论中职商务英语教学改革中分层次教学实践

新的社会形势对学生的英语水平提出了新的要求,加之中职院校的学生英语基础相对薄弱,彼此间英语水平的差距比较明显.如何提高商务英语专业学生的英语水平,培养他们的英语能力,已经成为当前教育工作者所面临的重要课题.该文多角度阐释并研究了目前中职院校商务英语专业英语教学中存在的问题,并就分层次英语教学提出了相关对策和建议.     

小组合作学习在中职英语教学中的开展

在中职英语教学中学生不仅掌握一定的英语基础理论知识,还需重视学生英语实际运用的能力,这要求教师转变教学形式以提升学生基础知识掌握水平和锻炼学生的英语应用能力。随着社会的快速发展,对中职英语教学质量提出了新的要求,要求中职院校提升其英语教学质量以促进学生的英语水平符合社会发展需要。而小组合作学习作为英语教学中重要的学习方式,将能促进学生英语水平的提升。     

基于就业导向的中职英语教学模式探索

随着全球化的发展,英语作为国际重要的通用语言之一,很多的企业在招聘时也对人才提出了英语方面的能力要求。中职院校是我国职业教育的重要组成,在就业导向的职业教育理念下,中职院校应该将学生的英语能力培养重视起来,提升学生的就业竞争力,以满足社会以及用人单位对于人才方面的需求。本文针对就业导向下的中职英语教学模式展开研究,希望能够促进中职英语教学改革,进一步提升中职英语的教学质量,达到提升学生英语水平的目的。     

论高职院校商务英语专业人才培养模式改革

随着中国经济环境和投资环境的日渐成熟,中国各企业的发展对复合型英语人才和专业人才的英语水平提出了更高的要求,高职院校商务英语专业为涉外企业培养了大量业务员。那么,如何深化商务英语专业人才培养模式改革,培养适应社会需要的商务英语人才,提高学生的综合运用能力,满足社会需求,是高职院校商务英语教师面临的现实问题。因此,要构建合理的高职院校商务英语专业人才培养模式,就必须探讨合理的学科定位。     

如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差,在院校的英语学习中,学生在英语阅读方面出现许多问题。作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素及提高中职生英语阅读能力的对策方面进行了探讨。     

中职院校学生英语自主学习能力的培养

经济高速发展,文化交流频繁,英语作为对外交流的主要工具起着越来越重要的作用。受诸多因素的影响,很多学生英语的应用能力较低,这一现象在中职院校中较为明显,那么提高学生英语水平是摆在中职院校教师面前重要的议题,随着新课标的要求,教学组织形式需优化革新,倡导构建以学生为主体的自主学习模式。本文通过对中职院校学生的英语自主学习能力的研究,了解当前学生学习现状,分析影响自主学习能力提升的因素,通过优化创新教学方法,旨在提高中职院校学生的英语水平,为相关议题提供参考。     

英语词汇教学策略在中职英语教学中的应用

中职学生英语水平普遍较低,词汇量不足成为英语学习最大的障碍。本文指出了中职学生在英语词汇学习中存在的问题,并提出了一些作者在教学中常用的词汇学习策略,以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平。     

多媒体在中职英语教学中的运用研究

<正>对于中职类院校而言,英语科目是不同专业的必修课程与基础性课程,并且伴随着全球化趋势的发展,英语学科的地位会越来越重要,对英语水平的要求也越来越高。笔者发现,由于受到传统教学方式的影响,我国部分中职类院校在英语教学上的现状不容乐观,学生的实际英语水平同社会要求达到的水平存在着明显的差距。在此背景下,多媒体英语教学应运而生,成为一种新型教学模式。一、当前中职类院校学生学习英语时存在的问题     

中职英语阅读课存在的问题及对策

阅读是中职英语教学的一个非常重要的部分,包括词汇、语法和段落大意等。加强中职英语阅读教学,对于提高学生的英语水平大有裨益。本文指出中职英语阅读教学中面临的问题,结合问题提出建议,提高中职英语阅读教学质量,提升学生的英语水平。     

