游戏化学习：国际实践与成果

本文旨在通过对游戏化学习在国际进行对比讨论,探讨其来历、定义、发展、特点、效果等,评估游戏化教学方法在学习成效、学习动机和学习体验等方面的优势和限制,比较不同国家和地区在游戏化教学方面的实践和成果,以揭示其差异和相似之处。在展望游戏化教学的未来发展趋势的基础上,探讨游戏化教学在教育领域中的潜力和前景,为教育从业者、研究人员和政策制定者提供重要的参考和借鉴,为促进游戏化教学的实践提供理论基础和实践指导。     

人称代词和形容词性物主代词

在中文里,我、你、他、她和我的、你的、他的、她的等被我们称为人称代词和物主代词,并且被分类为第一人称、第二人称和第三人称。在英语中,同样也有人称代词和物主代词的概念,后者还被细称为“形容词性物主代词”,并且有和在中文里一样的分类,只是我们在英文里的分类还有细化。现在,我们就一起来好好认识下它们。     

小学数学复习课中的新、巧、精

在复习课中,教师应采用各种高效合理、综合性强和新颖灵活的方法和形式,在“新、巧、精”上下功夫,增强学生复习的积极性、主动性与参与性,引导学生在系统梳理基础知识的基础上,通过思考、辨析和重组,形成和内化明晰的知识体系和结构,并能做到学以致用和灵活运用,从而全面提高复习的效率。     

30年来普通高等教育教学改革实践及对电大教学改革的启示

高等教育教学改革是一个系统工程,它涉及教学理念、教学制度、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段等多个方面。在这诸多方面中,理念是指导和方向,课程体系和教学内容是重点,制度和管理是保障．方法和手段是支撑。本文在关注改革开放30年普通高等教育在教学理念的变革、专业设置的变化和教学内容改革方面开展实践的基础上,对广播电视大学（以下称电大）教学改革在教学理念、学科体系、教学内容等方面引发的思考,提出了一些基本的认识和建议。     

培养创新型、多层次、专业化的工程科技人才——CDIO工程教育改革的人才理念和培养模式

高等工程教育在培养工程科技人才,提高中国在工程科技领域的竞争力中发挥着重要的作用。在中国建设创新型国家和走新型工业化道路的背景下,培养大量具有创新能力、多层次和专业化的工程科技人才具有重大的战略意义。本文分析了专业人才的定义、特点和不足,总结出工程科技人才成长的多层次、专业化、社会性、长期性和流动性等培养规律,并以此为理论框架,结合美国麻省理工学院CDIO工程教育模式在知识、技能和实践方面的人才理念,提出了中国在工程科技人才的培养上需要关注的问题和相关建议。我们认为,工程科技人才的培养需要学校、政府和企业全面合作,通过丰富教育资源、优化教育环节、完善教育环境,切实提高高等工程教育的质量和水平,实现人才培养目标。     

高等教育内涵发展阶段人才培养的形势、任务、思路与方法

当前,高等教育已经进入到了以提高质量、内涵发展为特征和主旋律的大提高时期。在这一时期,要更加注重质量的、非物质的、隐性的、内在的、功能的因素。在工作目标和任务上,要以提高教育教学质量为中心,以培养大学生的创新精神和实践能力为两个基本点。在工作措施和思路上,要紧紧抓好专业、课程、师资、实验、学风和人文教育六个环节。在工作方法上,要制定和实施好质量发展战略,突出战略力、创新力和执行力．注重实践效果。     

在小学美术教育中让学生能说会道

正美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。在小学阶段的学生,特别是高段学生,要在美术学习中获取更多的的视觉、触觉和其他感官的经验,以及运用已有的美术知识储备面对美术作品和美术家,但是学生的感受和经验敢说、会说吗?以下是笔者在教育教学当中的一点体会和思考。一、课堂上做到"有备而赏"     

标记和符号在音乐教育中的运用

在幼儿园音乐教育中,运用生活中常见的简单标记和符号,可以使幼儿尽快地掌握学习方法,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿解决问题的能力。一、标记和符号在歌唱活动中的运用歌唱和幼儿的音乐生活、日常生活密不可分,一方面有陶冶情操、启迪智慧、活跃思想、完善品格、锻炼身心的美育内容,如幼儿在歌唱时能受到内容美和曲调美的感染和熏陶,呼吸器官和发音器官都能得到锻炼,心理     

四川蜀绣与广东潮绣的文化差异

川西平原和潮汕地区有着不同的生态环境和人文艺术渊源,在生态环境和人文历史、民俗文化的影响下,四川蜀绣和广东潮绣有着种种文化差异,两地刺绣在功用、种类、题材、工艺、造型、色彩不同,具有各自鲜明的地域特色和艺术特征。     

加强家长学校建设:关于心理健康教育进家庭的探讨

心理健康教育是一个系统工程,应该在学校、家庭、社会三个维度进行全面渗透。为了在家庭中渗透心理健康教育的内容,提高心理健康教育的效果,加强家长学校建设是关键。然而,目前家长学校在发展过程中存在较多问题,除了在常规方面加强家长学校的建设外,应充实和丰富家长学校的培训内容和形式,如专题培训和一般培训相结合、理论知识学习和实践经验交流相结合、分层次培训和全面培训相结合、短期培训和长期培训相结合、强制教育和自愿教育相结合。     

基于无边界教育理论的中国在线教育发展探析

在互联网数字经济时代,在线教育实现了对时空、资源、对象和组织边界的突破,无边界教育真正从理论构想成为现实模式.当前,在庞大市场、各项政策和资本的推动下,我国在线教育在用户规模、企业数量、基础设施和产业体系等方面迅速发展,成为传统教育的有益补充和无边界教育推广的重要推手.而在线教育在资本的快速推动下,在教育公平、资源质量...     

