初探新课标下如何提高中学数学课堂教学质量

课堂教学是中学生学习科学文化知识的主阵地,如何在新课标下使学生主动、较快、更好地学习数学知识,教师不仅要有深厚的理论基础,先进的教学理念以及科学的教学手段,还要更多的从激发学生的学习兴趣、增加丰富的课堂教学内容、改善课堂教学的方法和手段以及创设良好的课堂教学环境等方面优化课堂,从而提高课堂教学质量.     

用好多媒体手段 提高数学课堂实效

新课改激发了课堂教学的活力,不同形式的电教手段纷纷走进课堂,教师以直观、形象、生动的多媒体方式呈现教学信息,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生获取知识的来源更加多元化,开阔了学生的视野。     

浅谈小学语文电教辅助教学

小学语文教材的知识内容变得极为丰富,巧妙地应用电教手段优化课堂教学,可以为学生创造轻松愉悦的教学情境,培养学生的创新能力,调动学生的课堂积极性,增强师生之间互动交流,从而大大地提高小学语文教学质量,使教学变得卓有成效。一、电化教学在语文教学中有着重要的辅助作用1.激发学生的学习兴趣。在传统教学中,教师往往只重     

浅析运用电教媒体优化课堂教学

电化教育即运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。电教媒体参与课堂教学过程,有助于优化课堂教学结构,促进小学生认知心理和智力的发展。在小学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。随着教改的不断深入,电教媒体作为一种先进的教学形式,为激发学生的学习兴趣,把学生推到课堂主体的位置,在开发学生智力、培养创新能力,提高课堂教学效果等方面起到了积极的作用。下面谈谈笔者在语文教学中运用电教媒体的点滴体会。     

浅谈多媒体对课堂教学的优化

小学数学课堂教学中多媒体等电教手段的运用能够很好地调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,可使学生快速、高效地获取知识。多媒体可以帮助学生更好地理解新知,发散学生的思维,把抽象的问题形象化、具体化,易于突破教学重难点,从而达到优化数学课堂,提高教学效率效果。     

利用电教媒体优化小学数学课堂教学

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、增强能力,对教学方法的改革有着积极意义:不仅优化课堂教学结构,而且促进小学生认知心理和智力的发展,营造浓厚的课堂氛围,使学生以最佳状态投入学习。     

多媒体电教手段在中学数学课堂中的角色定位

随着信息技术的飞速发展,信息技术在教育中的应用也起了不少关键作用。多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地清晰地显示几何关系;充分利用电教手段安排课堂教学结构,提高课堂效率,还有助于调动学生的积极性,创设愉快的课堂气氛,从而更好地发挥学生的主体作用。     

运用电教媒体 提高学生素质

<正>现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化有赖于电教手段,即电教媒体的运用。在数学课堂教学中,教师运用电教手段,充分让学生动眼、动手、动脑、动口的训练。不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,使学生置身于"立体教学空间",而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的失控限制,最大限度地提高课堂效率,从而提高学生的自身素质,以及各种能力的培养。几年来我在数学课堂中运用     

科学使用多媒体，高效上好英语课

随着电教技术的发展．多媒体教学日益普及。多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,大大提高了课堂教学效果,使学生在轻松愉快的气氛中,高效率、高质量地获得知识、发展能力、形成个性。从而给英语教学带来了新的气象。如何利用多媒体上好一堂英语课呢？     

多媒体在课堂教学中的应用

随着多媒体技术迅速在课堂教学中的广泛应用,多种电教手段与课堂教学相结合,使教学手段、教学方法、课堂结构都发生了深刻的变化。优化了课堂教学,充分发挥多媒体的优势和学科教学特色,激发了学生的学习兴趣和迫切的求知欲。     

运用电教媒体提高阅读教学效果

现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中，积极发挥电教媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而提升学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。具体地说，     

小学阅读教学离不开现代化教育手段

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。具体地说,它体现在以下三方面：     

多媒体电教平台在中学数学课堂中的角色定位

随着信息技术的飞速发展,信息技术在教育中的应用也起了不少关键作用.多媒体电教手段的应用有利于体现一系列数学思想方法,有利于突破教学难点,有利于动态地清晰地显示几何关系.充分利用电教手段安排课堂教学结构,可以提高课堂效率,还有助于调动学生的积极性,创设愉快的课堂气氛,从而更好地发挥学生的主体作用.     

利用电教手段优化课堂教学

电教是进行教学改革 ,促进教育现代化 ,提高教学质量的重要途径。在小学语文教学中恰当运用电教手段 ,是优化课堂结构 ,突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电教手段 ,才能发挥其在教与学中的媒介作用 ,使教学内容化繁为简 ,化难为易 ,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化 ,移千里于咫尺 ,溯远古于当前 ,突破时空限制 ,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界 ,从而优化课堂教学。1　创设情境 ,引发兴趣 ,增强学习效果电教手段能变抽象为直观 ,化虚为实 ,形声并茂 ,图象清晰、逼真 ,使事物的形、声、色直接作…     

多媒体技术在小学美术课堂中的运用

正在知识大爆炸的时代,信息技术也得到了前所未有的发展和应用。随着素质教育的发展,多媒体技术也逐步地应用到校园当中。多媒体技术在课堂上的主要表现形式是把传统课堂教学的优势与现代电教媒体的音、形、色等相结合来展现给学生的。多媒体技术充分利用电教媒体的形象直观、富于变化、生动逼真的视觉形象给学生留下深刻的印象与感受,优化了整个课堂教学结构,从而提高了学     

电教手段在低年级语文教学中的运用

随着课堂教学的改革，录音、幻灯、录像等电教手段已广泛地进入课堂，新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势，可以将图文、声音和视频并用，产生活泼生动的效果。如果在课堂教学中恰当地使用现代化的电教手段，不仅可以引起学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性，而且有助于学生理解知识、加深印象、强化记忆。现就如何在低年级语文教学中运用电教手段提高课堂教学效果，做一浅谈。 　　一、运用电教手段激发学生学习兴趣 　　心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意；而现实又告诉我们，每一位小朋友都不约而同地迷…     

把握数学教学中媒体组合的最佳“结合点”

随着信息技术的不断发展,电教媒体以其信息量大、形象直观等优势极快地进入了数学课堂,它改变了传统教学中＂一支粉笔、一块黑板、一本书＂的课堂教学形式,有效地提高了课堂教学效率。如何充分发挥电教媒体的优势,把它与板书及其它教学媒体相互结合、优势互补,已经成为越来越多教师重视的问题。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考,帮助大家更进一步澄清认识,以更好地使各种教学媒体合拍共振、形成合力,从而取得＂1＋1〉2＂的教学效果。     

巧用电教手段

运用电教手段的科学课堂丰富了教学资源,拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式,使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲,能让学生在有限的教学时间内轻松地学到更多的知识。     

在生物课堂教学中如何进行电化教学的设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法,提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,成为必须思考和研究的重要课题。     

小学使用电教媒体之我见

为了更好地实施素质教育,国家全面启动了现代远程和信息技术教育,电教媒体如雨后春笋般涌进了学校,走上了课堂。使用电教媒体不仅能激发学生的学习兴趣,引导学生的思维,使学生在愉快的氛围中领悟知识、增强能力,而且使教师节省讲授时间、优化课堂教学过程。然而,在教学实践中我发现,相当教师在使用电教媒体时因操作生疏或课前准备不充分、