创新思维写作实验课札记(一)

在思维的王国里,每个人都可以成为国王。请不要把学生的思维领地圈成记忆的跑马场。教学最大的失误,是对思维的放弃和遗忘。真正的创新是思维的创新,真正的超越是思维的超越。我只告诉他们,在思维的沙滩上有许多美丽的贝壳,他们却在大海里打捞起鲜红的太阳。     

创新思维：创新思维写作实验课札记（一）

在思维的王国里，每个人都可以成为国王。请不要把学生的思维领地圈成记忆的跑马场。教学最大的失误，是对思维的放弃和遗忘，真正的创新是思维的创新，真正的超越是思维的超越。我只告诉他们，在思维的沙滩上有许多美丽的贝壳，他们却在大海里打捞起鲜红的太阳。[编者按]     

浅谈小学数学教学中学生创造思维的培养

《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”教师角色的转变,使学生真正成为学习的主人,体现了数学课程改革的基本理念。创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。要想在课堂上调动起全体学生的创造意识．培养他们的创造能力,就要深入探究该如何发觉他们的思维潜能。以及如何激活他们的创新思维。     

小学语文教学中创新能力的培养

在学习语文的过程中,创新思维无所不在。教师要树立新的学生观,真正把学生当做学习的主人,点燃起学生创造思维的火花,把他们培养成为具有创新能力的、适应社会发展的人才。     

计算机教学中如何培养学生的问题意识

在教学中不断培学生的问题意识,让学生在完成任务中,自主学习,掌握知识、技能和方法。真正体现教学中学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,训练他们的创造性思维,全面提高他们的创新素质。     

“橙”的试验：用户导向的传统媒体转型路径分析

其实我们谈到“用户”这个概念,就已经超越了“报业”范畴。而我们能否跳出传统媒体的思维局限,确立真正的“用户”理念,是能否能够具备新媒体基因、实现成功转型的关键。本文试图通过对传统媒体“用户”意识的分析,解读传媒业转型困境。并以“橙”精准营销系统为例,探讨用户意识在传媒业商业模式创新上的实践。     

浅谈小学数学教学的认识和思考

数学教学是数学思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的主要目标之一。小学数学教学应该引导学生观察和认识周围世界,从具体的情境出发,组织观察、比较、分析、抽象、概括等数学思维活动,引导学生超越这些具体的情境,上升到抽象的数学认识,真正使数学知识成为学生积极开展数学思维活动的成果。     

过度迷恋装备是一种媒体融合焦虑症

今年两会,传统媒体大秀装备,"钢铁侠"、"八爪鱼"、VR头盔、AI机器人等轮番登场,对技术手段的追逐开始呈现出愈演愈烈的趋势。显然很多传统媒体都认为自身的技术短板是他们面对新媒体冲击时的最大劣势,问题是这种"缺啥补啥"的思路真的摸准了媒体融合的"脉"吗?传统媒体目前面临最大的挑战并非来自技术和渠道层面,而是来自于内容层面,即:如何生产真正符合用户需要的内容。传统媒体的融合,在追逐报道形式和报道器材的创新之前,更重要的是转变观念,真正建立起用户思维、运营思维、数据思维。     

阅读辅导与创新能力的培养

江泽民同志指出:"创新是一个民族的灵魂,创新是一个国家不竭的动力.我们要开展创新活动",笔者认为少儿阅读辅导工作的发展和深入取决于阅读辅导的创新性.这是社会发展的需要,是科学进步的需要.少儿阅读辅导工作,应围绕创新两个字进行研究,进行创意,进行开拓.少儿图书馆的阅读辅导活动的开展应着眼于开展益智活动,丰富少儿的想象,激发他们的发散性思维,真正达到少儿在阅读辅导中长智,在阅读辅导中受益,在阅读辅导中增长创新能力.     

