职业院校技能大赛对烹饪专业教学的导向性研究和思考

职业院校技能大赛意义和作用巨大,本文通过"以赛促教""以赛促改""赛训结合"三个维度展开分析研究,阐述了职业院校技能大赛对教师教学理念的更新、教师专业技术的提高、烹饪专业人才培养质量的提升、校企合作的推进和教学改革都起到了良好的导向作用。     

对接专业发展 引领教学改革——我院参加护理技能大赛回顾

职业教育是面向就业的教育,专业技术,实践技能是职业教育的特质和灵魂,是职业教育的生命力所在。我院上下高度重视,采取一系列有效措施进行训练,在全国职业院校技能大赛中取得优异成绩。同时总结大赛经验,进行教学改革,提高教学水平,实现了以赛促教,以赛促学良性循环。     

对接专业发展引领教学改革--泰山护理职业学院参加护理技能大赛回顾

职业教育是面向就业的教育,专业技术、实践技能是职业教育的特质和灵魂,是职业教育的生命力所在。泰山护理职业学院上下高度重视,采取一系列有效措施进行训练,在全国职业院校技能大赛中取得了优异成绩。泰山护理职业学院总结大赛经验,进行教学改革,提高教学水平,对实现了以赛促教、以赛促学的良性循环具有促进作用。     

技能大赛引领下工业机器人技术专业建设的实践与探索

技能大赛从设计理念、赛项内容到评分标准都代表行业发展的前沿技术和市场需求,对专业建设具有全方位引领和促进作用。结合技能大赛,从教学方法改革、课程内容设计、教师能力提升、学生技能培养、教学评价体系构建、实训设备完善、校企合作等七个方面对工业机器人专业建设进行深入探索,以推动技能大赛与工业机器人教育教学深度融合,实现“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”,促进专业建设不断完善。     

职业院校酒店服务技能大赛研究

职业院校技能大赛发展迅速,酒店服务技能大赛赛项众多,其中,影响较大的有全国职业院校技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、世界技能大赛各省选拔赛和省职业院校技能大赛等四大类。研究职业院校酒店服务技能大赛概况、职业院校酒店服务技能大赛综合对比分析和大赛反思,有利于促进大赛健康发展,培养更多优秀选手,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学,培养更多酒店管理专业高素质技能人才。     

如何通过技能大赛促进专业教学模式的改革与创新

职业院校技能大赛作为学生竞技比武的大舞台,已成为专业人才培养的一项重要任务,成为企业用人选拔的一个窗口.高职院校通过选拔学生参加各种类别的技能大赛,锻炼和培养了一批优秀学生,提高了学生的学习积极性和主动性;同时,通过大赛也获取了大量专业建设的指导信息,为改革人才培养方案提供了依据.文章在总结各种技能大赛的基础上,提出了“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的专业建设思路,并阐述了实施措施和方法,具有普遍的指导意义.     

对职业院校技能大赛的理性思考

技能大赛的举办促进了职业院校教学模式改革、"双师型"教师队伍建设和实训基地建设,使师生的职业技能呈现了跨越式的发展,形成了全社会支持和参与职业教育工作的良好氛围.但技能大赛应基于全体师生,避免走入"精英教育"误区;树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,避免陷入应赛教育模式;加强实践教学体系中理论知识的融合,防止陷入"技能教育"误区;制定科学合理的竞赛标准、规则和程序,形成公开公平公正的竞赛氛围.     

浅析技能大赛对职业教育的影响

职业院校举行技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大改革,对我国职业教育的发展有重要意义,技能大赛的举办对职业教育的蓬勃发展起决定性作用。从师资队伍建设到课程教学改革再到实训基地建设等,技能大赛对此有十分重要的影响。"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",一定程度上体现了教育部对职业教育的重视。教师应树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,调动学生学技术、练技能的积极性,推动学校专业水平建设,进一步提高教育教学质量。     

技能大赛:高职院校教改之“风向标”

根据益阳职业技术学院参加全国职业院校技能大赛的经验和教学实践,探讨了职业院校技能大赛对高职院校教育教学的促进作用。提出要"以赛促教、以赛促学、教赛结合",不要"为赛而学"、"为赛而教";高职院校要深化教学改革,全面提高教学质量,培养企业真正需要的技能型人才。     

