高中生职业生涯规划教育存在的问题及对策研究

高中学校对学生开展职业生涯规划教育,有利于培养学生的职业生涯决策能力,有利于学生未来的发展。学校有必要对高中生开展职业生涯规划教育,帮助学生认识自我,形成正确的职业认知。文章在分析高中生职业生涯规划认知问题与现状的基础上,探讨实施职业生涯规划教育的可行性、目标及途径。     

高中生心理健康教育初探

介绍了高中生的心理健康状况;分析了对高中生进行心理健康教育存在的认识问题和师资队伍建设问题;提出了解决上述问题应采取的策略;指出只有创设有利于学生心理健康发展的环境,开展心理辅导,提高高中生心理承受能力,培养学生学会主动学习,发挥心智潜能,发挥教师在心理教育中的主体作用,发挥家庭教育功能才能真正使高中生具有良好的心理素质和社会适应能力。     

高中素质教育中的传统美德教育探析

高中教师应了解在新的历史时期加强对高中生进行传统美德教育的必要性以及掌握对高中生进行传统美德教育的方法,把对学生的传统美德教育充分重视起来,利用我国优秀的传统思想促进高中生素质的全面发展,让他们为未来的现代化建设贡献更大的力量。     

互动教学法在高中历史教学中的应用

高中生正处于建立完善世界观、价值观、人生观的重要阶段,加强历史教学,可以让高中学生对中国和世界历史有较深的了解,从而形成独特的历史感悟,有利于其规划自身的未来发展路线,有利于其建立人文情怀和历史文化底蕴,从而在今后的学习阶段获取更大的成就。本文旨在研究探讨互动式教学在提高高中历史教学效率、帮助学生树立正确的历史观中的重要作用和实际应用。     

历史教学研究的基本课题与方法

为使历史教育能够满足社会的期望,适应学生发展所面对的种种挑战,我们必须研究历史教学的有效性。历史教学的基本任务:其一是积累学生的历史知识,且这些知识一定有利于促进学生的智慧进步;其二是训练学生的历史学习技能,且这些技能一定有利于促进学生的能力发展;其三是增长学生的见识,且这些见识一定有利于养成学生的社会态度。在民主的社会体制下,历史教育的公民性,支撑上述的知识与智慧、技能与能力、见识与态度,并积极应对现实社会问题,既使历史教学扎根于社会,又使历史教学服务于社会。一、现代社会科学的发展对历史教学研究的影响现代…     

高中文言文教学中语文核心素养的培养现状及策略探究

文言文是高中阶段的语文教学中一个相当重要的组成部分,学习文言文不仅有利于加深高中生对于中华民族历史文化的了解,也可以培养高中生实现自身语文核心素养的不断提升,因为文言文不仅具有精炼的语言内容,也有一些较为深刻的思想价值意义,在学习这些内容的过程中,学生不但可以巩固自己的语文知识基础,也能够持续完善自身的思想和价值理念。本文主要研究的就是高中文言文实践教学过程中学生语文核心素养的一些有效培养策略。     

高中历史史料教学探讨

史料是在人类社会历史发展过程中遗留下来的,有利于解释、认识及重新构建历史过程的痕迹,是对历史进行认识和研究的必要资料。高中历史教材中增添了丰富的史料,这些史料成为学生分析和解决历史问题的重要素材。在教学中,教师要合理运用史料,逐步提高高中生历史思维水平,提升历史教学质量。本文对高中历史史料教学进行简单探讨。     

如何增强高中生的历史文化素养

增强高中生的历史文化素养是要在历史学习中提高学生的能力和素养,主要内容有历史知识储备、历史思维能力、历史分析能力、历史综合能力。高中历史是一门深刻严肃但是又丰富生动的学科,想要增强高中生的历史文化素养,首先要让学生对学习历史充满兴趣,教师要了解学生的心理,有针对性地进行教学,激发学生的历史学习兴趣,水到渠成地增强学生的历史文化素养。     

农村高中语文写作教学存在的问题及对策初探

<正>一、现阶段农村初中生作文存在的主要问题(一)学生对作文存在抵触情绪,写作兴趣不浓厚。有项权威教育机构调查显示,有14.6﹪的初中生和27.8﹪的高中生害怕写作文;30.9﹪的初中生和48.9﹪的高中生对作文持"无所谓"的态度;只有54.5﹪的初中生和23.3﹪的高中生喜欢作文。这些数据表明,中学生的写作兴趣低下,写作积极性不高。初中生对写作的兴趣不足,这主要是因为初中生学习压力大,处     

浅谈高中生历史自主学习能力的养成

当前的中学历史新课程对学生提出了自主学习的要求,然而在实际的中学历史教育教学中,忽视了对学生自主学习能力的培养。本文从高中生心理和思维的发展特点以及历史学科教育的特点、时代需要等视角出发,阐述了高中生历史自主学习能力养成的因素。认为从历史教育的现状来看,应从提供良好的平台、教师指导、习惯养成及启发教导等来促进高中生自主学习能力的提高。     

高中生涯教育的实践与反思:学业生涯与教育

通过重新梳理新高考背景下生涯教育落地的困境和学生生涯发展的现实需要,从高中生学业发展过程的宏观层面提出高中生学业生涯发展阶段模型、从不同发展阶段任务的操作层面提出高中生面临的问题和应对措施.这样有利于面对实际问题,提出可行的,使生涯教育落地的应对策略,实现高中生涯教育的辅导效果.     