中小学团体行为管理和矫正概说

由于我国中小学校实行的是班级授课制和班主任管理负责制,集体管理和集体教育在学生行为管理和矫正中占有非常重要的位置。在个体行为管理和矫正理论、策略、技术研究和应用的基础上,建构团体行为管理和矫正的理论和实践操作体系,在中小学校实施小组、班级、年级和学校层面的团体行为管理和矫正技术,必将在提高德育常规管理效能方面发挥非常积极的指导和促进作用。一、团体行为管理和矫正的理论架构     

浅析在幼儿美育中渗透湘南民俗文化的原则及路径

湘南民俗文化有其自身的美学特征,幼儿美育也有其自身特点,在幼儿美育中渗透湘南民俗文化应注意遵循以活动为中心、潜移默化、突出趣味以及重视游戏等原则。在幼儿美育中渗透湘南民俗文化的路径包括:在主题活动中整体感知和体验,在区域活动中主动探索和创造,在游戏活动中快乐接纳和吸收、在环境创设中默默感受和熏陶、在生活活动中随时内化和提升、在家园共育中实践操作和实践等。     

莱索托的乡村教育

非洲的莱索托人大多数都生活在农村。有的人在城里经商或当了官,也仍然和农村保持着密切的联系,因为在那里有亲戚、土地、牲畜。有一次,国王和王后在王宫宴请我们使馆的几位同志,饭桌上的豆角、西红柿、马铃薯等是国王一家在乡下的菜园子里种的;牛肉、羊肉、鸡蛋和鸡肉是当天从他们自己的牧场和养鸡场取来的。王后自豪地说,她和国王每个星期     

也谈营造和谐的英语教学氛围

在英语教学中,和谐的构建体现在情感和谐、认知和谐和发展和谐上。英语课堂上的和谐有利于增进师生间、学生问的相互尊重、相互信任,使其相互理解、相互支持,消除彼此问的意义障碍、情感障碍和行为障碍;有利于确立学生在课堂中的主体地位,便于全体学生从实际出发,在主动学习中得到生动活泼、较为全面的发展;有利于培养学生的创新能力、自我发现能力和终身学习能力,促进个性发展。下面是我在教学中的一些做法和感受。     

教师专业发展“五步曲”

随着学校教育与管理理念的变革,促进教师的专业发展成为教师管理的重要方面。在学校中,教师专业发展应形成“五步曲”:学习教育理论,在理性认识中丰富自己;反思教学实践,在总结经验中提升自己;尊重同行教师,在借鉴他人经验中完善自己;投身教育研究,在把握规律中超越自己;坚持教学相长,在师生交往中发展自己。学校为此需要建立相关制度:校长参与和指导制度、服务和指导型的组织制度、教师学习和反思制度、教师观摩和交流制度、课题申报和资助制度、评比和奖励制度、校外交流和研讨制度、专家引领制度。     

试析散文的文体形式美

散文文体形式美具有流动、清新两大基本特征.流动美不仅表现在内在情绪、意蕴的寄寓和抒写上,表现在形象的创造上,还表现在语言的变化方面;清新美,不仅表现在思想情绪的活跃、新鲜和语言文字的洗炼方面,还表现在构思、结构、描写手法以及文体形式的不断创新和发展方面.     

走向成熟和繁荣的现代汉语语法研究——我国(大陆)近20年现代汉语语法研究综

现代汉语语法研究在经历了“文革”的萧条期后,在八、九十年代走向了成熟和繁荣。主要表现在：一、注重对语言事实从多角度、多层面地进行发掘、描写;二、在注重对语言事实进行描写的同时,注意理论的探讨和方法的更新,出现了多种模式共存的多元局面;三、研究领域不断拓宽,视野不断扩大,观念不断更新;四、在引进、吸收和借鉴外国语言理论和方法时,显得更为理智和成熟;五、成果丰硕,队伍壮大,涌现了一大批学术研究骨干     

课外阅读:打开学生梦想之窗

诗歌、树叶,手语、唱歌、脑筋急转弯,教室里、操场上,编辑和学生们面对面交流,手牵手游戏……这是《学生天地》的编辑走进武威,在武南铁一小和天祝县旦马中学和同学们在校园里互动的情景。编辑和小读者面对面地交流、沟通,相互了解,架起双方沟通的桥梁。在教室里,随着双方的互动和沟通话题的聚焦,一本本杂志在同学们的手中翻开,大家一个个争先恐后地发言。本次《学生天地》进校园活动,涵盖城乡、辐射中小学,通过问卷调查、课堂互     

浅谈“粗读”与“精读”

本文围绕粗读和精读两方面 ,谈了在语文课堂教学实践中 ,针对字词、句子、段落、篇章的教学 ,教师应如何引导和启发学生 ,从而培养他们思维的灵活性、深刻性和创新性 ,以及教师在课堂教学中应把握的分寸和方向