技能大赛对职业教育发展的价值探究

全国职业院校技能大赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸,是提升技术技能型人才培养质量的重要抓手。经过十余年的不断发展与完善,已成为我国职业教育"名片"的技能大赛,一直在践行以赛促教、以赛促学、以赛促改的诺言。本文主要从宏观和微观两个角度阐述技能大赛对职业教育的积极影响。     

技能大赛促进专业建设与教学改革的分析研究--以计算机网络技术专业为例证

国家和地方每年组织的多种类、多层次的高职院校技能大赛,对职业院校人才培养模式的改革和创新提供了一个开放、探索和实践的平台。系统化的竞赛规程和项目化的竞赛内容,对专业人才培养目标的定位、教学内容的设置、教学计划的制定以及教学活动组织带来深刻影响。“以赛促教、以赛促学、以赛促改”举措对专业建设和教学改革发挥了独特的引领和指导作用。     

高职环境专业技能竞赛引领教学改革的研究与实践

全国职业技能大赛为各院校教学改革提供了良好的研究与实践平台,践行着"以赛促教、以赛促学、教赛融合"的创新型教学模式。"环境监测与治理"技能大赛是全国职业院校技能大赛高职组竞赛的重要组成部分,详细分析了全国职业院校技能大赛高职组"环境监测与治理"赛项内容,着重探讨高职职业技能大赛如何引领专业人才培养方案,具体阐述其对高职院校环境类专业的教学导向作用,为职业院校该类专业建设与发展提供有益参考。     

技能大赛不能影响正常教学

<正>我国已经连续举办了11届全国职业院校技能大赛,5年来累计超过6万人次参加总决赛,而县级、市级、省级技能竞赛的参赛人数已经数以百万计了。各级各类竞赛,特别是职业院校师生技能竞赛,产生了数以万计的技能新秀,发挥了"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的作用,激发了职业院校学生学好技能的积极性,一定程度上改变了社会对职业教育的偏见,推进了职业教育的改革与发展。但是,近年来不少职业学校因为要让学生参加各级技能竞赛、创新大赛而长时间停课备赛(还有一些学校为     

论中职技能大赛推进我校计算机教学改革

传统的计算机教学已不能适应当前中职教育的新形势,计算机技能大赛为计算机专业教学指明了方向,全国大大小小的计算机技能大赛极大地促进了计算机专业教学。以赛促教,以赛促学,以赛促改,如何通过参加技能大赛有效地推进计算机教学改革,是各中职学校面临的一个问题。     

基于“学训赛”一体化的影视动画专业人才培养模式研究

教育部提出"普通教育有高考,职业教育有大赛"的理念后,职业院校的技能大赛工作开展得有声有色。职业院校的宗旨是"以赛促教,以赛促学,以赛促改",本文旨在研究在技能大赛中形成的学训赛一体化的培养模式在影视动画专业人才培养中的构建和应用。     

基于职业技能竞赛的高职会计课程教学改革

教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。     

技能大赛促进职业院校技能型人才培养的实践与探索

本文从职业院校学生职业能力不能完全满足企业对毕业生要求的现状出发,探讨了职业院校以校内外技能大赛为载体,树立以赛促改、以赛促教、以赛促学的教学活动观,推动职业院校培养更多高素质技能型人才培养的实践与探索。     

职业技能大赛参赛选手选拔模式的思考与探索

文章对陕西工业职业技术学院参加全国职业院校技能大赛从参赛选手的选拔、训练到参赛的过程进行了完整的说明。以期形成以赛促教、以赛促学的教育新模式和学习新局面,从而为高素质技能人才的培养提供参考。     

职业技能大赛对专业建设和课程改革引领作用的研究

职业技能大赛成为职业教育的风向标,在职业教育界已达成了普遍的共识。它对职业院校的专业建设、实践教学资源建设、师资队伍建设和课程改革等方面产生了很好的导向和促进作用,体现了以赛促改、以赛促学、以赛促教的思想,极大地推动了高等职业教育技术技能型人才的培养,对职业教育的发展有着很好的推动和引领作用。     

英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革探析

“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的理念已成为职教行业和社会的共识.作为全国职业院校技能大赛项目之一的英语口语技能大赛,势必指导和影响着高职英语教学.文章针对英语口语技能大赛的参赛情况及目前高职英语教学的现状,提出了推动高职英语教学改革的策略,做到“以赛促练、以练促改”.