论英汉双语比较教学法在中小学英语教学中的应用

英汉双语教学已经成为现今重点学校英语教学的基本要求,是人们评价学校英语教学水平和师资力量的标志之一.笔者认为,现今的英汉双语教学的基本思路是正确的,但在实践中还存在不足.基于汉语和英语两种语言之间的联系,笔者提出了"英汉双语比较教学法",以加强英汉双语教学的实效,促进双语教学的发展.     

浅谈"教师的双语技能"

随着时代的发展,中西文化的交融,近年来"双语教学"在全国如火如荼地开展起来.它的出现可谓是顺应时代的产物,但结果却不客乐观.有些学校为了扩大生源,开设了诸多科目的双语课程,例如:地理、生物、化学等等,但结果却不理想,归根而言是教师资源的缺乏.双语教师不单单是会说一种语言,而是要会灵活运用这种语言教学.我们将这种能力称为"双语技能".     

"大双语"教育观的理论与实践

当前,双语教学在我国教育领域存在不同形态,如基础教育双语教学、国际学校双语教学、高校双语教学、高校双语师资培养、基础教育双语师资培养和英语教学.不同形态双语教学之间既有紧密联系,又有诸多差异.笔者认为,在对待上述不同形态与层面双语教学时,应秉持"大双语"教育观,以一种整合的思维来思考和反思双语教学,整合各种双语教学资源,优化双语教育环节,推进双语教学健康、快速、持续发展.     

对双语教学的认识与思考

双语教学,对当今的学校教育,提出了新的挑战。本文试图就双语教学的含义、实施双语教学的理论依据、双语教学的现状与问题等方面做一些探讨。     

对教育技术学专业双语课程教学的几点认识

教育技术学专业的双语课程教学对于本专业的健康发展具有重要的作用,但在实践中还存在着认识上的争论和不同的实践方式、方法。根据双语教学系统中外语的地位和作用的不同,可以将专业双语教学划分为"英译汉"、"汉译英"与"创造式"双语教学等几种形式。发展教育技术学专业的双语教学,需要端正对专业双语教学的认识,进行科学定位,构建专业双语课程教学及保障体系,才能使其获得健康发展。     

双语教学存在的问题及对策之探讨

探讨实施双语教学的基本条件,指出双语教学面临的困惑,提出解决问题的6个对策：建立和完善学校双语教学的工作机制;建立和完善中小学双语教学的支持体系;建立和完善中小学双语师资培训制度;建立和完善中小学双语课程体系;探索和总结双语教学的教学模式和教学方法;帮助学生掌握适合双语教学的学习方式。     

浅谈在中国开展双语教学

随着中国加入WTO，对外贸易往来愈加频繁。社会上对“双语人才”的需求直接刺激了学校的教学，出现大量以“双语教学”为特色的各类学校。     

双语教学实践及其问题对策

概述了双语课题实验学校的双语教学实践,简介了双语教学软硬件建设的经验,即构建有特色的双语教学体系和营造良好的双语学习环境;指出了双语教学实践中遇到的实际问题是亟须培养英语能力和科学素养双过硬的师资,并就此问题提出了对策。建议高等师范教育新增按学科方向的双语教学师范专业;利用高等教育资源对现有双语师资按需进行有针对性的在职培训;通过国际交流使双语课程教师迅速成长。     

高校双语教材建设的思路研究

双语教学的顺利开展离不开合适的双语教材,双语教材建设应围绕双语教学的目的和目标,不同层次学校采用不同形式的双语教材。     

"双语教育"与"双语教学"之浅见

在当代教育中,语言教育不可忽视."双语教育"与"双语教学"也已经成为目前比较热门的一个话题.但同时,我们必须明确:"双语教育"与"双语教学"是两个不同的概念.在本文笔者将就此进行简单的分析,希望读者能从中得到一些启示.