高职院校体育教学评价现状分析及对策

本文采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,分析当前体育教学评价存在的问题,对改进现有的高职院校的体育教学评价提出几点对策,这对提高职院校体育教学质量,建立完善的体育教学评价体系具有重要意义。     

高校体育课选项教学与大学生课外体育锻炼的调查分析

文章采用随机整群抽样的方法对西安科技大学2004、2005级学生体育课选项教学及课外体育锻炼的情况进行了调查分析,提出了目前选项教学与大学生课外体育锻炼存在的问题及改进意见,以为进一步改进高校体育教学、训练、课外体育锻炼及体育管理等提供一定的参考.     

浅议大学体育双语教学现状与方法

大学体育双语教学是使我国体育事业与国际接轨的要求,我国大学体育双语教学开展以来取得了一定成效,学生英语水平和学习积极性得到提高、英语听说实践应用能力增强、英语学习方式得到改进,但也存在教师英语水平欠缺、缺乏权威的体育双语教学教材、学生的英语基础普遍较差等问题,因此要采取以英语教学为基础、采用合适双语教材和培养双语教学的专业教师等方法予以改进。     

浅谈高校体育教学存在的问题及改革构想

通过对高校体育教师素质及高校体育教学中存在的问题进行研究,提出高校体育教学要全面提高体育教师的综合素质,体育教学要树立“健康第一”的指导思想;优化体育教学内容;改进教学方法,发挥学生主体作用;改革考试制度,培养学生的全面综合能力;采用体育俱乐部的教学形式.     

赣州市农村中小学体育教育现状与对策分析

采用问卷调查与访谈的方法对赣州市农村中小学体育进行分析与研究.结果表明:赣州市农村中小学体育课教学条件较差,教师教学的随意性较大,学校体育经费投入不足,尤其是农村小学.提高农村学校体育教学质量应加强对学校的投入,规范体育课的教学,改进体育教学的内容.     

把握学生运动心态 提高体育教学成效

教师要创新体育教学策略、改进体育教学手段、优化体育教学过程,使学生的身心得到发展。在教学中要注重大胆创新,勇于突破自我,对存在的一些薄弱环节进行改进优化,进一步提升体育教学的人文化、信息化、素质化水平,充分发挥体育教学的功能与效用,促进学生健康成长与全面发展,不断推进素质教育教学进程。     

快乐体育促进警察院校体育教学改革的实施与创新探究

采用快乐体育模式,能够有针对性地改进警察院校体育教学中的传统形式,给学生的终身体育锻炼打下良好的基础。从而使警察院校体育真正成为警校学生进行终身体育的奠基石。     

浅析普通高校体育教学采用选项式上课的利与弊

体育选项教学是近些年很多高校都采用的体育课模式。通过几年的教学实践发现 ,选项教学有着它本身的优势 ,但也存在不足之处 ,只有不断地改进和提高才能使高校的体育改革更好地进行     

新课程背景下的初中体育差异性教学分析

在教育改革的深入推动下,初中体育教学提出了相应的变革要求,要求教师工作者改变传统的教学思维与方式方法,运用新思维、新观念解决新问题。在这种情况下,体育教学的核心内容以促进学生的体育发展、建立健康的生活方式与终身体育锻炼的习惯为导向,在教学改革的设计安排下初中体育教学应该采用因材施教,尊重学生的个性化差异,积极改进体育教学方法,丰富教学内容,全面提升学生的身体素质与体质技能。     

云南省高校少数民族传统体育教学现状研究

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法对云南民族大学、曲靖师范学院、玉溪师范学院、楚雄师范学院和文山学院5所典型高校进行分层随机抽样,并调查五所高校的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学态度、教学环境等内容.得出了云南省高校少数民族传统体育教学发展对策：合理设置少数民族传统体育教学目标;开展少数民族传统体育教学科研,编写教材;改进少数民族传统体育的教学评价方法;加大经费投入,专款专用.     

