浅析视觉传播在现代科技馆展示设计中的应用

展示设计是一种以视觉信息为主的传播活动,视觉是影响展示的最重要的因素,离开了视觉的展示设计是难以想象的。科技馆展示设计是传达展品信息、营造独特风味、实现观众体验互动的时空媒体艺术,它具有综合性、交叉性、边缘性特征。视觉传播在其展示设计中具有许多奇妙而且独到的应用。     

从展览展示设计的视角谈现代科技馆建设

近年来,教育传播学理论不断发展,为更好地认识和开展科技馆教育提供了新的视角。科技馆是以展览教育为主要功能的公益科普教育机构,展览展示设计对科技馆的宣传效果影响更加重要。随着科技和展教理论的发展,科技馆的展教呈现新的特点,主要表现在：从以展品为主到以观众为主;从以教育为主到启发引导为主;从消极等待观众进门到积极吸引他们参观。展览展示已成为影响观众参观科技馆、体验科技馆、感受科技馆的重要因素。从展馆展览展示设计的角度阐述了现代科技馆的建设。     

浅谈科技馆科普展教工作

武汉科技馆在建成展示一流、效率一流的现代化综合性科技馆的进程中,应明确建馆宗旨,进行适当功能定位,划分好展区和展品的布置,做到展示内容规划与展示手段选取上的"四个结合",以达到科技馆传播科学知识的目的。     

视错觉艺术在科技馆展示中的应用

视错觉艺术,是一种人眼错觉现象,借助这种错觉原理,能够达到一定的视觉效果,将其运用于科技馆展示中,可以提高科技馆展示的新鲜感、神秘感,更加容易激发观众的探究心理,最终获得更好的展示效果与科普效果。本文就以视错觉艺术为内容,对其在科技馆展示中的应用进行几点分析。     

从女性视角探析商业展示空间设计

现代社会女性是消费的主力军,在商品营销中起着举足轻重的作用,因此在商业展示空间设计中充分考虑女性因素具有现实意义。分析了女性消费具有盲目性、购物情绪化、追求品牌、追求个性甚至追求价廉物美、受购物环境影响等心理和行为特征,提出从女性视角设计现代商业展示应该做到从视觉上、从体验上以及从功能布局上、从色彩上等方面进行重点考虑,创造更加和谐、人性化的现代商业展示设计。     

浅谈科技馆展品与科技馆教育活动之间的关系

展品是科技馆进行科学传播的重要载体,而"教育"则是更为有效的提升了展品在科学展示和科学传播方面的重要主体和灵魂。本文围绕着科技馆展品与教育之间的关系展开,从科技馆展品教育特点出发,论述了通过科技馆展品开展教育活动的必要性,以及通过科技馆的展品开展活动对于增进公众认知性学习和探究性学习的重要性。     

浅谈互动体验对科普展品的重要性——以“神舟飞船对接”为例

在新形势下,科普展品正从传统以静态陈列讲授知识为主向参与者深层次互动体验的展示方式进行转变。科技馆的教育功能不仅是传播科学知识,更重要的是激发大众对科技的兴趣和思考。笔者提出科技馆在展览展品设计中要考虑公众对于该领域知识的深层次需求,并以内蒙古科技馆"神舟飞船对接"为例,分析如何提高科普展品的互动体验性,做出与其他馆有区别的、具有专业馆特色的展览形式。     

气象部门科技馆建设及展教的思考

气象科技馆的设计与地方政府的科技馆不同,在资金、场地、技术上都有局限性,设计必须突出特色展示气象文化。本文以漯河市气象科技馆为分析对象,对气象部门科技馆的建设进行一些探讨。     

新媒体与科技馆的科学传播

通过新媒体的定义、内容及要素,阐述了新媒体的核心概念;通过回顾科技馆展示的内容与发展,剖析科技馆展示的本质特点与教育活动的基本特征,并探讨新媒体时代科技馆教育的发展方向;通过浙江省科技馆在新媒体时代创建的科学传播品牌,最后得出科技馆应利用新媒体技术不断拓展与创新的结论。     

从地震模拟平台的研制应用 谈科技馆科普展项研发应重视的若干问题

科技馆的展项是科技馆的核心内容,科技馆通过丰富多彩的展项向社会公众展示和传播科学知识,公众通过参与体验互动性展项,培养科学兴趣,感受科学的浩瀚。多年来,如何做好科技馆展项的研制创新工作,如何规划展项的展示内容和技术手段,如何提高展项运行的稳定性一直是科技馆积极探讨的课题。     

