教学型院校《计算机网络》双语教学实践和调查分析

教学型高校实施双语教学是教学改革的趋势,是培养高素质、复合型人才的有效手段。《计算机网络》课程是本校非计算机专业双语教学课程之一,笔者作为任课教师,已经积累了一定的经验。本文结合教学型普通高校《计算机网络》课程双语教学的实施情况,采用双语教学调查问卷的方式。分析了双语教学存在的问题,提出双语教学改善的方法途径。     

外籍教师在计算机专业双语教学的调查结果分析

本文通过对湘南学院计算机专业外籍教师主讲的计算机专业课程的双语教学实践调查结果的问卷分析,为有效推进计算机专业双语教学体系的建立和完善,提出了几点建议。     

高校计算机专业双语教学的探讨与实施

在高校计算机专业相关学科中进行双语教学是培养创新型复合型人才的需要。首先分析了计算机专业进行双语教学的可行性和必要性,然后讨论了当前国内高校计算机专业双语教学的现状,接着从6个方面入手提出了计算机专业双语教学的实施方案,最后对全文进行了总结。     

数据结构双语教学的探索性实践

文中介绍数据结构课程引入双语教学的必要性的基础上,详细描述了该课程双语教学实施的具体措施,探索一些新的基于英文原版教材和英文教授专业课程的教学和学习模式,尤其是具有一定难度的计算机专业的核心课程的双语教学模式,并为其他老师提供一些可供借鉴的教学经验,培养学生信息获取、信息分析和信息加工的能力及对新知识的获取能力。     

对高师院校计算机非师范专业双语教学的调查与分析

根据课题研究的需要,对某高校计算机科学与技术系108名学生接受双语教学的状况进行了调查.从调查结果看,学生对双语教学普遍能接受但也存在因外语基础较差而难以适应的问题,一是若双语教学课程选择不当则会影响学生对后续课程学习的问题,二是教师若双语能力不足则会使双语教学失去开设的先决条件的问题.针对高师院校计算机非师范专业学生的实际状况,建议对计算机非师范专业学生进行双语教学,第一,应采用具有计算机专业专业特色的教学模式;第二,应采用分比例、分层次、分阶段的教学方式.     

“双语教学”在计算机课程中的实践

因为计算机的核心技术用英语表述,双语教学是高校计算机专业应该采用的一种教学方法.本文通过对计算机专业课程双语教学的作用和地位的分析,论述了在计算机专业基础课和操作性较强的课程中双语教学模式的实践,从而提高双语教学质量.     

C语言程序设计双语教学研究——以黄山学院为例

目前IT行业的主流语言仍是英语,而整个行业又急需大量既懂专业知识又熟悉英语的复合型高技能人才。在这样的行业需求背景下,为促进计算机专业教学工作,培养具备较强编程能力的高级人才,高校开设C语言程序设计课程双语教学就显得尤为必要。结合黄山学院实际情况,对计算机专业C语言双语教学中教材选取与课时安排、课程考核和双语教学网络平台构建方面进行深入研究与探讨。以期为促进双语教学实施、提高学生的专业素质和英语交流能力起到一定的参考作用。     

积极开展双语教学培养学生综合素质

在计算机专业的教学过程中采用双语教学,可以使学生扩大专业词汇,增强他们用英语阅读、书写的能力,这无疑是提高学生专业综合素质的有效之路.     

计算机学科中的双语教学实践研究

计算机专业是非常适合且十分有必要开展双语教学的学科之一。根据双语教学的实践经验总结,进一步明确了计算机学科中双语教学的目标,通过双语教学,培养学生自主地使用英语学习计算机专业知识的能力;提出一种与目标相适应的双语教学模式,称为"沉浸导向型"模式;详细讨论了新模式下的教学准备工作以及课堂教学方法。     

自动化专业本科双语教学现存主要问题及应对措施

在总结近年来我院双语教学工作的基础上,针对自动化专业本科双语教学的特点与存在问题,探讨了具有自动化专业特色的双语教学课程体系与教学模式,并结合教学经验总结出提高双语教学授课质量的有效方法和措施,主要从师资建设、教材与教案、教学模式与手段、教学方法以及考核方式等方面进行了探讨。对于自动化专业本科学生的自主学习意识、创新能力和综合素质的培养具有一定的指导性意义,是对自动化专业双语教学的积极而有效的探索和实践。