班级文化建设要“三方面”并驾齐驱

正如一个民族的生存和发展离不开自身的文化,一个班集体的发展同样离不开班级文化氛围的熏陶。所谓班级文化,是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态。班级文化作为一种教育力量对学生有着巨大的影响和作用。和谐的班级文化不仅能为学生的素质提升创设良好的氛围,还能对形成一个健康向上、充满活力的班集体起到积极的促进作用。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。班级文化建设是一项复杂的系统工程,需要全方位、多渠道、多方式进行综合治理与协调发展。班级文化建设的内容主要包括物质文化、精神文化和制度文化。现在,在班级文化建设中,部分学校和班主任片面重视班级物质文化的建设,而对班级精神文化和制度文化建设做的还不够。如果说,物质文化强健了班级文化的“筋”和“骨”,那么班级的健康发展还需要充满文化气息的“气”和“神”。所以,班级文化建设应该从整体的角度出发,分别加强外显层面的物质文化、中间层面的制度文化和深层面的精神文化建设,“三方面”要并驾齐驱。     

义务教育阶段班级精神文化建设的对策 ——通过演讲活动健全班级精神文化

精神文化是班级文化的魂魄,如果得不到有效的建设,会出现班集体涣散等现象,增加班级管理的难度.通过开展演讲活动建设精神文化,符合班级文化建设要坚持"以学生为主体"的原则.教师应立足班级学情,制定班级精神文化建设的总目标.学生围绕目标,通过情深意切的演讲,达到激励、引导或劝阻的目的.演讲活动的运用,能使班集体朝预期目标有序迈进,健全班级精神文化.     

积极建设班级文化 构建学生精神家园

良好的班级文化建设可以为学生构建一个更美好的精神家园。班主任在班级文化的建设过程中,应注意把握如下几个方面:重视环境熏陶,建设班级物质文化;加强规范管理,建设班级制度文化;关注精神生活,建设班级精神文化。     

班级文化滋养学生的文化素养

<正>什么是班级文化?我的理解是:在由几十名学生组成的班集体中,在现阶段形成的班级可持续发展的精神动力。什么是学生的文化素养?我的理解是:具体到每     

新课程期待充满活力的班集体——现代班集体建设系列讲话之一

班级是学校教育的组织细胞，是学生成长的文化、制度和心智环境。健康的班集体能够建构高质量的集体精神生活。为进一步推广现代班级经营理念，帮助广大教师提高班级建设的认识水平和实践能力，本刊特约请江苏省无锡市教育科学研究所所长胡麟祥同志就“现代班集体建设”主题开辟专栏。     

构建班级文化,打造幸福班级

班级文化是班级成员在班主任的带领下朝着班级目标迈进的过程中所创造的物质文化和精神文化的总和。在班级文化建设中渗透道德熏陶．是培养学生良好道德修养的关键。教师应充分利用好班级文化建设这块阵地,建设“幸福、和谐、奋进”的班集体。     

班级制度文化建设需要做到“三要”

班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的健康成长起着重要的作用。班级文化包含班级物质文化，制度文化和精神文化。这三种制度相辅相成，物质文化是基础，制度文化是保证，精神文化是核心。     

让书香凝成心香

班集体是学生在校学习的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的思想情绪。因此形成良好的班级风气,让学生拥有“好学、向上、团结、热情”的班集体是我班主任工作的目标。而班级文化建设就是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神,能使学生养成良好的品德,更重要的是能培养学生的自律和自制能力,这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？     

班主任工作与班级精神文化建设的实践与思考

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"这一"无形巨手"对班集体建设起着重要作用。"班级文化"在班级整个文化系统中占据核心的地位。搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。     

发挥学生在班级文化中的主体作用

班级精神,主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等等,是利用文化资源对学生进行正面教育而结出的文化成果,是班级的精神文化。它是班级文化的核心和灵魂。一旦形成就会成为宝贵的班级文化资源。我在班级精神文化建设中重视学生人格的培养,各项活动的安排体现“以人为本”,把学生作为一个“人”来培养,来塑造。     

班集体精神文化建设策论

班集体精神文化建设涵盖了物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等内容,要通过确立班级发展目标,开展活动竞赛,开好主题班会等形式拓展班集体精神文化建设的内涵与渠道.     

