论包装专业“双师型”队伍建设研究

在包装专业“双师型”教师队伍建设方面存在学校对该工作重视不够、教师综合素质有待提高、双师型教师队伍呈现退化趋势等问题。采取树立共同的包装专业发展目标和愿景,建立激励机制,加强校企合作,合理配备和组合队伍成员等措施是建立包装专业高素质“双师型”教师队伍的有效途径。     

浅谈中职学校应加强“双师型”教师队伍建设

本文从现代企业生产方式、规模对人才的要求到中职学生培养目标出发，阐述了加强“双师型”教师队伍建设的必要性。通过分析所在学校“双师型”教师队伍建设存在的主要问题，提出了构建“双师型”教师队伍的有效途径。     

中职学校双师型教师队伍建设研究

中职学校双师型教师队伍建设是一个值得持续研究的课题。本文在对双师型教师内涵进行简要论述的基础上,重点论述了中职学校双师型教师队伍建设的具体策略:加大培训力度,拓宽双师型教师培养渠道;完善用人机制,多渠道吸收双师型教师;绩效考核,提高双师型教师工作积极性。     

浅谈中职学校应加强"双师型"教师队伍建设

本文从现代企业生产方式、规模对人才的要求到中职学生培养目标出发,阐述了加强"双师型"教师队伍建设的必要性.通过分析所在学校"双师型"教师队伍建设存在的主要问题,提出了构建"双师型"教师队伍的有效途径.     

中职院校“双师型”教师培养对策初探

“双师型”教师队伍是提高中职院校教学质量的关键。本文首先阐述了“双师型”这一概念和当前中职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,然后提出了培养中职院校“双师型”师资的可能路径,包括拓宽“双师型”引进渠道、加大政府扶持力度、以校企合作为抓手展开多种形式培训、健全科学的评价体系。     

“双师型”教师队伍建设的实践与探索

以就业为导向，培养数以千万计的高技能人才，就必须有一支高素质的“双师型”教师队伍为支撑。本文结合目前高等职业院校的实际，从五个方面研究了“双师型”教师培养和建设的对策即建立定期实践制度、加强校内实践条件建设、积极开展产学研结合、进行专业培训和建立政策保障措施。     

陕西省高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨

本文通过对陕西省高职院校“双师型”教师队伍的调查研究,从“双师型”教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的“双师型”教师队伍建设的措施。     

高职院校专业教师企业实践锻炼探索与思考——以药学专业教师医院药学部实践为例

为提高高职院校专业教师“双师”素质,加快“双师型”教师队伍建设,提升教学质量,本文以药学专业教师进入医院药学部实践锻炼为例,探讨了高职院校专业教师企业实践的内容、任务、体会及思考,阐述了高职院校教师到企业实践的必要性。     

浅谈“双师型”教师队伍培养的认识与实践

职业技术教育要发展,就必须保证要有一批高素质、高质量,能适应时代发展要求的“双师型”教师队伍。从“双师型”教师队伍的内涵及建设“双师型”教师队伍在职业技术教育发展中的重要性及必要性入手,结合学校工作实践,阐述了培养“双师型”教师队伍的主要措施,以供交流。     

高职“双师型”教师队伍建设的研究——基于利益相关者理论的视野

从利益相关者理论的视角入手,分析了高职“双师型”教师队伍建设中存在的问题,提出了加强“双师型”教师队伍建设的管理措施。     

高职院校“双师型”教师及其培养之路

“双师型”教师队伍的建设是高职院校提高教学水平和办学质量的关键。我国的高职院校应该针对不同类型的教师采用不同的培养方案来培养合格的“双师型”教师,同时,还应该制定有利于教师向“双师型”方向发展的政策措施以促进“双师型”教师队伍的建设。     

中职教育“双师型”教师队伍的培养途径

本文从中职教育中双师型教师的内涵出发,分析了中职教育发展对双师型教师的期待,从而提出了中职教育双师型教师的培养途径,为中职教育双师型教师队伍的建设提供理论依据。     

基于胜任力理论的高职“双师型”教师队伍建设研究

随着我国经济社会进入高质量发展,高素质技能型应用人才短缺日益严峻,“双师型”教师队伍是高职院校培养大量高素质技能型应用人才的重要保障,因此,“双师型”教师队伍建设在高职院校实现内涵式发展、培养满足社会需要的技能型人才中显得尤为重要。本文在胜任力理论指导下,提出高职“双师型”教师队伍建设路径：创新“双师型”教师认定标准,优化“双师型”教师队伍结构;完善“双师型”教师培训制度;健全“双师型”教师考评、激励机制,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考和借鉴。     

“双高计划”背景下县域中职“双师型”教师校本培训模式研究

该文主要探讨在“双高计划”背景下,县域中职如何开展“双师型”教师校本培训。通过对当前中职教师队伍现状和存在的问题进行分析,结合“双高计划”对中职教育提出的新要求,提出了一种适合县域中职的“双师型”教师校本培训模式,并通过实践验证了该模式的可行性和效果。     

职业学校“双师型”教师队伍建设的现状与对策思考

本文针对职业学校“双师型”教师队伍建设存在的问题进行分析,寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径。通过调查研究,从政府和学校自身两个层面,提出了建设“双师型”教师队伍的可行性对策。     

高职院校"双师型"教师资格界定与认证体系构建

要建设一支高素质的“双师型”教师队伍,对双师型教师的内涵进行合理界定是前提,而构建一个由政府牵头、行业配套、学校参与的认证体系则是关键。     

法学专业创新实践教学体系研究 ——"双师型"教学队伍建设视角

法学专业创新创业有着不同于其他专业的特点与要求,除法律基础理论知识外,更重要的是需培养学生法律实践能力."双师型"法学教师队伍建设是提高实践教学质量的重要途径.探讨当前"双师"型教师队伍建设中的问题,提出加强法学"双师型"教学队伍建设建议,优化"双师型"教师考评机制.     

"双师型"教师队伍建设的实践与探索

以就业为导向,培养数以千万计的高技能人才,就必须有一支高素质的“双师型”教师队伍为支撑。本文结合目前高等职业院校的实际,从五个方面研究了“双师型”教师培养和建设的对策即建立定期实践制度、加强校内实践条件建设、积极开展产学研结合、进行专业培训和建立政策保障措施。     

浅谈高职“双师型”教师队伍建设

建设“双师型”教师队伍是提高高职教育教学水平,实现高职教育培养目标的前提和保证。本文通过阐述培养双师型教师的必要性和存在的问题,探讨双师型教师队伍建设的路径。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的几点思考

“双师型”教师培养是高职院校教育链条上最重要的环节之一．培养出一支集理论知识和专业技能干一身的“双师型”教师队伍,是高职院校生存和发展的关键。本文就高职院校“双师型”教师的内涵。制约“双师型”教师队伍建设的因素．及提出行之有效的“双师型”教师队伍建设的对策及建议。