论法律修辞推理

修辞的主要功能是说服人,而法律推理也要通过说理使判决结论具有可接受性,修辞可以应用于法律推理中,成为法律推理的一种说理艺术。修辞推理的逻辑模型SDRT是修辞推理走向形式化的基础。但SDRT依然把指代关系作为理论的中心,并且局限于单一主体的语境中,难以体现修辞的交际效果。法律修辞推理是听者和说者双方主体通过修辞,建构共识性话语世界的互动过程。修辞不仅能够增强说服力,而且能促进理解,但要提防法律推理中的不当修辞。     

冲突之衡平:失信主体心理中的条件推理与法律推理的背离——基于信用法律体系构建思考

法律推理是理性主义的具体表现,但失信主体心理中的条件推理结构和结果,与法律推理存在背离。这种背离的原因为失信主体的完全非理性、基于概率条件推理的计算偏差、"启发式"条件推理认知偏差,由此诱发了信用法律无法有效指导实践主体行为。那么应将信用权定位一种请求权的实体权利,将来在信用法律的上位法《民法典》得以体现,完善信用管理的专门法律,提供指导细则,在公正兼顾经济利益的原则下,简化司法程序。     

略论法律推理与逻辑推理

逻辑推理和法律推理的关系十分密切,法律推理是逻辑推理的一般方法在法律领域中广泛、综合的运用,逻辑推理是法律推理重要的理性工具之一。法律推理中的逻辑推理形式必须是有效的,有效的逻辑推理可以消解裁判中的任意性,避免谬误,帮助获得正当的裁判结论。     

实质法律推理与司法公正

实质法律推理,是指法官根据立法者制定法律规范的价值理由和案件事实的实质内容而进行价值评价、或在相互冲突而又都有一定道理的利益间进行实质权衡的推理。它分为归纳推理、类比推理、当然推理和直觉推理等种类,具有理论性、实践性、正当性和职业性的特征,都可能进一步实现和促进司法公正。但由于我国是成文法系国家,在司法实践活动中仍然要慎用法律实质推理。     

论法律逻辑学中的法律推理——关于法律推理的内涵和外延问题

我国法律逻辑学界对法律推理的定义和划分存在诸多问题,其根源是研究进路不统一。从逻辑学进路重新定义法律推理,彰显其逻辑学特征,揭示其逻辑学本质,体现"宽泛"的法律推理观,便于实现法律逻辑学界对法律推理定义的统一。从逻辑学的进路重新划分法律推理,恪守逻辑学的划分原则,凸显辩证逻辑推理形式在法律推理中的地位和作用,利于实现法律逻辑学界对法律推理划分的统一。     

论法律推理中小前提的构建

从案件事实中确认法律事实,就是构建法律推理小前提的过程,它既是构建法律推理的起点,也是需要通过法律推理确认其法律后果的目的所在.构建小前提应注意首先要准确地理解法律精神,其次是遵守充足理由律,为法律适用提供可靠的正当性证明或理由.     

法治运行中法律推理的地位探析

法律推理在法治运行中具有重要地位，而我国法学研究对法律推理问题的关注与法律推理应具有的地位极不相称。法律推理不仅是法学研究的一个基本理论问题，而且也是一项重要的法律实践活动。法律推理还是树立法律权威的一条重要途径，并对法治建设具有方法论启示。     

应用法律推理实现司法公正的几点思考

本文结合法律推理的基本原则,分析了形式推理与实质推理各自的优势与不足,并针对我国以制定法为法律主干的特征,提出了如何更好的开展法律推理、实现司法公正的几点建议。     

论法律推理与司法公正

法律推理是法律适用中的重要方法。正确运用法律推理可以减少法官由于个人因素对法律适用的影响,从而较好地实现法律的确定性。法律推理是保证司法公正的重要手段之一,法律推理的独特属性是司法公正的内在保障。     

论法律推理

法律推量是法律思维的重要形式，在法律逻辑中占有十分重要的地位，是司法工作乾必须具备的思维工具和智力手段，本分析了推理的含义，种类及进行正确的法律推理所应具备的条件，对如何把握法律推量作为初步探讨。     

中国法律逻辑研究三十年

中国法律逻辑研究起步于30年前的改革开放,30年来,从无到有,逐渐成为一门独立的、生机勃勃的学科,其发展历经形式逻辑为纲阶段、现代逻辑为纲阶段以及现代的多元发展阶段,取得瞩目的成就,也产生了许多基本问题和热点问题,如法律逻辑的学科性质、学科基础,法律推理及法律论证问题都值得思考和研究,找出其经验和不足,以期为我国法律逻辑研究的下一步发展打下基础。     