让班集体成为学生的精神乐园

《三字经》里讲:"昔孟母,择邻处。"它不仅仅告诉了教师,也告诉了孩子们和家长们,好的环境有利于人的成长。孟母三迁的故事早就家喻户晓,孟母为了给孟子一个良好的成长环境,不惜三次搬家,只为孩子的成长。小学教师要深深体会到:"班集体"就是学生成长的精神乐园,是师生共同的精神家园。打造富有内涵的班集体文化,有利于学生情感态度价值观的形成,让班集体成为学生的精神乐园。     

新课改下如何加强班级文化建设

海尔集团CEO张瑞敏说过,“做企业就是做文化。”班主任好比一个班集体的CEO,同样应当重视班集体的文化建设、好的班级文化使班主任不再是遇到什么问题处理什么问题的救火员．而是从繁杂的班级事务中解脱出来,细水长流,润物无声,让学生在良好氛围的重陶下健康快乐地成长。     

班级文化建设的几点徽法

班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化建设主要是通过对教室环境的布置,创设一种外部的文化环境。这个文化环境体现着一个班级的精神面貌及教育教学的主旨。教室作为一个班集体学习和受教育的环境,应当窗明几净,桌椅整洁、摆放有序,温馨舒适,班级文化积极向上。这样才能适应学生学习和发展的要求,     

创建班级文化，提高德育工作的实效性

本文就从班级的“物质文化”、“制度文化”和“精神文化”三个角度入手,分析班级文化的建设及其对学生德育的影响。     

浅谈初中班级文化建设的有效策略

要创建一个优秀的班集体,就要打造一个优秀的班级文化,班级文化建设的有效策略是从教室的黑板、墙壁、角落、窗台进行布置,把教室变成温馨的家,让合理的班级制度作为行为习惯引航的灯,使班级文化精神化作学生成长方向的舵。     

新课改情境下的班级文化建设初探

班级是学校的细胞,是学校开展教育活动的最基本、最稳定的基层组织．也是学生在校进行学习生活的基层集体。班集体有极大的教育功能，是学校教育最主要的凭借。因此，在当前正在如火如茶开展的基础教育课程改革中。我们在转变课程观与学习观．转变教师观与学生观的时候，必须探讨应当如何构建符合新课改精神的、能切实实现新课改培养目标的新型的班级文化。充分发挥班集体的教育功能，以期使每个学生通过班级学习生活的经历和感受。促进身心的和谐发展，健全人格，发展个性．成为二十一世纪知识经济社会奋发有为的合格公民。     

用心搭建沟通师生心灵的桥梁

班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”。要建立一个成功的集体，班主任就必须：面向全体——关注每一个学生的发展；以德育人——培养学生良好的品德素质及心理素质；关注过程——注重培养学生创新精神和各种实践能力。下面笔者谈谈做班主任的一些具体做法。     

打造有信仰的班级

正班级文化可以分为显性文化和隐性文化两类,隐性文化是班级文化的灵魂所在。身处一个有灵魂的班级,一定会感受到它的强大气场,每名学生都如同一张班级名片,他们言谈举止中都会带有鲜明的班级特色,这样的班级一定是有信仰的班级。大到国家,小到个人,一旦有了高尚的信仰,浮躁的心灵就有了熨帖,繁忙的工作就有了目标,人生的奋斗就有了意义。对于班级而言,信仰同样重要,因为教育过程首先是一种精神成长的过程,班集体精神文化是班级文化建设的最高境界,是班级文化的核心。那么,怎样培养健康、积极的班级信仰呢?     

浅谈班级精神文化建设

班级精神文化建设是班级文化建设中隐性的也是本质的核心因素。营造健康向上的班级精神文化,可以从培育班集体健康舆论、树立良好班风和构建和谐人际关系等方面入手,三者相辅相成。