扎染工艺在中式定制服装设计中的应用

中式服装定制一般具有特定的需求,在服装设计过程中,为更好的突出服装本身的中国传统元素,可采用相应的加工工艺为服装本身赋予新的定义,并令中式服装成为一种文化输出载体,促进中国传统文化的发展。基于此,文章以扎染工艺为出发点,对中式定制服装形式进行分析,指出扎染工艺在中式定制服装设计中的价值体现,通过面料设计、装饰设计对工艺与服装设计体系的融合模式进行研究。     

关于特殊教育中服装教学方面的探讨

在特殊教育服装教学中,采用教学、生活相结合的开放式教学、多媒体教学、服装与德育相结合的教学,培养学生的实践能力,提高学生的生存能力,使其未来能自立于社会。     

信息技术融入服装CAD教学的探讨

在现代信息技术飞速发展的社会,如何把信息技术融入到服装CAD教学与实践中去,如何有效利用信息技术的优势更好地达成服装CAD课程的教学目标,提高学生的信息素养,培养学生创新精神与实践能力,培养学生学会利用信息技术获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识意义的能力,这是每一个中职服装CAD课程教师应该关注和思考的问题.本文就此作一些探讨.     

浅议服装教育中大学生创造性思维的培养

随着科技的飞速发展,改革成为现代社会各个领域的世界潮流。在服装教育中,大学生创造性思维的引导与培养日渐成为极其重要的教学目标。鉴于目前我国高等服装教育对学生创新性思维和能力的培养力度不够,传统的教学观念束缚了学生个性的发展和创新思维的发挥,因此教师应引导学生突破思维常规、发挥创造个性,引导学生灵活运用适当的思维方式,尽量从多层次、多角度的方面去激发学生的创造性思维,培养具有创新能力的高级服装专门人才。     

高校服装工艺课教学改革探索

服装工艺课程是高等院校服装专业培养学生专业技能的主要学科,是理论和实践的融合。它是以实践教学为主要形式培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力。因此,在教学中提高教师的专业水平、培养学生的自信心、强化实战教学、注重服装工艺教学与企业生产相结合是重要环节。     

高校服装工艺课教学改革探索

服装工艺课程是高等院校服装专业培养学生专业技能的主要学科,是理论和实践的融合。它是以实践教学为主要形式培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力。因此,在教学中提高教师的专业水平、培养学生的自信心、强化实战教学、注重服装工艺教学与企业生产相结合是重要环节。     

中等职业服装教学模式的探究

随着图像与网络技术的日益进步及全球范围内服装设计CAD时代的到来,中国中等职业服装专业教育成为了中等教育领域中较为热门的学科和专业。但是,由于我国中等职业服装专业教育历史短暂,从教学体系、教学内容,还是教学方法、课程设置等方面与发达国家的中等职业服装教育均有很大的差距,对学生创造能力、竞争能力和适应社会能力的培养,已经成为中等职业服装专业教育亟待解决的现实问题。阶段教学制教学模式应该是一项有意义的探索。     

财会模拟实验在教学中的应用

建立财会模拟实验室,让学生在实务操作中学习,以提高感性认识,缩短学校与社会的距离,并配合现代化的教学手段,加强实验教学,做到手工与电算化融为一体,提高会计实务操作技能,培养社会需要的应用型会计人才。     

中职学校服装结构设计的教与学浅析

服装结构设计是服装专业的基础课程,需要理论与实践的结合。本文主要从服装结构设计课程的教学步骤、教学中存在的问题、需要改进教学思想、分层次、与其他专业课衔接、与行业、企业接轨等方面阐述分析了课程教学中的教师的教和学生的学。     

探讨服装美术设计基础的教法

服装美术设计基础是服装专业的课程之一,需要学生具备多方面的知识,比如美学、数学、文学、色彩学等。本文从服装美术设计基础教学角度出发,先分析了服装美术设计基础教学现状,然后在此基础上探讨了提高服装美术设计基础教学效果的具体措施,旨在为服装美术设计基础教学提供参考。     