福建省地方高校体育教育专业体操普修课程教学现状探析——以三明学院为例

采用文献资料、问卷调查等方法,对三明学院体育教育专业体操普修课程的教学现状进行调查分析,针对其中存在的问题提出相应的建议。为体育教育专业的学科建设和体操课程教学的改进提供一些理论依据,为新建本科院校体育教育专业体操课程的建设提供一些帮助和启示。     

高职实用性体育课程设置探讨

体育教学的显著特点是通过身体练习掌握动作技术,具有很强的实践性和技能性。学生通过学习,既提高身体素质,又掌握动作技术。因此,高职体育课程设置要建立实用性体育课程目标;针对不同专业设置不同体育课程内容;依据各专业、工种特点改进教学;采用技能＋素质的教学模式;采取多元化课程评价。     

中小学体育互动式教学初探

通过对体育教学互动概念、体育学科的特点、传统体育教学方式以及中小学生生理、心理认知特点进行分析,探讨了体育教学互动概念和互动方式,以期改进中小学体育教学,培养中小学学生对体育的兴趣并形成终身体育的意识。     

试论信息技术在体育课堂中的应用

随着现代信息时代的到来,网络技术不断被应用到各个领域,包括学校教育也开始采用计算机技术进行教学,再加之现在新课改,对学校教学内容、教学目标和教学计划都有了新的要求,不再局限于传统的教学模式,要求改进和丰富教学方法,特别是体育教学在之前的教学过程中不被重视,现在对学生的身体素质要求提高了,体育教学要求也随之提高。本文将针对中学的体育教学,谈谈信息技术在体育教学中的应用。     

高校人文体育教育的构思与实践

采用在体育理论知识教学过程中渗透人文教育;尊重学生的主体地位,注重学生个性化的发展;加强适应环境、适应生存的练习,提高学生的适应能力;利用体育竞赛培养学生公平、公正竞争的人文精神;不断完善和改进体育教学的组织方法等实践方式对学生进行扎实而具有实效的人文体育教育。     

对泰职院体育选项课的调查分析

在对泰职院体育课程选修中学生的人数、成绩统计、兴趣爱好等调查中,发现体育选项课存在如下问题:学生体育锻炼兴趣不高;选项内容单一;场地设施不足.改进措施:1.加强理论教学,提高学生的锻炼意识;2.丰富教学内容,采用多种教学手段,提高学生兴趣;3.改善体育教学设施     

农村小学体育教学现状、原因及对策

随着基础教育课程改革的逐步深化,农村小学体育教学质量和农村小学生体质健康问题引起了全社会的关注。采用问卷调查法对农村小学体育教学现状进行抽样调查,发现农村体育教学存在领导不重视、教师素质整体水平低、体育器材短缺等问题,因而提出一些改进措施：领导应高度重视,加大对农村体育教学经费投入;建立科学评价体系;充实体育师资队伍,提高教师综合素质;调动体育教师上课的积极性,增强教师的责任心。     

体育与健康课程对中学生心理健康影响的研究

采用问卷调查法研究中学体育教学对中学生心理健康的影响,以中学体育与健康课程构建为基础,建立理论假设,通过SCL-90测试体育与健康课程对中学生心理健康的影响,分析量表各因子得分,并与常模比较,以期改进体育与健康课程教学互动模式,并力图是指产生最佳效益。     

转变评价机制,打造阳光体育生态课堂

教学评价是教学活动的一个重要组成部分,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。要真正提高体育教学的有效性,打造阳光体育生态课堂,就要运用好教学评价,充分发挥评价的激励作用,让体育课堂教学过程变成一个生态的、发展的、富有个性化的创造过程。体育课堂就会变得生动活泼、富有生机,充满阳光和活力。因此,我们应该转变评价机制,激活体育课堂教学,努力打造阳光体育生态课堂。     

“三化”有效改进小学体育教学效果

正传统小学体育教学形式的枯燥呆板,加之现行学科评估模式的单一,很多学校在体育教学上更多侧重教学过程的规范性。如何有效改进小学体育教学的实际效果,已成为当前很多体育教师研究的重点课题。笔者针对学科特点和儿童身心发展规律,探索提出小学体育教学的阳光化、信息化和互动化,有效改进了课堂教学效果。一、"阳光化"让体育教学快乐起来阳光体育是2007年教育部、国家体育总局以及共青团中央共同确定的"全国亿万学生阳光体育运动"。笔者提倡