中职学生英语水平两极分化现象与教学对策

在中职院校中,英语是一门不可缺少的必修课程。从当前的实际情况来看,中职院校的学生在英语方面存在着两极分化的情况,学习水平相差太大。对此,教师可对出现英语水平两极分化现象的原因及对策进行探讨。     

中职英语课改为英语活动课的意义

针对当前中职学校英语教学所面临的种种困难,以及中职学生英语水平的实际情况,提出了将中职英语课改为"英语活动课",明确提出"中职英语课可以从‘英语常规课堂’改为‘英语活动课’"的观点。讲述了"英语活动课"的意义,并提出了个人的实施建议。     

提升中职院校学生英语听说能力的策略

伴随着全球经济、文化一体化的时代到来,英语的学习日渐重要。从学情特点上来看,中职学生的英语水平与普通院校学生有较大差异,在听说能力上存在严重不足,导致学生在应用能力上较为落后。基于此,本文中先对目前中职英语听说教学现状进行分析,然后提出推动学生英语听说能力提升的有效对策。     

语篇分析理论在中职英语阅读教学中的实践研究

进行英语阅读是学生获取英语知识的一种重要途径,具备良好的英语阅读能力,是提升学生英语水平的一种重要方法。本文就针对语篇分析理论在中职英语阅读教学中的实践进行简单的研究,旨在为日后各中职院校的英语阅读教学工作提供简单参考。     

中职学生岗前英语培训初探

本文根据中职英语教学目标,通过对中职学生岗前英语水平的分析,提出加强中职学生岗前英语培训的方法,使学生岗前具备一定的英语水平,以满足社会对复合型人才的需求.     

中职学生岗前英语培训初探

本文根据中职英语教学目标,通过对中职学生岗前英语水平的分析,提出加强中职学生岗前英语培训的方法,使学生岗前具备一定的英语水平,以满足社会对复合型人才的需求。     

基于职业能力培养的商务英语专业教学改革

随着中国经济的日渐成熟,各企业的发展对复合型英语人才和专业人才的英语水平提出了更高的要求。高职院校商务英语专业为涉外企业培养了大量业务人员,针对新形势,要构建适应社会需求的商务英语专业人才培养模式,进行全方位的教学改革。     

简述中职商务英语教学体系改革现状及发展对策

随着党的二十大胜利召开,国家对建设“高质量教育体系”提出了新的要求,这便需要各级教育系统不断优化教学体系,提升整体教学水平。一直以来,建设中职商务英语教学体系能够有效促进我国实施科技强国、人才强国等战略,帮助国家培养更多英语人才。因此,本文以中职商务英语教学体系改革为研究对象,分析了中职商务英语教学体系改革现状,并提出了优化建构体系的路径,希望能够有效促进发展我国中职商务英语教学体系。     

中职英语教学对策探析

中职院校是以培养社会应用型人才为教学目的的院校,在新的时代背景下,提高学生的英语水平和能力成为重要的教学目标。本文对中职英语教学问题与对策进行研究,旨在提高中职英语教学水平为中职院校的发展提供助益。     

对中职英语教学中合作学习的开展分析

在中职英语教学中开展合作学习,是一种创新的教学方法,对于增进学生交流,调动参与性与积极性有一定的积极作用。以下,笔者就从中职英语教学中开展合作学习的必要性以及常见的合作学习开展模式进行了分析,并探讨了如何更好的开展中职英语合作学习,希望为提高中职院校学生英语水平提供参考作用。     

中职英语教学中多模态教学模式的应用

正英语是中职院校的一门基础课程,立足于培养学生的语言应用能力。据调查显示,当前中职院校英语教学实际情况不容乐观:学生英语基础较差、缺乏兴趣、英语水平存在较大差异。而在教学过程中实施多模态教学,能够有效调动学生的听觉、视觉以及触觉等,有效解决英语教学过程中出现的各种问题,切实提高教学效果。