高职院校财经类专业学生创业能力培养探讨

面对我国社会经济的发展现状、日益严峻的社会就业形势以及人才培养的需要,培养学生的创业能力成为高职院校人才培养改革的重要内容之一。从高等职业院校财经类专业学生创业能力培养展开探讨,分析了目前学生创业能力培养存在的问题,提出加强培养高等职业院校财经类专业学生创业能力的相关途径。     

浅谈双语教学中学生英语应用能力的培养——以机械类专业为例

文章分析了双语教学对培养学生英语应用能力的重要意义,并结合对国家示范高职机械类专业学生的问卷调查结果,探讨了机械类专业双语教学中培养学生英语应用能力的原则与方法。     

任务驱动式电类专业基础课程考核评价机制研究

电类专业基础课程,是培养学员电路分析能力、动手操作能力、解决实际问题能力的重要课程。文章围绕士官学员岗位任职能力的培养,研究了任务驱动式电类专业基础课程考核评价机制,以及在具体实施过程中需要注意的事项。     

“桥头堡”战略导向下独立学院非语言类专业学生小语种能力培养研究——以云南师范大学文理学院为例

如何培养具备较高专业水平的复合型东南亚、南亚语种人才,如何才能源源不断地为市场输送高素质各行业人才,是加快云南桥头堡建设步伐的重要因素。独立学院作为高等教育的重要组成,在小语种人才培养方面应发挥作用。本文探讨了桥头堡战略下小语种教育的背景及其重要性,分析了云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养的现状,以及云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养存在的问题,提出了桥头堡战略下云南师范大学文理学院非语言类专业学生小语种能力培养的对策建议。     

浅谈双语教学中学生英语应用能力的培养——以机械类专业为例

文章分析了双语教学对培养学生英语应用能力的重要意义,并结合对国家示范高职机械类专业学生的问卷调查结果,探讨了机械类专业双语教学中培养学生英语应用能力的原则与方法.     

工商管理类专业实践性教学体系的构建

工商管理类专业是实践性极强专业。工商管理类专业的实践性教学也是一个内容丰富、环节齐全、灵活多样的完整的、系统的教学过程。因此,以培养工商管理类专业学生的实践综合能力为目的,构建工商管理类专业实践性教学体系,是目前工商管理类专业实践性教学的一个重要任务。     

航空专业培养机制与模式探索

航空类专业是多种知识融合的学科,是我国长期发展计划中的重要专业,其本科教育应注重培养学生扎实的基础知识、专业内开阔的视野、良好的动手实操能力。文章以中国民航大学为例,从培养模式与课程体系设计、能力培养和教学模式改革、合作与机制建设三个方面,对航空类专业本科教学培养进行探索与分析。     

基于创新创业能力培养的经管类专业实践教学体系构建

创新创业能力培养既是当前教育改革的重点内容,也是各高校人才培养的重要目标,目的是为了提高学生就业、创业能力,缓解社会就业压力,因此本文从创新创业能力的基本理论入手,分析创新创业能力培养的重要性,深入分析经管类专业实践教学体系的问题所在,从而提出构建经管类专业实践教学体系的建议,以实现创新创业能力的培养。     

管理类专业计算机应用能力培养的研究

针对如何提高管理类专业学生的计算机应用能力问题以及目前在管理类专业中计算机应用能力的教学现状,文章分析了管理类专业应该具备的计算机应用能力,结合学院对管理类专业计算机应用能力培养的教学实践,阐述了在管理类专业计算机应用能力培养方面观点。     

基于现代机械工程师技术应用能力培养的综合性课程设计构建与实践

针对机械类专业学生工程能力和解决实际问题能力的培养,探索机械类专业本科课程设计实践教学的新模式,提出以产学研项目为驱动,将各专业课课程设计综合的专业的课程设计实践教学的方法,着重培养学生工程综合能力和创新思维方式,使实验教学环节在促进学生知识、能力、素质的协调发展方面发挥更加重要的作用。     

基于应用型人才培养的地方性高校经管类专业实践教学模式探析——以洛阳师范学院商学院为例

实践教学在高等教育体系中具有重要的地位,对培养学生的实践动手能力和解决实际问题能力都起着重要的作用。本文针对当前经管类专业实践教学存在的问题,探讨了地方性高校经管类专业实践教学的模式。     

广西高职高专体育类专业学生职业能力培养方式改革研究

对广西高职高专体育类专业学生的职业能力、培养方式进行专题研究,提出改革创新体育类专业学生职业能力的培养模式。     

基于CDIO的管理类专业实训教学体系的构建

实训教学是高等学校教学的重要组成部分,它在培养学生综合素质和创新能力方面有着不可替代的重要作用.CDIO的管理类专业实训教学体系的内涵是以“三大融合”为特色,使学生的知识、能力和素质全面协调发展,特点是以项目形式驱动教学任务和目标的实现,并依据该特点构建管理类专业的能力培养体系.CDIO的管理类专业实训教学体系主要包括课程体系设计、实训教学平台设计和实训课程体系的结构设计等因素.     

论信息类专业本科生创新能力的培养

随着知识经济和信息经济时代的到来,培养具有创新精神的高素质信息专业人才已成为高等教育的重要任务。本科教育是高等教育的主体和基础。培养具有创新精神和能力的信息类专业本科生,是信息类专业教育工作者的重要使命。     

浅谈材料类专业实验教学改革

实验教学是高校教育的重要组成部分,是培养学生动手能力、综合能力和创新能力的重要教学环节之一。本文结合材料类专业的培养目标,分析了目前材料类专业实验教学中存在的问题,对进一步提高实验教学质量,提出了一些改革措施,为实验教学改革提供参考建议。     

高职院校学生职业能力培养体系的构建与实践研究

本文从构建学生职业能力培养的方法体系、课程体系、评价体系和保障体系四个方面对高职院校学生的职业能力培养进行论述,并以环保类专业为例,论述了职业能力培养体系对提高学生综合能力和就业竞争力的重要意义。     

电类专业人才创新精神与实践能力培养的研究与实践

电类专业作为典型工科类专业,对学生的创新精神和实践能力的培养非常重要。本文分析了当前电类专业人才培养中存在的问题,提出了重视实践教学,更新实验内容,加强实验室建设,充分利用社会资源,开辟第二课堂等多途径、全方位地培养学生创新精神与实践能力的方法。     

种植类专业实习基地建设与管理中的问题及对策

种植类专业的实习基地是培养学生实践能力、开拓学生创新思维的重要场所,是学校的重要教学条件。本文论述了种植类专业实习建设与管理的重要性,剖析了目前存在的问题及形成的原因,根据种植类专业特点,提出了实习基地建设与管理过程中的有效措施和途经。     

基于能力培养的经管类专业实践教学体系建设

实践教学环节的贯彻实施对提高大学生就业能力具有重要意义。根据高校实践教学对经管类专业学生能力培养的实施情况和效果的调查,提出加大实践教学环节的管理与开发、提高教师的实践教学能力、建立有效的检验机制等创新性对策和建议,提高经管类专业学生综合能力素养。     

从美国宾夕法尼亚大学专业认知教育谈本科生创新能力培养

良好的专业认知教育对电子信息类专业本科生学习专业技能、培养创新能力和实践能力具有重要作用。通过分析美国宾夕法尼亚大学本科电子信息类专业认知教育课程"电子系统工程介绍"的课程内容设置、教学手段、实验方式及考核方法,结合国内认知教育的开展,对如何培养本科电子信息类学生的创新能力和实践能力进行了探索。