论法律推理的定义及特征

分析了几种典型的法律推理定义，给出了自己新的定义，即法律推理是特定主体在法律实践过程中，以已知的法律和事实材料为前提推导和论证法律结论的过程。这一定义反映了法律推理的基本特征。法律推理是一个知识创新的过程，具有内在的逻辑性、实践性。     

论非单调推理在日常思维中的应用

知识是人类理性思维不断作用于客观世界的结果。在我们的日常思维中,离不开两种基本的推理:必然性的推理和或然性的推理。在前一种推理中,数学和形式逻辑起主要作用。而后一种推理在日常生活中运用的可能更普遍,而且更广泛地使用非形式推理。非单调推理就是一种非必然性的推理,它的不确定性、语境依赖性和容错性等特征,是人们日常思维的重要工具。     

Children's Reasoning as Collective Social Action through Problem Solving in Grade 2/3 Science Classrooms

Research on young children's reasoning show the complex relationships of knowledge, theories, and evidence in their decision-making and problem solving. Most of the research on children's reasoning skills has been done in individualized and formal research settings, not collective classroom environments where children often engage in learning and reasoning together to solve classroom problems. This study posits children's reasoning as a collective social activity that can occur in science classrooms. The study examined how children process their reasoning within the context of Grade 2/3 science classrooms and how the process of collectivity emerges from classroom interactions and dialogue between children as they attempt to solve their classroom problems. The study findings suggest that children's reasoning involves active evaluation of theories and evidence through collective problem solving, with consensus being developed through dialogical reasoning.     

明故知类有所止而正－中国古代逻辑中关于“说”的谬误

西方传统逻辑讲谬误，主要指形式谬误；中国古代逻辑讲谬误，主要指实质谬误。中国古代逻辑中关于“说”的谬误，主要指非必然性推理的错误。由于在推理的过程中不知类，不明故或不知止，就会产生各种实质性谬误。古代逻辑学不仅分析了产生谬误的原因，而且分析了不同的谬误形式，这些探索和分析有助于我们进一步提高思辩能力，防止逻辑错误。     

论现代性背景下的法形式合理性

形式合理性的法律产生于现代性的背景之下,深受近代科学所提供的方法论哺育.其基本机理在于通过立法建构一个自治的法律体系,将司法当成是在此封闭体系内运用概念和逻辑进行法律推理的过程并以此来获致裁判结果的确定性,如此来适应人行为的目的理性化并促进资本主义自由法治国理想的形成.     

Students' Argumentative Writing Skills in Science and First-Language Education: Commonalities and differences

The ability to build arguments is a crucial skill and a central educational goal in all school subjects including science as it enables students to formulate reasoned opinions and thus to cope with the increasing complexity of knowledge. In the present cross-sectional study, we examined the domain-specificity of argumentative writing in science by comparing it with a rather general type of argumentation as promoted in first-language education and with formal reasoning to gain insight into different forms of argumentation on theoretical and empirical levels. Using a paper-and-pencil test, we analyzed written argumentations and the reasoning abilities of 3,274 Grade-10 students in German secondary schools. Correlation and multiple regression analyses as well as a qualitative analysis of students' answers to a subset of tasks in the domains of science and first-language education were conducted. Results showed moderate relations between argumentation in science, argumentation in first-language education, and reasoning. Half of the variance in argumentation in science was explained by individual differences in argumentation in first-language education and reasoning. Furthermore, the examination of written arguments revealed differences, for example, in students' weighing of pros and cons. We assume that the familiarity of the underlying scientific information may play an essential role in the argumentation process and posit that it needs to be investigated in more detail. Overall, the study indicates that investigating the argumentational abilities of learners in first-language education and reasoning abilities can help to shed light on the domain-specificity of argumentation in science.     

关于非政府组织法律援助的思考

非政府组织法律援助是指由非政府组织或个人对因经济困难及其他因素而难以通过通常意义上的法律救济手段保障自身基本权利的社会弱者，自愿提供无偿性的法律帮助，具有补充性、志愿性、公益性和有限性的特点。在系统阐述我国非政府组织法律援助主体、职能、对象、范围和形式的基础上，笔者提出非政府组织法律援助的进一步发展主要有三个障碍：缺乏规范、资金不足、人力有限。为了进一步完善非政府组织法律援助，笔者建议完善相关立法、提倡法律援助的社会化、加强各法律援助主体之间的交流与合作。     

简述董必武法律思想的意义

董必武的法律思想有着重要意义。在理论意义方面不仅丰富了马克思主义法学理论学说,而且也体现了第一代领导人的法律思想。在实践意义方面不仅是"依法治国"的重要渊源,而且也推动了社会主义法学教育事业。