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教师的教学技能 总被引:2,自引:0,他引:2
李雅娟 《辽宁教育行政学院学报》2000,(3)
教学技能是指教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。我们认为,教师的基本教学技能可以总结归纳为十项,具体如下:一、导入技能。导入技能是教师有目的地引起学生注意、激发学生兴趣、引起学生动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中来。根据不同的教学内容,导入技能可以分为:悬念导入、旧知识导入、直观导入、实验导入、直接导入、经验导入、故事导入、释题导入、设疑导入等类… 相似文献
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教学技能是教师在教学中顺利地达到预定教学目标、促进学生学习的一系列有效的教学行为方式,它是依据教学理论和教学经验转化而来,有导入技能、提问技能、决策技能、指导技能及总结技能等多种类型。其中导入技能和提问技能不容小觑,前负责将学生引入课堂教学,贯穿于整个课堂教学中,引领学生完成学习过程。 相似文献
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导入是教师在开始讲授新的教学内容时,引导学生进入学习新知识的准备状态的一系列教学行为方式.导入技能是教师必备的一种重要的教学技能.它对教学目标的顺利实施具有不可替代的重要性.本文从导入的概念、功能、原则和方法以及导入的注意事项五个方面,对导入技能进行了探讨. 相似文献
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课堂教学中的导入技能 总被引:2,自引:0,他引:2
导入技能及其功能 导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。这一意图性行动广泛地运用于上课之始,或运用于开设新学科、进入新单元和新段落的教学过程。 课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入,能抓住学生的心弦,立疑激 相似文献
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张桂平 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
一、图示导入的涵义 图示导入是课常教学技能中导入技能的方式之一,是指教师借助教材插图、教学挂图、幻灯片和多媒体课件等教学索材或手段,结合各种教学形式,创设教学情景,以引起学生注意,激发学习兴趣,产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的教学行为技能. 相似文献
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张相 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):9
导入技能是化学课堂教学中引入新知所采用的一种教学技能.运用导入技能,激发学生学习化学的兴趣,提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然趋势.本文就从化学课堂教学导入技能的定义及理论依据、导入技能要遵循的原则、导入的主要类型及范例这几个方面来具体应用和评价. 相似文献
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导入技能是教师最基本的教学技能,课堂教学技能就体现在我们日常教育教学的每一节课里,然而无论是何种课型,我们都要导入新课,使学生对本节课知识有一个导向性的认识。万事开头难。课堂教学的导入虽仅占几分钟仅有几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段,它犹如乐曲的"引子",戏剧的"序幕","良好的开端,等于成功的一半"。一、对导入技能的认识导入技能,指的是教师在课堂教学中通过课堂导 相似文献
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导入,既是课堂教学的重要一环,也是教师应必备的教学技能。在音乐教学中,为使学生更好地用心聆听感知音乐、学唱歌曲、掌握新知与技能,教师不仅要重视范唱、学唱及处理表现歌曲、情感与态度、过程与方法等,还要注重精心设计导入,讲求导入的方 相似文献
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余艳 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):27
导入,是新学期、新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式。本文就音乐微格教学中导入技能的概念、作用、类型等方面进行论述,指出恰当地运用导入技能对于取得良好的教学效果,发挥着决定性的作用。 相似文献
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<正>有效教学,简单地说就是向课堂40分钟要质量。通过教学,使学生掌握知识、习得技能、发展智力并形成一定的思维品质。那么,在高中生物教学中如何才能提升教学的有效性呢?下面笔者谈谈个人的几点做法。一、精心设计新课的导入新课的导入是课堂教学的重要环节之一,成功的导入能很快激发学生的学习兴趣,同时还能较好地突显知 相似文献
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中学地理课堂教学是教师向学生传授地理知识、培养能力、进行思想政治教育的主渠道。要使主渠道畅通,教师必须掌握课堂教学中的基本技能。常用地理课堂教学技能有导入、提问、讲解、变化、强化、演示、语言、板书、课堂组织、教科书、教学地图的运用、结束等。理解各种常用课堂教学技能在教学中的地位和作用,掌握特点和实施要求,并能在教学中正确运用,应是学习的重点。一、掌握导入技能,激发学习情趣学习导入技能,要知道导入的作用,掌握导语设计的要求,能结合教材内容,设计不同的导语。(一)导入技能的作用导入多用于新课开始。主… 相似文献
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赵维慧 《中国教育技术装备》2008,(12):28
新课都有一个导入的教学环节。一段构思巧妙、设计精彩的导入,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。因此,有经验的教师十分重视在课堂导入上下功夫,并能结合教材内容和学生特点,得心应手地运用导入这种教学技能,来提高自己的教学效果。 相似文献
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1.明确着力点:加强教学技能技巧的训练,走出教学艺术缺乏的高原期教学也是一种高度创造性的劳动,教学理论应用于教学实际,必须因人、因地、因时制宜。教学效果与教师的语言、智慧、经验等有关。新教师要加强教学技能、技巧的训练,对教学技能(包括导入、语言、板书、讲解、提问等)应以对 相似文献
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导入技能是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能,它能立疑激趣,使学生很快进入课堂教学状态。本文分析了课堂教学导入的功能,总结了课堂导入技能的定义及理论依据与导入技能所要遵循的原则,并以实例的形式阐述了五种典型的中学物理课堂教学导入类型。 相似文献
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导入技能是形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。其主要功能有:激发学生的注意,引起学习兴趣;承上启下,链接新旧知识点;阐述学习目的,传递教学意图。在信息技术课程教学中常用的导入技能有:实例导入法、情境导入法、激疑导入法、直接导入法、故事导入法、悬念导入法和演示导入法。 相似文献
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导入是课堂教学信息的起点,是教学活动中不可缺少的一个环节,具有引起注意、激发动机、铺垫、设疑的作用。好的导入可以使教学由浅入深、由表及里有层次地进行,能较好地激发学生的兴趣调动学生的学习积极性,利于学生接受和理解知识。所以,良好的导入技能是教师应该具备的基本功。本文结合初中物理学科的特点和教学要求,对导入技能的构成、应用等进行一些探讨。 相似文献