产学研一体化背景下的大学生创新能力培养路径

经济全球化和信息化的快速发展对高等教育人才培养目标提出了更高要求,经过多年发展,我国高等教育规模已居世界首位,但人才培养质量有待提升,特别是在大学生创新能力方面还不能满足用人单位的需求。产学研一体化作为高等教育改革与发展的方向,对推动我国高等教育健康发展,提升大学生的创新能力和社会实践能力提供了有效途径。     

以大学生创新能力提升为导向的训练营模式探索

在全球经济一体化、高等教育国际化、科学技术高速发展的今天,世界各国的竞争焦点在于人才培养,培养创新型人才已是高等教育的重要使命。通过探讨训练营与提升大学生创新能力的内在联系,阐述创新能力的重要性及其内涵,结合问卷调研分析了当前大学生创新能力提升存在的问题,提出通过训练营全面提高大学生综合素质、创新思维及创新能力的育人模式。     

培养大学生创新能力的途径与方法

大学生创新能力的培养与提高已成为跨世纪人才培养的一项重要内容。当前,我国高等教育正在努力探索和构建创造性人才培养模式,这在客观上为大学生培养提高创新能力创造了必要的外在条件。但作认为,培养提高大学生创新能力的关键需要从主观方面去努力。本从被教育自身角度,对培养提高大学生创新能力的途径与方法进行一些探讨。     

基于CDIO的大学生科技创新能力培养平台的构建

提高大学生创新能力,加速培养创造性人才,是我国工科高等教育工作的当务之急和首要任务。为了健全大学生科技创新能力培养平台的管理模式和制度,提高大学生创新创业能力和综合素质,本文在认真研究大学生创新能力培养的影响因素的基础上,提出了基于CDIO理念的大学生科技创新能力培养平台的建设和管理方案,详细阐述了方案的实施方法。通过方案的设计与实施,目前已经取得了阶段性的成果。实践表明:基于CDIO理念的大学生科技创新能力培养平台全方位、多层次地提升了大学生的综合实力,提高了人才培养的质量,具有推广应用价值。     

科教融合主导下大学生科研创新能力的培养

建设创新型国家,需要大批的高质量创新人才支撑。为了适应国家和社会对人才素质的要求,高等教育必须大力改革人才培养模式,拓展人才培养道路,强化大学生的科研创新能力,要把培养大学生科研创新能力作为高等教育的重要目标,充分发挥高校教师在科研育人中的重要作用。本文从树立科教融合观念以培养大学生科研创新能力的重要性、必要性及培养途径等几方面阐述了高等教育应注重科教融合,树立大学生科研创新意识,培养大学生的科研创新能力。     

大学生科技创新能力培养刍议

创新的根本在于人才,高校是人才培养的摇篮。新形势下,如何有效培养大学生科技创新能力已经成为我国高等教育的任务之一。本文简要分析了我国高校大学生科技创新能力培养的现状及问题,并探讨了协调各方面提高大学生创新水平的有效途径。     

教学中注重学生的创新训练和科学思维的养成

对大学生进行创新能力的训练,是高等教育人才培养的新模式。论述了大学生的创新能力训练的重要性,并结合教改的实践经验,提出了提高学生创新能力的一个行之有效的途径,是把注重学生科学化思维养成和进行创新训练相结合的人才培养方法。     

基于AHP的大学生科技创新能力影响因素研究

大学生科技创新能力培养是我国高等教育的重要环节,对于我国高等教育的发展具有积极意义和重要作用.针对大学生的科技创新能力,运用层次分析法,构建出影响大学生科技创新能力因素的指标体系,对影响因素进行分析研究,构造相关判断矩阵,同时进行了层次排序及一致性检验,得出了综合评价结果,筛选出对大学生科技创新能力影响最主要的因素.     

基于STS教育的大学生创新能力培养研究

培养大学生的创新能力是知识经济时代对高等教育提出的基本要求,将STS教育同大学生创新能力培养相结合,是发展我国高等教育的一个重要途径.文章在详细介绍了STS和STS教育后,阐述了将STS教育和培养大学生创新能力相结合的重要意义,并对如何基于STS教育培养大学生的创新能力提出了自己的见解.     

