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加强中小学教师职业道德建设,提高教师队伍的整体素质,推进依法治教、依法执教进程,全面促进教育教学质量的提高。这就要求教师要加强师德修养,成为学生的楷模,严格要求自己,率先垂范,这也是社会主义教师道德的一个基本要求。 相似文献
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王德炎 《绵阳师范学院学报》2002,(3)
广大教师要按照江泽民总书记提出的“三个代表”的要求,切实加强师德建设。爱岗敬业,适应先进社会生产力的发展要求;教书育人。坚持中国先进文化的前进方向;为人师表,维护广大人民的根本利益。师德建设是一个系统工程。一方面,教师要自律、自省、自警、自强.刻苦学习,加强修养。另一方面,各级教育主管部门和每所学校都应高度重视。从政治上、思想上、业务上、生活上关心和严格要求教师。 相似文献
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改革开放以来,高校教师队伍的思想道德状况呈现积极、健康、向上的态势。绝大部分教师有较高的师品、师德,做到了身正为师,学高为范,能以较高的标准严格要求自己,能以个人的人格力量和较高的精神境界、行为表现来积极地影响和教育学生。但是,我们也清醒地看到高校教师在师德方面还存在不容忽视和一些亟待解决的问题。 相似文献
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地震中的"范美忠"现象,对我们理解师德提供了鲜活素材与新的思路,即师德的基本要求是尊重和保护学生的生命,教师自身的生命质量也需要引起社会关注和保护,师德的核心是教师良心,师德的内在规定是坚定的教育信念和教育理想,能超越时空的师生关系是衡量师德的重要标尺. 相似文献
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一、注重师德教育 师德是教师从事教育工作时必须遵循的各种道德规范的总和,其核心成份是热爱教育事业,热爱学生,严格要求自己,以身作则.师德是教师的"立身之本",同其他行业相比,班主任教师的职业道德更为重要.因为班主任是班集体的核心,他所从事的工作是塑造学生的心灵,具有承担品格示范的职能,对学生世界观、人生观和价值观的形成有着导向作用.班主任对理想的追求,对事业的信心,对工作的态度,以及言行举止,品德情操等,无不影响到每个同学,甚至他的一生. 相似文献
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师德师风建设是从教育角度出发.要求教师提高个人素养.严格要求自己,做学生的表率,提倡和增强为人师的职业道德,在教书育人中成为学生乃至社会效法和学习的榜样,以高尚的精神塑造人.以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人。师德师风建没现实中是从根本上解决教育活动中出现的不良现象.形成积极向上,团结奋进.刻苦奉献的教育风气, 相似文献
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教育高质量发展要求进一步坚实幼儿园教师专业伦理建设。幼儿园教师专业伦理建设应立足幼儿教育专业立场,从外在工作环境与师德规范要求、教师内在道德动机与教育素养等多个方面系统化推进,并提升建设实效。依据伦理规范中的价值、原则、规则三个层次的要求与教师主体对专业伦理建设的重要作用,幼儿园教师专业伦理建设应抓好四个重点任务,包括用直观的师德榜样引领幼儿园教师追求师德理想,用明确的师德制度指导幼儿园教师践行师德规范,用及时的师德教育帮助幼儿园教师解决师德困境,用良好的专业素养支持幼儿园教师提升师德表现。 相似文献
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正教育关系到每个家庭,人们对教师的期望和要求超过了任何时期,所以,当前师德问题面临前所未有的考验,解决好师德问题迫在眉睫。本文结合笔者的实践经验,谈谈建设师德的途径和方法。开展师德建设,要发挥学校的主导作用,使师德建设导向正确,能组织好,管理好教师,同时要完善师德建设的保障体系和监督制约机制,约束教师的行为,指导学校的师德建设。一、学习灌输这是师德建设的基本方法。学习灌输是激发教师内在动力的一种方法,只有提高了教师的理 相似文献
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<正>在教学中,教学质量的优劣关键取决于教师专业素养的高低。教师的专业素养包括师德修养、专业知识及教育实践能力,它关系到教育方针的执行力度和教育的成败,因此,提升教师尤其是中小学教师的专业素养显得尤为重要。这是一个漫长而宏大的工程,需要多方面的共同努力,尤其是教师本人的不懈追求。教师要严格要求自己,应具有高尚的师德修养和扎实的教学技能。接下来,笔者将从学习传统文化、加强师 相似文献
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一、高职教师师德理念 理念1高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,体现了社会和经济发展的必然要求和未来趋势,这个重任历史地落在高职教师的身上,对高职教师的素质及师德提出特别要求.全社会应形成高职教育与师德新理念. 相似文献
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侯廷振 《商丘师范学院学报》1999,15(3):1-6
师德建设事关跨世纪中国教育发展的大局。加强师德建设具有特殊重要性,它是培养跨世纪“四有”人才的需要;是搞好社会主义精神文明建设的需要;是转变教育思想观念、实施素质教育的需要;是改进和加强高校思想政治工作的需要。当前加强师德建设的重点是培养教师爱岗敬业、奉献第一的精神,热爱学生、诲人不倦的精神,严谨治学、开拓创新的精神,为人师表、教书育人的精神,互相尊重、团结协作的精神。同时,还要正确处理好积极培养与严格要求的关系,提高学历与提高素质的关系,专业水平与职业道德的关系,思想教育与营造良好环境的关系。明确教师道德规范,强化师德意识,构建师德建设机制,加大师德建设力度,为21世纪中国教育的发展和腾飞做贡献 相似文献
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我国教育发展的新形势对教师素质提出了全方位的要求,教师职业道德素质成为教师教育的关键.明确师德建设目标,探究师德建设途径,加强师德建设在当前意义重大. 相似文献
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师德是教师素质之根本,其决定着教师专业发展的长度和深度。加强教师师德师风建设已经成为时代发展的必然趋势,而作为教师队伍的主力后备军,师德教育理应放在师范生教育的首要地位。师范生师德教育目前尚存在地位边缘化、内容知识化、过程片段化等问题,反思师德教育的基础,研究发现教育基础条件不充足,教育环境和氛围、教育的教师资源、教育内容等都没有达到相应条件,而这正是导致师德教育困境的主要原因。因此研究建议师德教育应从培养专门的师德教育教师、强化教师师德教育意识与能力、结合学科课程挖掘具体可操作伦理规范要求、注重师德核心素质培养、加强教育实践中的师德教育等几个方面着力改进。 相似文献
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尊师重教是中华民族的传统美德,与此相一致,社会亦对教师提出了严格要求,促成师德的形成和发展。加强师德修养是教师职业道德建设的核心,亦是公民道德建设的基本内容之一。从师德修养的内涵入手分析论述当前加强师德修养的必要性、目标与方法,以及师德修养应当达到的三重境界。 相似文献