刍议高校社会体育人才培养基地的教学与管理

高校具有丰富的体育设施和体育教育人才,为社会体育人才的培养提供了充足的物质资源和人力资源。高校社会体育人才培养基地的建设不仅要着眼于学校,更应该面向社会体育事业的发展。科学合理地建设和运行高校社会体育人才培养基地是解决当前我国社会体育指导员匮乏问题的有效途径。     

邓小平理论指导下的我国体育事业发展基本特征研究

我国社会主义现代化建设新时期的体育发展,在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下,呈现出明显的时代特征。这就是：①体育发展与社会主义现代化建设相结合。②群众体育与竞技体育相结合。③政府推动与非政府组织推动相结合。④体育界自身奋斗与全社会关注相结合。⑤体育与社会主义精神文明建设相结合。⑥学习外国经验与自己独创相结合。⑦保障公民体育权利与维护体育工作者利益相结合     

对新时期我国中学体育师资队伍建设问题的思考

通过文献的查阅对我国中学体育师资队伍现状进行分析,提出新时期我国中学体育师资队伍建设要适应社会发展的步伐必须要在思想观念、教师职业能力结构以及教师人力资源配置等方面进行转变,并提出五个具体的转变趋势, 以期能为相关教育部门制定相应的方针、政策和发展战略来加强我国中学体育师资队伍建设提供依据,推动我国中学体育教育事业的顺利发展。     

新时期我国社会体育人文环境的审视

新时期中国呼唤健康、和谐、科学的社会体育科学环境。在阐述我国构建新时期社会体育人文环境方面取得的成就基础上,分析了当前我国社会体育人文环境建设中存在的盲区,并针对存在问题提出了可行性对策和建议。     

新时期我国体育管理体制与运行机制研究

在文献资料研究的基础上,采用广泛的社会调查和逻辑分析与类比归纳相结合的科学研究方法,着力于历史事件来反映新时期我国体育管理体制和运行机制中存在的主要问题,并从政治、经济、文化的角度进行理性分析,借鉴体育发达国家的成功经验,对现有的体育管理体制有效性思考,提出有关促进我国体育管理方面的创新体制、制度和运行机制的理论构想.     

新时代中国体育的功能定位与历史使命

以十九大报告为指引,在学习习近平体育思想的基础上,从实现中华民族伟大复兴中国梦、解决新时期社会矛盾、全面建成小康社会、建设体育强国的责任担当出发,结合我国体育事业发展实际,力图阐释新时代体育的功能定位与历史使命.     

我国竞技体育人力资源调控目标与任务初探

研究表明，竞技体育人力资源调控的目标是根据我国竞技体育可持续发展的要求，通过对竞技体育人力资源进行合理的规划，发挥竞技体育人力资源对竞技体育发展的最大价值；竞技体育人力资源调控的任务包括保持人力资源供给与竞技体育可持续发展需要之闻的平衡，促进人力资源在竞技体育生涯的良性发展，促使竞技体育人力资源发挥最大价值，促进竞技体育人力资源与社会的协调发展。     

新时期我国高校体育学科专业结构优化研究

运用文献资料、逻辑分析、专家咨询法对新时期体育观的转变进行深入的剖析,指明了新时期我国体育学科的发展方向;重点分析了学校体育、竞技体育、社会体育和体育产业等学科领域存在的问题,以系统科学理论为基础,按照从结构到功能的研究思路,对新时期我国体育学科结构优化进行了深入探讨,以期为我国体育学科的良好发展奠定理论基础。     

中国竞技体育人力资源调控与可持续发展研究

对中国竞技体育人力资源调控及可持续发展问题进行了探讨。结果表明，中国竞技体育人力资源调控是促进竞技体育可持续发展的必要条件。竞技体育人力资源调控的目标是根据我国竞技体育可持续发展的要求，通过对竞技体育人力资源进行合理的规划，发挥竞技体育人力资源对竞技体育发展的最大价值；竞技体育人力资源调控可分为横调控与纵调控：人力资源调控遵循优势互补、优化配置原则、以人为本和系统整合原则；中国竞技体育人力资源调控需在三个方面予以重点实施：一是健全人力资源调控体系；二是加强人力资源的硬件建设；三是加强人力资源的观念及化建设。     

农村体育人力资源开发与管理研究

从对农村体育人力资源的界定入手,分析了当前我国农村体育人力资源开发的现状及形成原因,并通过城乡体育人力资源的比较,就未来我国农村体育人力资源的开发与管理提出了针对性建议。     

海峡西岸休闲体育旅游的开发——以龙岩地区为例

运用文献法、调查访问法和逻辑分析法,探讨龙岩地区休闲体育旅游文化发展的自然资源和文化资源,提出了必须重视休闲体育旅游文化的建设、发展与创新,注重文化品牌的建设和区域资源优势的发挥,合理规划,完善旅游服务体制,从而提升龙岩休闲体育旅游市场的竞争力.     