大学生创新能力培养与新型教学模式改革

创新教育是高等教育的重要内容,也是经济发展和国家强盛的关键。目前我国大学生创新能力不强主要与缺乏创新思维与意识、缺乏怀疑精神以及相关的基础理论与实践活动不足有关。大学只有通过深化教学改革,改变传统教育理念,采取有利于培养大学生科技创新能力的新型教学模式才能提高我国高等教育人才培养的质量。     

当前就业形势下大学生实践教育探析

本文介绍了我国大学生就业难的严峻形势,详细阐述了以就业为导向加强实践教育在培养大学生动手能力、创新能力、人际交往能力、团结协作能力等方面的重要作用．强调了加强实践教育是提高大学生就业能力的关键举措．是我国高等教育稳定发展和提高人才培养质量的必然选择。     

吻合社会需求 稳健提升机械工程大学生创新能力的研究与实践

阐述了深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,是新时期加强高等教育质量内涵建设,提高大学生实践创新能力,办人民满意的高等教育的重要举措。通过有效地吻合社会需求,促使机械学科专业更加紧密地结合机械工程类学科特点,满足社会多样化的机械工程人才需求,修订完善适应多样化创新人才的培养方案;构建创新人才培养的课程群组与创执并举的实践教学体系;坚持育人为本,以能力培养为核心,素质提高为目标,知识积累为基础,稳健提升机械工程大学生创新能力。     

产学研合作教育下的大学生创新能力培养

全球化、信息化、低碳化的社会发展趋势要求高等教育培养出更多的创新人才.中国的高等教育规模已居世界前列,但人才培养质量却并不理想,高分低能、眼高手低的大学毕业生无法满足经济发展需求.闭门办学的高等教育弊端突显,改革势在必行,产学研合作教育是高等教育改革与发展的方向,是提升大学生创新能力和实践能力的重要途径.     

责任教育与大学生创新能力的提升

大学生创新能力提升是经济社会发展的时代诉求,是高等教育质量持续改善的殷切期盼,也是大学生全面发展的一项重要任务。创新能力提升与大学生责任教育是密切相关的,大学生社会责任感有利于创新能力的培养和提升。责任教育可以通过人文知识课程设置、大学精神重塑和公民道德实践活动等方略来实施。     

依托科技竞赛和创新性实验计划培养大学生科技创新能力的研究

提高大学生的科技创新能力已经成为各国高等教育改革的重心。文章论述了大学生科技竞赛和大学生创新性实验计划的内涵及对培养大学生科技创新能力意义;研究大学生科技创新能力的培养途径;探讨如何提高教师创新教育能力和促进科技创新人才培养的学校管理制度建设。     

基于应用性创新型本科高职院校目标的大学生第二课堂创新能力培养研究

大学生创新能力培养是推动高等教育内涵式发展的需要,随着产业结构的不断调整与经济转型的不断升级,国家对高校的人才培养提出了更高的要求,本文针对应用性创新型本科高职院校的特性,构建大学生创新能力培养平台,通过第二课堂的实践活动提出创新能力培养的思考和建议。     

转型时期我国高校人才培养模式研究

我国的高等教育由“精英教育”进入“大众化教育”阶段后,大学生人才培养模式已经不能适应时代变革的形势,文章通过概括我国高校大学生人才培养模式现状、结合国外高校大学生人才培养模式的对比分析,归纳转型时期我国高校大学生人才培养模式存在的问题,阐释高校人才培养模式的影响因素,在此基础上,构建了适应我国的包括学术型、应用型和技能型等三种人才的培养模式,给出提升我国高校人才培养质量的相关对策,为高校培养适应时代发展需求的大学生和推进人才培养模式改革提供依据和借鉴.     

中国大学生的就业能力——基于学情调查的自我评价分析

大学生就业能力是反映高等教育人才培养与劳动力市场需求契合度的重要指标之一,也是高等教育人才培养质量的一个重要维度。本文以就业能力培养的USEM模型为基础,通过国家大学生学习情况问卷设计与调查,从实证的视角深入剖析大学生就业能力现状和就业理念。调查表明,我国高校亟须改善大学生就业理念感知的内外部环境,以优化就业能力各要素的培养绩效为切入点,把就业能力提升的内容融入人才培养模式之中,实现大学生就业能力和高等教育人才培养质量的提升。     

国外高校创新人才培养模式的特色与借鉴

创新人才培养不仅是世界高等教育改革与发展的共同趋向,而且也是高等教育最具时代特色的价值追求和精神品格。西方发达国家极为重视高校创新教育的实施和开展,着力培养大学生的创新能力和企业家精神,形成了项目模式、课程模式、科技园模式和导师制模式等特色鲜明的、卓有成效的创新人才培养模式。借鉴国外高校创新人才培养模式的经验,我国高校创新人才培养必须注意确立个性化创新人才培养理念,建构个性化创新人才培养模式,完善个性化创新教育体系,夯实个性化创新人才培养保障机制。     

浅谈大学生创新能力的培养

知识经济时代对高等教育的人才培养提出了更高的要求.本文论述了培养大学生创新能力的必要性,提出了创造性人才的七条标准和对创造性人才的三项基本要求.针对目前高等教育存在的问题,本文从三个方面提出了培养大学生创新能力的主要措施.