践行“四力”锻造全媒体新闻精品

践行“四力”是新闻出精品的根本保证。面对舆论格局的深度调整,要树立时代思维、融合思维、创新思维,深耕重大主题报道,创新新闻叙事模式,提升新闻内容生产力,真正将“四力”要求融入整个采编流程。     

新闻主持艺术中的受众本位意识——从湖南卫视晚间新闻和第七日说开去

自从“说新闻”兴起以来,全国媒体一片“说新闻”之声,但在这批新闻叙述方式变革中脱颖而出的并不多,湖南卫视晚间新闻的李锐和北京电视台生活频道第七日的元元可说是其中的佼佼者。而他们声名渐起的根本原因,在于主持人活学活用、创新思维,使受众本位理念真正得以体现。     

营口市站前区档案局打造高素质团队

正营口市站前区档案局在深入学习科学发展观实践活动中,努力实现在思维质量、创新胆略、工作模式、执行能力和作风养成上的新超越。对内狠抓自身修养,不断提升     

经济管理 盘活资源

图书馆的资源很多,如人力资源、文献资源、技术资源、传播资源、物理资源......这些资源若能通过某-种管理体制和运行机制,挖掘出更多的潜能和发挥更大的效益,体现真正价值,将有助于图书馆的持续发展.持续发展的首要前提是要有超越现实的理念.超越就是创新,它是创新活动的基本内涵.中国科学院文献情报中心在"双进"(进创新、进新馆)的工作中,一直在努力寻求新的管理体制和有效的运行机制.经过数月的调研和论证,我们认为弓}进企业的经济管理模式有利于图书馆工作的全面发展.     

主持人的创新思维模式与语用品质

主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合，是两互补的过程，是信息的再创造和创新过程。它具有四个特点：一是开放性，善于广泛吸纳外界新信息，结合以往知识经验和信息储备，突破时空局限，超越常规思考模式习惯，形成超越性和前瞻性的新认知；二是立体性，善于从多维的视角和思维方式去思考、理解、处理节目素材；三是深刻性，力求开掘思维的深度，体现思维的纵深感，追求对事物形象表述的透彻有力，     

主持人的创新思维模式与语用品质

主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合,是两者互补的过程,是信息的再创造和创新过程。有四个特点:①开放性,善于广泛吸纳外界新信息,结合以往知识经验和信息储备,突破时空局限, 超越惯常思考模式习惯,形成超越性和前瞻性的新认知;②立体性,善于从多维的视角和思维方式去思考、理解、处理节目素材;③深刻性,力求开掘思维的深度,体现思维的纵深感,追求对事物形象表述的透彻有力,善于从纷繁的现象中发现最具本质意义的问     

互联网思维下的高校校媒融合创新策略——以南京农业大学为例

在媒介融合的传播背景下,高校校园媒体运营呈现工具理性趋向。为规避这种对互联网技术的表层运用,对"互联网思维"的内涵进行剖析,并以南京农业大学为例,说明互联网思维中所包含的用户思维、平台思维、融合思维、产品思维如何在高校校园媒体运营中得到运用。高校这一传播主体只有超越原有的媒体运营逻辑和传播惯性,打造成一个基于互联网思维的全媒体,才能有效推进各个校园媒体平台间的融合与创新。     

新教育的进步与不足

在分配2014～2020年欧洲预算资全时,欧盟各国政府明智地决定增加教育和研究经费——这也是唯一的经费增加领域,以推动欧洲向负责任的创新中心和具有良好道德规范的生产枢纽的地位转变,并让学生在国际经验中获得超越国界的思维     

实施三种策略，培养学生的想象能力

江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族的灵魂”。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的．而想象力概括着世界的一切,推动着进步．并且是知识进化的源泉。”正是有了想象．人类才能够超越常规思维的约束．冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说．想象构成了创新的基础．是一种极其可贵的思维品质。     

报纸新闻编辑批判性思维的培养及应用

本文从批判性思维的概念入手,提出培养报纸新闻编辑的批判性思维有助于他们创新工作思路、创新工作方法,优化新闻品相,追求差异发展,提升报纸核心竞争力,并阐述了培养报纸新闻编辑的批判性思维的方法。     

英语课堂教学中如何进行创新教育

1创新教育的内涵 创新能力同样具有能力的三要素：态度、知识和技能。创新态度相当于创新意识,其核心是强烈的事业心,对国家、对时代的使命感,对学生超越父母般的情感和责任。这种态度相当于创新的动力系统,其形成需要系统的有效的培养。创新知识,其核心是思维的知识和科研的知识,尤其是科研的创新设计和创新实验的知识,并将科研和教学结合起来。创新知识犹如创新的能源系统。创新技能,关键是现代化技术手段的掌握要为教学科研和创新服务。