学生写作主体性教育初探

写作教学在高中语文课堂教学中有着无可取代的重要地位,它有利于培养学生创新思维,有利于健全学生的独立人格。但现行的高中课堂写作教学方法却存在缺少高中生写作主体性教育的问题。基于此,本文分析高中生写作主体性缺失的现状,并结合教学理论和课堂实践,进一步提出了提升高中生写作主体性的教育方法。以期为有助于现有的高中课堂作文教学的提升。     

学生写作主体性教育初探

写作教学在高中语文课堂教学中有着无可取代的重要地位,它有利于培养学生创新思维,有利于健全学生的独立人格。但现行的高中课堂写作教学方法却存在缺少高中生写作主体性教育的问题。基于此,本文分析高中生写作主体性缺失的现状,并结合教学理论和课堂实践,进一步提出了提升高中生写作主体性的教育方法。以期为有助于现有的高中课堂作文教学的提升。     

阅读量与写作水平的关系研究

<正>高中语文是基础教育的重要学科,学好语文有利于提高学生的语言组织能力和交流表达能力。在语文学习过程中,学习如何写作是一个很重要的部分。写作可以训练学生的思维能力,让学生变得更加沉稳有内涵。对于当前的高中生来讲,语文作文已经成为他们所面临的一个难题。高中生作文中存在着立意浅薄、写作偏题、结构松散等问题,综合这些问题,我们发现,其根本原因在于高中生阅读量太小,导致写作水平不高,考试时写作得分     

目标,成功路上的指南针

活动理念 充实的人生离不歼对它的设计,而人生设计的第一步无疑是确立人生目标。有目标的人做事有计划,勇往直前;没有目标的人如水上的浮萍,可能奋争一生,最终却一事无成,也可能碌碌无为,虚度光阴。因此,引导高中生了解目标的重要性,协助他们明确并设计自己的目标,是心理健康教育的一个重要方面。活动对象高中一年级活动目标使学生感受...     

学校管理在高中生涯规划中的协同作用

<正>高中生涯规划教育的质量和有效性对学生的未来发展至关重要。而校本课程评价在这一过程中扮演着重要的角色。学校管理团队作为决策者和执行者,在课程评价中发挥着关键作用。本研究旨在探讨学校管理团队在高中生涯规划教育校本课程评价开发中的协同作用。一、校本课程在高中生涯规划教育中的地位校本课程评价在高中生涯规划教育中占据着举足轻重的地位。这一评价方式不仅有助于学校全面了解学生的学习情况、兴趣特长和发展需求,     

浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略

历史教师在构建高中课堂时,需要合理改变之前的授课思维和侧重点,使学生受到更科学的知识教育,重视对学生实施历史解析等学科能力的培养。但是高中生不具备较强的史料分析能力,不能对历史材料进行多角度的分析和信息提取。这些均不符合当前素质教育所提出的能力培养要求。为此,文章主要思考历史教师实施史料教学需关注的原则和具体方法,分析培养高中生进行材料解析能力的具体路径,希望可以给史料解析课程教育提供一些参考。     

新时代高中生生命教育内容及特点研究

高中学段开展生命教育是时代的呼唤,是高中生自身发展的人生必修课。有利于深化高中生核心素养研究,增强学生的幸福感和获得感。高中生生命教育研究内容丰富,包含自然生命教育、社会生命教育、精神生命教育,具有实践性、开放性特征。     

构建和谐关系 化解师生冲突

如今的高中生思想非常活跃,不少的学生性格叛逆,外来的信息影响着他们的思维、思想和观念,而这些大多与教师的思想和教学相冲突。这是每个教育工作者亟待解决的问题。我们知道和谐的师生关系有利于维护教育教学活动的顺利进行,师生关系处理恰当与否直接影响教育教学的成败。     

高中生生物学问题表征特点的研究

本文采用口语报告法,对高中生的生物学问题解决模式、问题表征的时间、类型、有效性进行了研究和探讨,同时设计并实施生物学问题表征训练策略,进行了教育干预试验.结果表明:高中生生物学问题解决过程符合一般问题解决模式,但动态特征不同于其他学科;不同层次高中生的问题表征有明显差异,优秀生的问题表征更有效;对高中生进行生物学问题表征策略训练,对于提高学生问题解决能力和学业成绩有显著效果.