承大厦

我今年三十九岁,从1969年参加教育工作以来一直担任班主任。我感到,要做好班主任工作,必须一往情深地爱护学生,全面深入地熟悉学生,用共产主义思想塑造学生,用自身的表率行动去影响学生。而热爱学生,了解学生是做到这四句话的前提。苏联革命家捷尔任斯基曾这样说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”针对十年动乱造成的人与人之间关系紧张、感情冷漠的情况,尤其需要在学生身上倾注满腔的革命热     

爱

爱,是人类最美的语言;爱,是教师最无私的奉献;爱,是教育学生的桥梁;爱,是沟通情感的钥匙;十五年来,我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上,真心诚意地爱着他们。在班级管理上我真正做到管如严父,爱如慈母,导如师长,交如朋友,会生活上对他们体贴入微,     

没有班级的美国大学生如何管理

2001年至2005年,我在大学曾当了4年本科的班主任,把一个班从入学带到毕业。可以说,我对那20多个学生倾注了许多的爱,也花了不少时间和他们在一起,想尽办法去关心他们、帮助他们,希望他们的大学生活充实而又美好。然而,最后到毕业时,还是有学生因为考试不及格没有顺利毕业。我也曾因为他们逃课、考试作弊等问题大伤脑筋。虽然与学生们建立了深厚的感情,但还是发誓以后不再做本科生的班主任,因为担的责任太大,做不好总觉得愧对他们的父母。