让师爱更浓 让真心最美——作为一名班主任的感悟与随想

在基础教育阶段,学生处于生命中最主要的集中学习时期,他们各方面的健康成长时时刻刻离不开“爱的教育”。而“爱的教育”包括“被爱”和“爱人”的教育。陶行知曾经告诉我们,这才是教育的真正母题,也是学校教育永恒的主题,也是任何国家、任何时候最实实在在的德育。     

让师爱更浓 让真心最美——作为一名班主任的感悟与随想

在基础教育阶段,学生处于生命中最主要的集中学习时期,他们各方面的健康成长时时刻刻离不开"爱的教育",而"爱的教育"包括"被爱"和"爱人"的教育。陶行知曾经告诉我们,这才是教育的真正母题,也是学校教育永恒的主题,也是任何国家、任何时候最实实在在的德育。     

教师的人格魅力磁场——爱的艺术

教师的人格魅力对于教育及学生的成长有着重要的作用.而爱是人格魅力中重中之重的因素,但爱是需要学习的能力.要建立和谐的师生关系,必须学会尊重、了解、责任、关心,才是真正意义上的爱的艺术.     

浅谈对军校中职生实行爱的教育

爱,是人类最基本的情感,是教育的灵魂与生命,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。在纪律严格的军校职业教育中,爱的教育显得尤为重要。     

爱是教师最美丽的语言

冰心说:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。"陶行知说":捧着一颗心来,不带半根草去。"教育的爱必须通过教育的智慧表达。     

践行“行知思想” 实施“爱的教育”

爱心是一把金钥匙,能打开学生的心灵窗户;爱心是水,滋润着我们的心田;爱心更是成功教育的原动力。我们都知道在陶行知教育思想的宝库里",爱的教育"这颗璀璨的明珠始终放射着最耀眼的光彩。学习陶行知的"爱的教育"思想,是每一位教师神圣的使命。我在从事二十九年班主任工作的实践中体会到:理解与尊重的爱,拉近师生距离;认真与严格的爱,促进师生成长。     

爱,不一定要说出口

最近,有不少教育工作者提出了这样一个观点":爱,就要大声说出来。"他们认为,面对现在这样一群不太懂得爱的学生来说,表达爱的最好方法就是直接告诉他们:"我是爱你们的。"而我则认为:爱,不一定要说出口。     

教育的爱与责任

爱是教育的灵魂,爱是教育的前提,爱是教师最基本的品质。教育之爱的核心是爱学生。教育之爱集中体现在师爱上。责任是教师永恒的承诺,没有责任就办不好教育。责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格。教师要把爱与责任完美的结合起来,才能实现教育的目的。     

爱的方程式

天底下最无私的爱是母爱,但我还要说,老师的爱也是无私的、伟大的、细腻的、深沉的。在我近二十年的班主任经历中,孩子们带给我的就是享用不尽的财富和力量。     

用爱燃点后进生的心灯

"教育不能没有爱,没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂!"教师一切教育方法的核心就是对学生的爱,特别是对后进生的爱。后进生更需要得到关注和爱护,教师应更耐心地和他们交流,用爱点燃他们心中的希望。因为希望,决定了一个人想要去做的程度。希望,永远是一个人前进的动力!     

浅谈教师之爱

教师是实现教育这一使命的使者．教师要能够很好完成这一使命,必须有爱,爱是教育的原动力。本文重点探讨教师之爱的内涵。     

用爱来教育

现在师生关系紧张仍是影响教学的一个大问题,用爱来教育是解决这个问题的关键。用爱来教育,就要求教师具有渊博的知识及高超的教学技能,有一颗宽容的心,尊重学生,鼓励学生,并善于发现,于小事中见教育。     

教育应该教会学生爱

教育应该教会学生爱,首先应该让学生学会爱自己,这是学会爱的第一步。在教育中,学生还应该如何回应师长对他们的关爱呢?应该怎样爱他们的同学和朋友?如何去准备爱那些需在关爱的人?本文对这些问题进行了一些探讨。     

春风化雨润心田

热爱学生,为人师表是做好班主任工作的前提和基础。爱就是倾注爱心,没有爱就没有教育,师生关系融洽、亲密、和谐,其实就是爱的体现。热爱学生的情感来源于对教育事业的忠诚,这是一种高尚的情感,更是一种强大的教育力量。     

大学生“三爱”自我教育模式研究

从习近平总书记号召全国各族少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国,到“三爱”教育被写进十八届三中全会,充分说明党和国家对“三爱”教育的高度重视.“三爱”教育是大学生思想道德素质教育的必然要求.自我教育是加强大学生思想政治教育的有效途径,能够激发大学生自身的主体意识,利于他们形成正确的人生观、世界观和价值观,充分体现了“以学生为本”的教育理念.积极构建以提高大学生“三爱”自我教育意识、制定自我教育规划,加强自我教育实践和自我评价为基础的“三爱”自我教育模式,有助于大学生“三爱”教育工作效果的整体提升.     

西顿《我所知道的野生动物》中动物的“爱”

《我所知道的野生动物》是加拿大著名动物作家西顿的代表作品,该故事集讲述了八种与我们日常生活密切相关的动物的故事,充分体现了作者生态意识。“爱”是该动物故事的一大主题,其中对情侣的爱,母爱以及对自由的爱在该故事集中得到了淋漓尽致的展现。     

爱与责任--师德之魂

爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。     

西顿《我所知道的野生动物》中动物的“爱”

《我所知道的野生动物》是加拿大著名动物作家西顿的代表作品,该故事集讲述了八种与我们日常生活密切相关的动物的故事,充分体现了作者生态意识。"爱"是该动物故事的一大主题,其中对情侣的爱,母爱以及对自由的爱在该故事集中得到了淋漓尽致的展现。     

教育，应该处处充满爱

人是爱的动物,爱是人存在的方式。教育作为一种在师生互动过成程中传递知识和技能的实践活动,应该处处充满爱。但当今教育却存在教育爱缺失的现象,影响了学生学习积极性,使教育丧失了良好的效果。让教育充满爱,需要教师端正对教育事业的认识,看到生命的完整性和发展的能动性,并进行考试制度的改革。     

语文课堂的语文味从何来

语文课堂应具有语文味,才能吸引学生,让学生受到熏陶,达到语文教育的目的,语文课堂的语文味从何来呢?一是教师从自身入手,爱教育,爱语文,多学习,不断提高自身的文学素养和教学专业素养,以形成自己的人格魅力,让语文课堂充满吸引力,潜移默化影响学生;二是巧用多媒体,注重诵读,亲自示范,品味文本,以突出语文味;三是培养学生课外阅读良好习惯,让学生多读多思多写,从而真正感受语文的魅力,课堂上师生心与心交流,文与文碰撞,让语文味溢满课堂。