《服装结构设计》教学中的教学技巧

教学是一门艺术,要不断总结经验技巧,才能使艺术得以升华,在《服装结构设计》教学中,应从思想上、方法上和技巧上打破常规,不断提高学生对知识的领悟与应用能力,使其能够快速、熟练地掌握专业技能以适应社会需求。     

谈服装工艺教学中如何培养学生的学习兴趣

通过服装工艺课教学方法的研究,总结对学生学习兴趣的培养,说明无论在服装工艺教学还是在其它教学环境中都要善于抓住学生的学习心态,巧妙地开发学生的学习兴趣。通过实践,解决了服装工艺教学中一系列所谓枯燥无味的工艺课题,能让学生轻松愉快地掌握知识。     

谈服装工艺教学中如何培养学生的学习兴趣

通过服装工艺课教学方法的研究，总结对学生学习兴趣的培养，说明无论在服装工艺教学还是在其它教学环境中都要善于抓住学生的学习心态，巧妙地开发学生的学习兴趣。通过实践，解决了服装工艺教学中一系列所谓枯燥无味的工艺课题，能让学生轻松愉快地掌握知识。     

计算机辅助与设计教学浅析

随着社会的发展,AutoCad软件(计算机辅助与设计)己经广泛应用于各类工程图样的绘制,利用CAD可以绘制建筑、机械、电气、服装等的设计图。因此,CAD作为平面设计的实用软件工具,必须要在教学前引起学生的重视。     

中职服装专业教学运用信息技术提升课堂教学效果的探讨

当前中职服装专业教学水平不高,学生学习兴趣低下。如何改变这一现状,则应该与时俱进实施教学模式改革。信息技术近些年来发展迅速,已经成为了教师教学、学生学习的重要工具。中职服装专业教学应该与信息技术有效整合,将抽象内容更加具体化,使单一内容更加丰富化,让服装技能训练虚拟化,进而提升课堂教学效果。     

浅谈服装结构制图和缝制工艺教学之间的联系

服装结构制图和缝制工艺是服装设计专业的必修课程,结构制图是理论教学,缝制工艺是实践教学,也是服装结构制图的延续。如正确的对待两者之间的联系,且使用适当的教学方法,能够使我们的教学达到事半功倍的效果,也提高学生的技能水平,更好的适应社会的需求。     

服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式

为全面提高服装与服饰设计专业学生对服装设计、服饰结构工艺、服装经营等理论知识的掌握与运用能力,培养学生的实践操作能力,该专业相关教育教学人员积极开展校企合作模式进行人才培养。文中重点阐述了校企合作的内涵及重要意义,对其基本人才培养模式的类型进行了深入的分析,并提出了现阶段服装与服饰设计专业应用校企合作模式的重要途径,以期与相关教学工作人员共同交流探讨。     

论在高职服装立体剪裁教学中激发学生主动性

服装立体剪裁课在高职服装教学中具有非常重要的地位。本文从目前高职服装教育的弊端出发,系统论述了在高职立体剪裁教学中怎样实现师生间的互动,在积极调动学生积极性的基础上,运用新式的教学方式,将学生培养成具有技能性、实用性等素质的人才。     

中等职业教育服装结构制图教学设计的思考

随着教育的全面发展,在教学中出现了许多新的教学理念和方法,在实践中中等职业教育也朝着健康方向发展,服装结构制图教学是中职教学的重要组成部分,在新时期其发展既面临机遇,也存在着挑战,需要我们对其进行全面的思考,找到科学有效的教学理念和方法对教学进行创新设计,改善中职服装结构制图教学课堂氛围,提高教学质量和效率,全面提升学生综合素质,为社会可持续发展提供需要的人才。     

“服装史”课程教学改革简论

高校服装专业课程教学体系中,服装史作为专业基础课程对于全面提升服装专业学生文化艺术修养,传承民族艺术的精神有着重要意义。开展服装史课程的教学改革与课程建设,有利于提升服装专业人才培养质量。