困境与破解：现阶段我国社区体育发展的多元审视

摘要：运用文献资料、比较研究等方法对当前社区公共体育服务体系的构建进行研究,研究认为：社区公共体育服务应该由以往的“单中心服务模式”向“多中心服务组织”的模式转化,进而实现社会资源的有机互补是解决社区公共体育服务体系供给不足的关键。社区公共体育服务体系的构建应该着力于以社区实践基地建设为契机推动学校与社区体育的有机融合;改善政府管理部门与社会体育组织之间的关系,为政府购买公共体育服务奠定基础;借鉴发达国家经验创新社区体育组织的管理;政府为社区体育的发展提供顶层设计四个方面入手,构建社区公共体育服务体系。促进志愿服务与社区公共体育服务体系相结合的发展模式;逐步制定社区公共体育服务体系均等化的规划体系;建立公共服务多元参考模式,完善社区体育发展的考核制度是当前社区公共体育服务体系的发展路径。     

云南少数民族传统体育与农村中学阳光体育的和谐发展研究

通过对云南农村中学阳光体育运动开展的影响因素进行分析,指出:为了阳光体育运动在云南农村中学更好的开展和落实,除了要加强体育师资建设、改善硬件设施及构建制度保障体系外,更应该注重区域资源优势的挖掘与发挥。借助云南丰富的少数民族传统体育资源,以阳光体育运动为导向,将其与学校体育课程资源融合,开发合理、适宜的阳光体育运动项目,在传承和保护少数民族传统体育文化的同时,保障阳光体育运动在云南农村中学有效的开展和落实。     

SWOT视角下湖南省体育文化产业可持续发展研究

在分析现状的基础上,通过SWOT分析法对湖南省体育文化产业可持续发展进行研究,提出了完善市场机制和健全法制建设,明确指导思想和发展目标,正视体育文化产业的价值和地位,珍视民族传统体育文化资源,找准体育文化产业资源开发的切入点,优化群众体育消费结构,注重人才培养,积极培植地域特色的体育文化品牌等对策,旨在为湖南省体育文化产业的健康发展提供参考.     

中国老龄人口社会体育服务体系构建探索*

人民美好生活的构建离不开体育的参与,体育毋庸置疑将丰富老年人的业余生活,提供给他们以社交满足、尊重满足、自我实现满足。随着我国进入老龄化社会,老龄人口的社会体育服务体系构建探索也逐渐被广泛关注。研究认为,目前现阶段老龄人口社会体育保障体系构建中存在社会体育的服务意识缺失;老龄人口的体育活动缺乏有效的组织管理;舆论层面对老龄人口健身抱持负面认知等问题,建议利用政府牵头主动实现从供应到服务的身份转变,从人力资源、环境资源、场地资源多方面,搭建老龄人口社会保障服务体系;基于老年人的活动组织习惯重新建构组织管理手段,从多元治理、责权归一、奖罚并举三个层面构建新型老年人体育锻炼的组织机制;舆论媒介对老年人健身的报道应当从事件事实、问题根源、老年人的社会身份等多重展开,从现实层面重新构建老年人体育行为的舆论语境等策略手段予以改善。     

新时期我国普通高校高水平运动队发展探讨

就转轨过程中,如何依托普通高校资源、建设高水平运动队,实现我国竞技体育可持续发展的问题,从回顾历史、展望未来的视角出发,对我国普通高校高水平运动队的管理模式进行了系统分析,试图为新时期我国普通高校高水平运动队管理模式的构建提供一些建议和思路.     

黔南世居少数民族传统体育资源库建设研究

少数民族传统体育是民族文化与非物质文化遗产的重要组成部分,在国家保护非物质文化遗产与民族传统体育研究走向科学化、系统化、纵深化方向的同时,本课题从实物资源、人力资源、信息资源三方面对构建黔南世居少数民族传统体育资源库进行了探讨,其内容主要包括资源库建设的主体框架、基本步骤、注意事项等,力图能给少数民族传统体育研究提供一定的研究视野与参考依据.     

社区体育人力资源匮乏原因的思讨

运用文献资料法、逻辑分析法对社区体育人力资源匮乏的现状进行分析,从宏观与微观两个层面对社区体育人力资源匮乏的原因进行全面的思考和探讨,从而得出宏观层面的“历史原因、体制制约、学科发展”及微观层面的“社区体育的用人体制与机制、社区成员参与体育的意识与需求、体育人力资源从事社区体育服务的意识与行为、体育人力资源的开发与管理”等因素对社区体育人力资源的匮乏产生重要的影响。     

我国高校竞技体育竞赛体系的资源现状与发展对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,运用系统科学、运动竞赛学等理论,对我国高校竞技体育竞赛体系的资源进行了系统分析。认为:我国高校竞技体育竞赛体系的资源分为物质和非物质两类;当前竞赛资源得到较大改善,但还存在着竞赛经费不足、人力资源较为匮乏、科技水平不够高、赛事品牌建设较为滞后等问题。提出:优化竞赛经费资源、人力资源、科技资源及打造高校赛事品牌等发展对策。     

构建我国新农村体育服务体系中的农村学校体育发展模式

在大量的普查和典型案例调查的基础上,从农村学校参与新农村体育服务体系构建的角度,总结出农村学校体育的发展模式有:1)农村学校为当地村民提供体育服务的模式。包括农村学校场地设施免费向校外村民开放的模式、农村学校义务为附近村民提供人力服务的模式、体育俱乐部模式和学校体育场地(馆)市场化经营模式。2)农村学校体育自身发展的模式。包括自建(自制)非标准体育场地设施器材模式、开展非标准体育项目模式、"特定项目人人会"模式和利用校外资源促发展模式。