试论课程教学与科学研究互动——以《常微分方程》为例

文中以《常微分方程》教学为例,论述了实现教学与科研良性互动的途径.教学研究是教学与科研的一个结合点,教学研究不仅关系到教学与科研能否相互促进,最终也关系到教学质量的提高.通过教学研究实现教学与科研的良性互动是教学相长的一种很好的形式.     

论高职院校教学与科研的良性互动

高职教育的办学条件与特殊的培养目标决定了高职院校科研的特殊性。科研与教学的关系应该是互动的,通过科研目的与教学目的、科研选题与教学问题、科研主体与教学主体、科研方法与教学方法、科研过程与教学过程的有效整合,可以真正实现高职院校教学与科研的良性互动。     

以应变方式构建高校和谐的教学与科研关系

和谐的教学与科研关系是实现高校培养人才功能的保障。建立和谐的教学与科研关系,需要以一种应变方式为教学与科研进行具体定位,使教学与科研在各类高校、各种能力的教师身上各安其所,从而实现教学与科研的协调发展。     

正确处理教学、科研关系努力营造创新型人才培养环境

从高校教学与科研的内在关系分析入手,在研究当前高校教学管理与科研管理存在问题的基础上,提出了改革高校教学与科研管理体制,实现教学与科研互动的培养创新型人才思路.     

本科生科研能力训练的问题与思考

将科学研究实质性地纳入教学过程,实现优势科研成果和科研资源向教学的转化,达到高等学校教学与科研的完美有机结合,实现高素质创新型人才培养。本文初步讨论了本科生科研能力培养的现状、理念以及本科生科研训练计划对高素质创新型人才培养的促进作用。     

高校科研、教学协调发展机制探索

教学与科研是高校腾飞的双翼,以科研促进教学工作、实现二者协调统一是高校实现科学发展的有效途径.高校应通过营造科研氛围、建立教学骨干与科研骨干培养并重机制、加快科研成果转化、引导学生参与科研活动、推进教学研究、加强学术交流等措施加强科研对教学的促进作用,建立起科研、教学协调发展的良性机制.     

研究型大学教学与科研融合机制的探索

研究型大学教学与科研的关系一直备受争议。文章主要从高校教师的视角,通过分析高校教师教学与科研失衡的原因,探讨了如何实现高校教学与科研融合机制和平衡发展,试图通过协调两者间良性的互动关系,使教学与科研并重,学术与教书育人共同发展。     

高校科研教学一体化机制的构建

教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。     

高校科研、教学协调发展机制探索

教学与科研是高校腾飞的双翼,以科研促进教学工作、实现二者协调统一是高校实现科学发展的有效途径.高校应通过营造科研氛围、建立教学骨干与科研骨干培养并重机制、加快科研成果转化、引导学生参与科研活动、推进教学研究、加强学术交流等措施加强科研对教学的促进作用,建立起科研、教学协调发展的良性机制.     

高校教学与科研的互动探析

文章从高校教学与科研的内在关系分析入手，在研究当前高校教学管理与科研管理存在问题的基础上，提出了改革高校教学与科研管理体制，实现教学与科研互动的思路。     

高校教师教学科研绩效考核信息系统的设计

为了激励高校教师教学、科研能力,挖掘教师科研与教学内在潜能,提高高等教育教学质量,构建一种高校教师教学、科研业绩考核评价体系及其信息管理系统。针对教师的科研和教学业绩水平,设计了评价指标体系及其权重;实现数据库管理并对教师的科研和教学水平进行定量评价;建立一套激励与监督机制,对提高高校教师科研与教学业绩的信息化管理具有重要意义,为高校教师教学和科研绩效考核、量化考核奠定信息化基础。     

教学研究型大学的教学与科研关系探析

教学研究型大学的教学与科研相互统一,统一的条件是教学的研究性与科研的教育性相互渗透、教学科研一体化,统一的基础是科研与应用性复合型高级专门人才的培养目标。实现教学研究型大学的教学与科研相统一,要求高校要清晰定位、突出办学特色,促进教学与科研相互渗透,坚持教学与科研并重的评价制度。     

高校教学科研一体化团队的组建与评价体系研究

教学与科研一体化团队的组建与评价是实现教学与科研一体化的必由之路.本文通过分析高校教育的特点,提出了教学与科研团队横向与纵向组建的方法,以及包括团队规模、团队结构、团队带头人等七个指标的评价体系.     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡。从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点。教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势。而要实现"穷理尽性"的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要。人才培养是教学与科研并重的结合点。建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键。     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡.从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点.教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势.而要实现“穷理尽性”的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要.人才培养是教学与科研并重的结合点.建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键.     

高校教师如何认识和处理教学与科研的关系

如何处理教学与科研的关系,是高校教师需要正确认识和处理的问题。教学始终是高等学校的中心工作,教学与科研需要协调发展,以科研促教学,把科研融入到教学过程中去,实现教学和科研的良性互动,促进教学质量的提高和教师自身的协调发展。     

高校教师教学与科研关系分析

教学与科研是高校健康运行的两项基本职能,同时也是高校教师所肩负的两项基本任务,作为大学教师两者都不能偏废,教学是科研的基础,科研是教学的延伸,实现教学与科研互动,教学与科研相长,才能做一名优秀的大学老师。     

高等学校科研与教学关系的认识与实践

本文以高等学校科研与教学关系的定位思考为基础 ,通过对沈阳化工学院科学研究在课堂教学、实验活动、毕业环节中应用的分析 ,就如何与时俱进 ,明确科研与教学关系 ,实现教学与科研的共同发展 ,提高学校办学水平 ,提出了建议     

论高校教师如何处理好教学与科研二者之间的关系

教学与科研是相互联系、相互影响的,如何同时处理好二者之间的关系是当前高等院校教师比较困惑的问题。本文分别从教学和科研的角度出发,阐述了二者之间的辩证关系,并提出了实现教学与科研之间良性互动的相关性建议。     

论我国高校教学与科研关系的演变与协调发展

教学和科研是高校的主要职能,二者之间关系变化经历了一个复杂的历程,长期处于事实上的非此即彼状态,从而使得教学与科研的关系变成了对立和矛盾的关系。现阶段包括我国学校资源分配,教学管理制度,教师与学生积极性,培养规格,教学内容、方法、手段等在内的教学与科研关系方面的状况令人十分堪忧。应在正确认识高校教学与科研之间关系的基础上,采取相应措施实现高校教学与科研的协调融合发展,提高本科人才培养质量。