以文悟道体会感情——第十册第一组课文的教学建议

“文章里的思想感情”是五年制语文第十册第一组的读写训练重点。从教材纵的联系看,本组的读写训练重点是在九册七组“体会文章里含着的意思”的基础上提出新的要求,即阅读文章要在理解内容和中心思想的基础上,体会文章的思想感情;它又为第二组“真情实感,恰如其分”的学习打下基础。就本组课文的内在联系看,讲读课文《种子的力》是训练学生抓住重点词句、段落的理解体会文章的思想感情;阅读课文《养花》则要求在理清层次的基础上,把握课文的中心思想,体会作者养花的乐趣;独立阅读课文《幸福是什么》是根据课后作业的提示,体会“幸     

抓重点训练项目 按课例要求落实——五年制第七册第七组教学谈

九年义务教育五年制第七册第七组教材,由讲读课例《颐和园》、《圆明园的毁灭》、《新型玻璃》,阅读课例《电脑“管家”》,读写例话《写文章要有中心》和《基础训练７》组成。一、明确教学目标,把握训练重点本组教材的重点训练项目是“写文章要有中心”,是在上一个重...     

怎样围绕训练重点进行教学──《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》是九年义务教育教材第九册第七组中一篇新入选的讲读课文。第七组教材的训练重点是“写文章要有中心”,这个训练重点是第四组“从内容中体会思想”和第六组“练习概括中心思想”的延伸,前面两组教材侧重于读的训练,而本组教材则侧重于写的训练。《圆明...     

突出重点训练项目──第六册第四组课文教学谈

突出重点训练项目──第六册第四组课文教学谈江西龙宅俊人教版义务教育第六册第四组教材包括三篇讲读课文（《古诗二首》、《春蚕》、《我爱故乡的杨梅》）、一篇阅读课文（《课间十分钟》）、一篇读写例话和一个基础训练。本组的训练重点是侧重指导作文的“围绕一个意思...     

贯通学法 着意铺垫──五年制小学语文第六册第一组教学设想

五年制小学语文第六册第一组，包括着图学文《艰苦的岁月》（“绿色的办公室”》，讲读课文《三味书屋》，阅读课文《和太阳比赛早起》，以及基础训练1。这是三年级第二学期的第一级教材，是五、六册教材语文基本功训练的连接点，具有承上启下、衔接过渡的作用。教学本组教材，在阅读方面既要注意承接上学期的阅读训练重点，全面总结，综合运用，又要适当考虑六册阅读训练重点，巧妙渗透，提前进行铺垫准备。这样才更便于沟通五、六册教材训练体系之间的联系，更好地完成由自然段向意义段的阅读训练过渡。一、总结学法，融会贯通五册教材中…     

加强语言文字训练 巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议

加强语言文字训练巩固学习方法──第七册第一单元教材简析及教学建议山西省教研室李莉莉第七册教材体现了高年级教学特点，每组教材前边增加了“导读”，每篇课文前边增加了“预习”，中间６组教材增加了“读写例话”。这样编排使本册教材的训练重点更加突出，教学目标更...     

紧扣重点 精讲多练──第七册第五组教材简析及教学建议

紧扣重点精讲多练第七册第五组教材简析及教学建议□徐州市民主路小学特级教师徐善俊本组教材的重点训练项目是“归纳段落大意”。围绕此项训练重点，安排了三篇讲读课文：《捞铁牛》、《蝙蝠和雷达》、《新型玻璃》。一篇阅读课文：《一次科技活动》。另外还有一则读写例...     

先扶后放举一反三──《寓言二则》段的教学

先扶后放举一反三──《寓言二则》段的教学福建邱启行，邱衍霖《寓言二则》是人教版义务教育五年制第五册第七组的首篇课文，其读写训练重点是“弄懂每个自然段的意思”。因此，本课教学重点应当复习、巩固、运用“读懂每一句话”的读书方法，引导学生读懂课文，揭示寓意...     

谈第八册中“段的训练”

九年义务教育六年制小学语文第八册教材中“段的训练”任务是:在第七册教材阅读训练“练习给课文分段”、“归纳段落大意”的基础上重点学习抓住课文的主要内容。第八册第五组的阅读训练重点;是“抓住课文的主要内容”,它既巩     

怎样体现“选材”的训练重点——小学语文第七册第六组课文的教学意见

怎样搞好一组课文的教学,有效地培养学生自学能力,完成读写方面的训练任务,是小学语文教师关心的问题。现以小学语文第七册第六组课文为例,谈点意见。一、“选材”是写作训练的重点。四年级上学期写作训练的总要求是,作文必须有具体的内容。为此,教材安排了四个写的重点,与四个读的重点相呼应。整个训练过程是这样设计的:1.要求作文必须有具体的     

围绕训练重点,搞好训练组教学——谈第九册第六组教材的教学

人教版“九义”教材第九册第六组是围绕“练习概括中心思想”这一训练重点编排的.我们在教学中,围绕训练重点,从整体着眼,根据教材的编排序列,确定了突破训练重点的教学方法:分层次教学,即按“渗透——理解——尝试运用”的步骤逐步进行,使学生充分经历训练过程,在过程中从感知到认识再到形成技能,逐步提高,优化了整组教学过程,突出了训练重点,发挥了训练组的整体优势,取得了良好的教学效果.九册第六组教材包括四篇课例,其中三篇为讲读课例,一篇是阅读课例.教学中,我们根据每篇课文的不同类型和在训练组中所处的不同位置,引导学生综合运用“怎样读懂一篇课文”,“从内容中体会思想”的阅读基本功,通过语言文字,理解了课文的思想内容,进而练习概括了中心思想,发挥每篇课文的功能,达到了训练的目的.     