视觉设计在商业展示空间中的运用

商业展示是一种高效率的传播手段,有效的传递企业商品的信息,树立企业和商品的良好形象,是传播企业和产品信息的十分重要的手段。视觉艺术是展示设计中的基本要素之一,本文从二维和三维两个方面分析了视觉设计和展示设计两者之间的关系,以及视觉元素在展示空间中的运用。     

中大型科技馆力学展品展项设计实践——以潍坊市科技馆为例

力与机械渗透在我们日常生活中的诸多领域,可以说我们时时刻刻享受着机械带来的便利。将力与机械方面的知识通过展品、展项的形式在科技馆进行展览、展示,不仅可以丰富科技馆展区内容,更是社会公众提高对工科理论知识认识,启迪科学、严谨思维方式的有效途径。本文主要通过介绍科技馆展品的特点和现状、力学方面展品的深化设计思路、潍坊市科技馆力学展区的代表性展品来简析在中大型科技馆如何更好地设计、展示力与机械方面的展品展项。     

STEM教育理念下科技馆馆校课程的开发与设计

科技馆教育与STEM教育的共同点在于实践、探究式学习、直接经验。目前,许多科技馆都未能将STEM教育与科技馆展示教育的基本特征相结合,没有将STEM教育作为充分实现科技馆展示教育应有特点的有效途径~[1]。本文由此提出了基于科技馆展品资源、融合STEM教育理念的馆校课程的设计与开发,为科技馆开展学生能够进行自主探究的科技馆特色馆校结合教育活动提供借鉴。     

科技馆科普教育方法分析

科技馆作为一种对于校内教育补充的手段,在我国有着长时间的发展历史。科技馆在场地限制方面要远远小于学校环境,所以能够更加全面仔细的像参观者展示馆内的相应设施,通过实物展示,图片备注,讲解员解释,科普影片放映,宣传手册发送等多种手段帮助参观者全面掌握馆内设施的知识背景。但是在实际生活中,科技馆建设有时还会面临一些问题影响到科普工作进行的效果,下文将会对我国目前科技馆设置环节存在的问题进行介绍,希望能够帮助相关人员在未来工作过程中能够更好的考虑内部设施的布置方案,更好的实现科普工作需要的效果,提高展示水平和内部管理水平,帮助更多的参观者有所收获,共同提高我国科技场馆的水平。     

科技馆展览教育浅议

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构,主要通过常设展览和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性的展示手段,以激发公众的科学兴趣、启迪科学观念.科技馆展览教育在进行科普知识的传播中有着其独特的性质和作用,科技馆要获得长足发展,就必须准确地把握自身特点,充分发挥优势,以达到展览教育效果的最大化.     

浅谈科学工作室设计

在设计青少年工作室中大胆采用新颖设计思想和创意元素,结合场馆的结构特点,使用实体空间分割与虚拟空间分割相结合的手法,并采用展板、展品和环境相融合的手段,利用现代展示技术,突出青少年工作室科学探究的特征,科技馆展览交互式、参与性的特点;围绕观察、思考、实验进行设计,突出生物和动手制作两个主题。     

科技馆常设展览展示内容探讨

通过对科技馆常设展览展示内容文献的研究、对各地科技馆的实地考察,可以发现常设展览存在的问题;常设展览的展示内容不仅仅要普及科学知识,更要把重点放在弘扬科学精神,传播科学思想和方法上;同时要大胆创新,建设独具特色的常设展览。     

浅谈科技馆教育形式的发展

科技馆以展示教育为主要功能,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段来激发观众的科学兴趣,同时也开展多种类型的科技传播和科学文化交流活动。随着经济社会的高速发展,科技馆事业已经进入一个蓬勃向上的新阶段,科普教育形式较原来单一的展览模式逐步丰富起来。     

浅谈地市级科技馆类型、展区、展品设计的几个要点

地市级科技馆属于中型科技馆,一般应规划为主题馆。主题的选定、展区的划分、展品的设计都要进行充分调研和评估再确定。科技馆建设要根据非正规教育的特点,以教育学、心理学、传播学、色彩学的原理为基础进行规划、设计,展览形式以互动型为主。基础科学的展示内容要注意与学校的科学课程相衔接,开发科技馆课程,真正做到馆校合作。     

浅谈科技普及与科技馆

未来社会对提高公众科学文化素质的要求,将推动继续教育和终身教育更加完善,更具时代特征,这将再次给现代科技馆带来发展的机遇,它将更加注重如何培养教育人,同时也更加注意人们对它的需求,现代科技馆将在公众教育方面与时俱进,开创新篇章。