中专数学探究式教学模式的理论与实践分析

随着素质教育的不断升级和推进,在整体教育结构的建立过程中,相关教学人员要针对学生的学习能力进行进一步的优化,才能保证学生的学习积极性得到有效的调动,并且建立有效的互动课堂,促进学生优化的配合教师的教学行为。本文针对中专数学探究式教学模式的理论结构进行了简要的分析,并且对整体中专数学探究式教学模式的实践应用展开了集中的讨论,旨在更好的促进中专教师进行探究式教学的创新升级。     

高校体育课实施探究式教学的思考

探究式体育教学是体育教师根据探究式学习的实质、目标、特点、评价等要求,围绕一定的教学目的,在教学实践中运用的一种教学方式。探究式体育教学其本质在于培养学生的创新能力,使学生能自主地探究式学习,这是探究式体育教学的逻辑起点。随着教学规律的发展,“探究式”学习已逐渐成为高校教学探究的热点。     

基于研究性学习的半导体物理课程教学改革

本文将问题导向的研究性学习教学模式应用到半导体物理的教学实践中,将理论与实验、教学手段多样化融为一体,启发学生进行探究式学习,培养学生的积极性与创新意识。     

关于探究式教学在高等数学中的应用

高等数学课是各高校的一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习起着重要的作用。而因其自身的课程特点,旧的教育理念已经不能适应新形式下教学需要。因此,新的教学模式呼之欲出。本文主要提出了一种新型的教学模式——探究式教学,并通过对探究式教学的涵义、所需的四个前提条件以及在运用过程中所需要注意的四点问题这几个方面做出了进一步的探讨,综合论述了探究式教学在教学过程中的一些优势,为从事高等数学课程教学的教师提供一些参考。     

高中政治学科教学新模式——探究式教学

探究式教学是现代课程教学以学生为本的重要体现,也是当前创新教学模式的重要成果。高中政治学科采取探究式教学,可以更为有效地激发学生的学习兴趣,提升政治课堂教学效果。     

论探究式教学在高中物理教学中的实践应用

中国的应试教育过于拘泥于课本和关注学生的成绩,经常忽略了对学生学习能力、探究能力的培养,所以在新课改的大趋势下,社会也越来越重视探究式的教学模式。本文就高中物理科目,对探究式教学在高中物理科目的应用策略进行探讨。     

关于探究式教学在高等数学中的应用

高等数学课是各高校的一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习起着重要的作用.而因其自身的课程特点,旧的教育理念已经不能适应新形式下教学需要.因此,新的教学模式呼之欲出.本文主要提出了一种新型的教学模式--探究式教学,并通过对探究式教学的涵义、所需的四个前提条件以及在运用过程中所需要注意的四点问题这几个方面做出了进一步的探讨,综合论述了探究式教学在教学过程中的一些优势,为从事高等数学课程教学的教师提供一些参考.     

浅议初中政治探究式学习

初中政治教学近年来发生了很大的变革,尤其是新课程改革实施以后,传统的教学理念和学习方法已经不能适应素质教育改革发展的要求,许多教师在教学理念上已经做了深入的调整,教学模式也呈现出多样化的特征.目前,比较受关注的是“探究式学习”这种教学模式.“探究式学习”其实质就是强调学生学习的主动性,学生通过积极参与课堂教学过程,主动去思考在学习过程中遇到的一些问题,进一步去分析问题,最后在教师的引导下去解决问题.“探究式学习”强调的是不仅让学生学到知识,更重要的是要让学生掌握思考问题、分析问题、解决问题的方法,最终目的是提高学生的综合素质.笔者从以下几个方面简要分析在初中政治教学中如何进行探究式学习.     