紧扣重点 层层落实──五年制小学语文第八册第二组教学谈

教材按组编排，其目的是培养自学能力。每组教材是学生阅读实践──理性认识──实践运用的过程，在这个过程中，讲读课文、阅读课文、读写例话和基础训练，紧紧围绕训练重点，分别承担着不同的任务。五年制小学语文第八册第二组的教学重点是“注意事物的联系”，我们在教学过程中要始终紧扣这个重点，通过各类教材的教学，使训练重点层层落实。一、通过导读，明确学习目标。新编教材在每组前增设了“导读”，交代了本组教材的主要内容和学习任务。教学时要首先引导学生阅读，在学生阅读的基础上提问：看了导读，你知道这组教材有哪些内容？…     

遵循新大纲 用好新教材 体现新思想——小学语文第三册第四组教学建议

九年义务教育五年制小学语文第三册教材是与《语文教学大纲》（试用修订版）配套使用的新教材。在教学中要贯彻新大纲精神，力求体现新大纲的各项要求，发展学生的语言和思维，培养学生的语文能力和学习习惯。一、确立总体教学目标第三册第四组教材以原有教材为基础，将课文进行了调整，选编了三篇童话：《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《小马过河》；一篇寓言：《坐井观天》；安排了“复习”和“口语交际”训练。教学中，我们要明确教学目标，依据目标实施教学。１．知识目标：学会本组教材中４１个生字。读准字音，认清字形，会用已有的识字知识…     

小学语文第四册(六年制)教学建议

本学期使用的人教社六年制教材第四册和五年制第四册相比,教学要求、编排体系基本不变,课文篇数,识字量略有减少,部分课文作了调整。整册教材放缓了坡度。 这册教材训练重点是:①抓好识字教学,培养识字能力;②进一步加强词和句的训练,突出字义教学;③加强朗读训练,指导、培养默读方法和习惯;④加强说话和写话训练,提高说话、写话能力。 在教材内容安排上,与五年制相比基本相同,较大的区别是:     

围绕重点 加强训练──第十二册第三、四组课文教学建议

围绕重点加强训练──第十二册第三、四组课文教学建议于永正江苏特级教师部编语文第１２册第三组侧重于写的训练，重点项目是“真情实感，恰如其分”，这一训练有很强的针对性和现实性。读是写的基础。因此，教这一组课文时，首先要读好课文，看看作者是怎样表达真情实感...     

指导自主领悟 完成初步渗透──《捞铁牛》教学设计

一、教材的主要特点 《捞铁牛》是五年制六册教材第二组第一篇讲读课文。本组的训练重点是“练习给课文分段”,是小语教材中第一个明确出现的训练重点。它是五册教材“读懂自然段”的进一步拓展,又是“归纳段落大意”“抓住文章的主要内容”“分析文章层次”的奠基性训练,还与“围绕一个意思写片断”“按一定顺序写”等训练要求有一定联系。教学本组教材应紧扣这一重点扎实训练,为中高年级语文学习打下坚实的基础。 《捞铁牛》作为第一篇讲读课文在本组教学中具有至关重要的作用,要以前面的学习为起点,在课文理解中向学生渗透给课文分…     

要着眼于“性格描写”的主线─—五年制第九册第6组课文的备课思考

要着眼于“性格描写”的主线─—五年制第九册第６组课文的备课思考安徽省望江县教委教研室胡月南这组课文，以“抓住人物的特点”为重点训练项目。全组教材有５篇课文，一类课文有《古诗三首》、《将相和》和《少年闰土》，二类课文有《一分试验田》，三类课文有《一张珍...     

抓住一个“新”字──谈第六册第三组教材的教学

抓住一个“新”字──谈第六册第三组教材的教学江西詹俊教学人教版义务教育五年制第六册第三组教材，要注意教材的特点，抓住一个“新”字。一、新课文这一组教材共有４课。与原来人教版通用教材比，３篇讲读课文除《飞机遇险的时侯》（即原来的《一个降落伞包》）是老课...     

明确目标 完善过程 优化结构──五年制第八册第四组教学刍议

一、着眼整组，明确目标教学目标是进行教学的出发点和归宿，所以，进行第八册第四组的教学，首先要明确整组的教学目标。本组教学是在第二组“注意事物的联系”（偏重读的训练）、第三组“学习编写作文提纲”（偏重写的训练）的基础上，以“理清课文的条理”为重点教学目标的，即分析课文是怎样一层一层有条理地表达中心的。尽管本组教材偏重于读的训练，但还要指导学生读中悟写，由读学写，在围绕中心列好提纲的基础上，能按一定顺序把一处景物的特点写具体。然后，在全组重点训练目标的指导下，确定讲读课文、阅读课文、读写例话和基础训…     

注重“开篇”训练 全面培养作文能力──九年义务教育五年制小学语文第七册作文教学建议

注重“开篇”训练全面培养作文能力──九年义务教育五年制小学语文第七册作文教学建议齐齐哈尔市碾子山区教师进修学校任长生一、作文教材的编写特点九年义务教育五年制小学语文第七册的作文训练，要在中年级片断作文训练的基础上，开始练习写成篇的作文。在《基础训练》...