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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
作为初中语文教学课程的重要组成要素——古诗文教学占有较大的比重。在初中古诗文教学中教师不仅应当加强传统文化教育内容的融入,同时还应当积极探索灵活的教学方式,这样才能更好地激发学生学习古诗文的积极性,提升他们的文化素养。首先探究了初中语文教学中加强古诗文教学及传统文化教育的意义,然后分析了初中古诗文教学的现状,最后针对如何加强初中语文教学中传统文化教育提出了具体的建议,以供参考。 相似文献
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石玉健 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
古诗文是中华民族传统文化的精髓所在,是古人智慧的结晶,也是我国民族精神的重要载体。这也就要求了初中语文教师能够对古诗文教学活动加以全面的重视,从传承中华传统文化的角度出发,提升教学的有效性和全面性,从而满足新课程改革对初中语文古诗文教学的具体要求。 相似文献
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针对初中语文古诗文教学的“高耗能,低效率”现状,笔者采取“文字溯源”的方式辅助教学。通过溯源文字,了解文字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的发展变化,分析文字构件,探究文字构字创意,从而直观而深刻地理解文字的本义与引申义。此实践途径使文字由抽象符号变得直观可视,增强了古诗文字词教学的科学性、直观性和趣味性;使学生对古诗文主旨的理解更为深入。利用“文字溯源”辅导教学,避免教师教学形式单一而枯燥乏味;避免学生死记硬背而失去学习兴趣;为提升初中语文古诗文教学的有效性提供了新的思路。 相似文献
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正多媒体信息技术作为一种教学辅助手段,具有趣味性强、多样化、直观性等特点,教师将其引入初中语文教学,需要根据教学内容特点,结合学生的实际情况,采取合适的教学对策。只有这样,才能够使教学内容变得生动形象,吸引学生的注意力,从而激发学生学习的兴趣,提高教学效率。下面,笔者简单分析如何运用多媒体信息技术辅助初中语文教学。一、运用多媒体信息技术进行课前导入,营造宽松愉快的课堂氛围在课前导入环节,教师利用多媒体信息技术导入教学,能够营造活跃的课堂学习氛围,激发学生学习的兴趣,使学生能够更好地理解课文。教师可以全面搜集 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>在新课程改革的背景下,诞生了多种多样的教学策略,其中生活化教学是受到广大教师认可的一种教学思路。将教学内容与实际生活有效地结合起来,既可以帮助学生理解知识,提高知识水平,也能够更好地培养学生利用知识解决实际问题的能力。那么在初中语文教学中,教师要能够利用生活化教学的观点,获取更好的教学效果,从而有效提升学生的文学素养与综合能力。在此,笔者针对初中语文教学,谈谈实现生活化教学的策 相似文献
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在初中古诗文教学中,教师要对学生进行基本知识的传授和基本技能的训练.同时还要积极引导学生感悟和运用文言文知识,因此.有效的初中古诗文教学应注重学生的教学指导.本文将就引导学生从古诗文阅读来讲授时人文精神的陶冶.并对如何进行初中语文古诗文的教学,结合实际例子提出了一系列相关建议.最终使古诗文教学能够实现预期目的. 相似文献
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古诗文的创作有其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界和深邃的思想情感,教师可以通过现代信息技术再现文化情境和挖掘文化背景知识以增强教学效果。在初中语文教学中,教师要转变传统教育观念,重视对古诗文创作背景的进一步挖掘,培养学生品味鉴赏古诗文的能力,合理地对古诗文进行创新联想,从而提高学生的文化修养和语言文字驾驭能力。 相似文献
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初中语文古诗文教学与学生对古代文学的兴趣、对古诗文的爱好有着必然的关联,但在很大程度上离不开教师的讲解与指导。既要培养学生学习古诗文的浓厚兴趣,又要让学生在学习过程中全面掌控中考考点,必须依靠教师在课堂上的正确且有效的指导。教师要采取合理的教学方法,发现问题时采取相应的教学策略。本文从古诗文学习过程中可能出现的五个方面问题进行全面分析,研究在古诗文教学过程中的教学方法及处理相应问题的策略。 相似文献
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古诗文是中华优秀传统文化的重要内容,能够为“以文化人、以文育人”育人方式提供丰厚滋养,具有培根铸魂、启智增慧的作用。随着教育改革的深入,群文阅读作为一种指向核心素养培养的阅读模式,逐渐受到了初中语文教师的关注,教师亟须以问题为导向,探究群文阅读教学法在古诗文阅读教学中的应用,实现教学目标、情境、内容、模式以及评价的统筹设计,以充分发挥古诗文的育人价值。基于此,文章将依次探究群文阅读教学法在初中古诗文教学中运用的价值、问题以及路径,以期为相关古诗文教学工作的开展提供一定参考。 相似文献
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在初中语文教学过程中,教师要恰当地运用多媒体课件辅助教学,更好地帮助学生完成对文本的认知,掌握教学重点,突破教学难点。在阅读教学和作文教学中也要更好地发挥多媒体课件和多媒体展台的作用,让学生更好地理解文本,掌握阅读方法和作文方法,更好地提高语文能力。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,多媒体技术得到了广泛应用。多媒体技术教学作为一种辅助教学方法,已经在初中语文教学中得到了广泛应用,得到了许多老师的青睐。一些语文教师为达到预想的教学效果,盲目使用多媒体教学,这样不但不能提高教学效率,反而阻碍了学生学习质量的提高。针对使用多媒体教学出现的一些问题,初中语文教师应认真分析和总结,正确运用多媒体教学,才能让多媒体更好地服务于初中语文教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
古诗文是我国灿烂民族文化的重要载体,是学生学习中华古典文化的重要文学体裁。它讲究用词短小精悍,情感表达含蓄,结构凝练,极具画面美感。纵观各个版本的初中语文课本,都吸收了很多古诗文佳作,是我国古诗文精品中的精品。由此可见,古诗文教学在初中语文教学中具有举足轻重的地位,开展高效的古诗文教学,可以有效提高学生的文学素养,让学生接受古典文化的熏陶,提升其人文底蕴。中学语文教师要改善传统的教学方法,立足于古诗文的特点,开展古诗文专项教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
当前,随着新课程改革进程不断加快,初中语文教学的情感教育问题被越来越多的教师所重视,但由于教学模式、传统观念等因素的影响,情感教育在初中语文教学中的渗透效果并没有达到预期目标,教师和学生对情感教育的方式和内容都存在一定的认知偏差。因此,从初中语文教学的现状出发,并以此提出相应的情感教育渗透方式,相关研究成果能够帮助教师和学生认识到情感教育在初中语文教学中的重要性,有助于促进初中学生更好地理解和领悟相关语文知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
生活化教学可以让学生灵活应用学过的知识,同时可以帮助学生更好地理解教材内容。在初中语文教学中,利用生活化教学模式能够更高效地完成教学目标,全面培养学生的综合素养。因此,从生活角度入手,研究初中语文教学方法,希望能够为初中语文生活化教学提供参考。 相似文献