将探究理念融入物理教学中

一、探究式教学理念的概念及运用价值 探究式教学模式主要是指教师让学生围绕一定的研究主题和学习资料,给予学生一定的帮助和引导,让学生充分发挥主观能动性,自主寻求答案、结论以及意义的一种教学模式。构建物理探究教学模式,就是让学生通过自主探究的学习方式,发现问题、思考问题、解决问题并总结出事件的意义。     

关于探究式教学在高等数学中的应用

高等数学课是各高校的一门重要的基础课程，它对学生后续课程的学习起着重要的作用。而因其自身的课程特点，旧的教育理念已经不能适应新形式下教学需要。因此，新的教学模式呼之欲出。本文主要提出了一种新型的教学模式—探究式教学，并通过对探究式教学的涵义、所需的四个前提条件以及在运用过程中所需要注意的四点问题这几个方面做出了进一步的探讨，综合论述了探究式教学在教学过程中的一些优势，为从事高等数学课程教学的教师提供一些参考。     

高中地理探究式教学实践

随着教育的不断进步与革新,高中地理的发展需要新的教学方式来满足学生的学习地理的需求,因此,探究式教学实践出现在高中地理的课堂,改变原有的教学模式,培养学生自主学习的好习惯,提高学生的学习效率。本文将对高中地理探究式教学实践进行深度探讨,以便完善高中地理的教学模式,为高中地理的教学找到方向。     

浅谈思想政治课探究性教学

思想政治研究性学习的目的是全面提高学生素质和创新能力,以适应教学改革和时代的要求。探究式教学则是实现这一最终目的的根本途径之一。本文从思想政治课教学的新任务——研究性学习;适应研究性学习的新模式——思想政治课探究式教学模式进行阐述。     

探究式教学法在机械设计课程设计教学情境中的应用

机械设计课程设计教学情境下的探究式教学是一种创新教学模式,它能有效地促进学生个别化自主学习,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。本文就机械设计课程设计探究式教学法的特征、实施过程及需要解决问题等方面作探究。     

基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略

各高校在转型发展的过程中,都在不断探索适合应用型人才培养的教学模式.文章剖析了工程项目教学实施过程中的成效及存在问题,结合应用型人才的培养目标,在探究式学习理论的指导下,将翻转课堂与工程项目教学模式深度融合,提出了基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略,以期实现应用型人才培养的目标.     

“学案探究式”教学模式在高中数学教学中的应用

随着2001年我国开始新课程改革,如何构建以学生为教学主体的教学模式成为新课改后众多专家、学者和一线教师热点研究的新课题。围绕这一问题,本研究以自己的教学实践为依据,在吸取前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳的认知发现学习理论、弗赖登塔尔的再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建了"学案探究式"教学模式。实践表明"学案探究式"教学模式促进了教师综合素质的提高,促进了学生学习方式的转变,提高了学生的数学思维品质。     

Seminar教学法在“马克思主义基本原理概论”教学中的应用

Seminar教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。"马克思主义基本原理概论"是高等教育阶段学生的一门必修课,将Seminar教学法应用到该课程的教学中,通过学生之间的小组讨论、分组学习等方式提高学生的学习兴趣,并实现提高学生的理论建构能力、反思能力和创新能力的教学目标。     

《科学》教学中培养学生探究式学习的实践和思考

在新课程教学改革的当今,要求学生学习方法从原来被动的知识接受,转为主动学习、应用和创新。因此,本人认为要让探究式学习方法与学生日常的学习活动相结合,教学中应注重培养学生在学习过程中的探究式学习能力。本文结合自身教学实践,提出了在科学课堂教学中通过创设不同教学过程培养学生探究式学习能力的基本方式,并指出了开展探究式学习的一些注意点。     

数字电路课程探究式教学模式的探索与实践

文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究式教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。     

高校“线性代数”教学中混合式教学模式的应用

"线性代数"是高校课程中的重要组成,尤其是在理工科专业中具有基础性作用,是学生学好本专业课程的关键。由于本门课程的抽象性特点较强,因此学生在学习时遇到的难度也会相应提高,只有加强教学模式的创新,使其更加符合学生的学习需求,才能提高学生的学习效率。混合式教学模式的应用,符合现代化教育的要求,也能够增强教学的灵活性。本文将对高校"线性代数"教学中混合式教学模式的重要性及应用现状进行分析,探索高校"线性代数"教学中混合式教学模式的应用策略。     

浅谈初中自然科学探究式教学策略

初中自然科学探究式教学打破了传统的封闭式教学模式,加强课内外联系,充分调动学生的学习积极性,扩大学生的知识面。探究式教学是人们站在素质教育的高度上对自然科学教学改革的新探索。它有利于克服学生害怕学习自然科学,产生大量差生的现状;有利于学有余力学生发展思维和提高能力;有利于调动学生的探索精神。激发学生求知欲,同时也有助于培养学生的发散思维能力。