新课标下优化高中语文情境教学方法分析

<正>新课标明确指出,在学习文学作品时应注重学生的感受和理解,以创设情境的方式让学生更好地提高审美能力以及学习效率。本文主要从新课标下优化高中语文情境教学的必要性以及策略方面进行阐述。新课标下,高中语文情境教学能使学生更好地理解及掌握所学内容,提高学生的阅读写作能力以及对语文的学习兴趣,     

新课标对大学新生学习风格暨语言能力的影响

为探索新课标教改进程中的现代教育方式对学生学习风格、语言能力的影响。分析了新课标与学生语言学习方式、语言认知能力之间的关系,并对英语专业一年级入学新生的学习风格、学习策略和语言能力进行调查研究,对比了新课标实施前后学生学习风格的变化,由此探讨了学习风格的形成与新课标教改之间的关系,从而为更好地衔接英语的高等教育与基础教育提供依据。     

新课标背景下提高小学计算机教学质量的途径

信息化时代,学习计算机的相关知识已经成为小学生学习过程的重要内容。随着新课标的实施,如何改进传统的教学模式,将学生作为教学的主体,同时将计算机的相关知识以生动活泼的形式呈现,更好地培养学生的兴趣,是值得探究的问题。本文主要对新课标背景下提高小学计算机教学的途径进行讨论,旨在提高小学计算机的教学质量。     

浅析竞赛法在体育与健康教学中的运用

在实施新课标、全面推进素质教育的今天,如何上好每一堂课,使学生的身心都得到健康发展是摆在每一位体育教师面前的重要课题。笔者通过实践发现,在体育与健康教学中适时合理的运用竞赛法,可以有效地调动学生的学习积极性,提高教学效果,更好地实现新课标中所提出的五个领域目标。     

新课程下高中数学课堂教学有效性的探究

随着新课标的改革和推进,在数学教学过程当中教师越来越重视培养学生的综合素质,通过利用多元化的教学方式引导学生进行数学学习,有效地激发了学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生能够更好地进行数学探究,极为符合新课标的要求。所以本文就以新课标高中数学课堂教学当中有效性来进行分析和探究。     

浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习

作为一种重要的学习方式,"合作"是新课标所倡导三大学习方式之一,其可以为学生创设轻松、愉悦的学习环境,有利于增强学生的学习效果,培养和增强学生的竞争意识、合作意识和创新意识。本文着重探究了小组合作学习在初中语文教学中的应用对策,以期更好地指导新课标下初中语文教学的实施。     

对初中英语 JUST FOR FUN 板块教学的思考

新课标实施以来,对学生学习英语的积极性提出了相应的要求,学生必须对英语学习有很强的自我内在动力,所以在新课标当中加入了JUST FOR FUN板块来提高学生英语学习的兴趣。在教学当中,教师要更加侧重知识的教学。     

初中语文教学开展合作学习之我见

自新课程标准实施以来,我们的初中语文教学发生了比较明显的变化,教学效率也有了较大程度的提高,但是这些变化还没有达到新课标的要求,学生的主体性还没有得到充分的体现。合作学习是新课标提倡的一种教学模式,非常有利于培养学生的自主、探究、合作能力,能够为他们的全面发展提供更好的平台。因此,作为初中语文教师,应当深入探究开展合作学习的具体方法,使学生的自主学习能力、合作探究意识不断得到提高     

浅议小学高年级数学探究式教学

新课标下,要求在小学高年级数学教学中重视对学生探究性学习能力的培养,为学生更好地学好数学奠定了基础,促使学生提高数学学习能力。     

新课标下小学语文生活化教学策略探微

随着素质教育的推进,小学语文教学模式也得到了不断的改进。通过小学语文生活化教学的实施,学生能够更好的体验生活中的语文,提高学生的自主学习能力和实践能力,做到学以致用。文章主要对新课标下小学语文生活化教学策略进行了探究。     

新课标背景下的生物实验改进新方向

实验教学是生物教学极其重要的组成部分,它对于提高生物教学质量,提高学生的创新能力和实践能力,具有不可替代的作用。在学习新课标、实施新课程的过程中,笔者深切地认识到:为了更好地发挥实验教学在生物新课程中的作用,有必要改进教材中现成的实验。     

新课标初中数学的教育理念与教材优势

新课标背景下初中数学教学,应当及时转变教学理念,结合新课标要求和教材实际,以学生为中心。针对性探索和研究具体的教学方法、教学内容,才能更好地提高学生参与学习和互动的积极性,进而提高实践能力,更好地实现快乐学习、学以致用,全面提升教学质量和教学效率。教师可对新课标初中数学的教育理念与教材优势进行总结,并提出自己的看法和见解。     

在新课标下改变物理教学的提问方式

在新课标正在实施的今天，物理学习中如何进行问题教学，更好的引导学生在问题中发展，在这里结合工作实际说说我的“转变”。     

新课标与旧大纲教科书(人教版)中的高中化学实验教学比较

化学是当代自然科学发展的基础,对高中生化学学习中的化学实验进行改革,优化内容结构,可以提高学生的学习水平,增强教师的教学效果.本文就人教版新课标与旧大纲下的教材中化学实验部分的差异性进行了比较,以期帮助教师和学生更好地把握教学重点,利用新课标获得更好的教学效果.     

浅谈在新课标下如何提高初中数学教学质量

本文首先讨论了在新课标下培养学生学习的主动性,接着分析了在新课标下加强知识运用,提高创新能力;在新课标下正确评价学生,提高初中数学教学质量;在新课标下把学生创新兴趣的培养渗透到教学全过程;在新课标下给学生暴露已有观念的机会,最后研究了新课程异步教学的实施过程.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用。     

新课标下小学数学教学方法的探索

新课标的颁布与实施,要求小学数学教师更新教学理念与教学方法 ,寻求符合学生实际的教学方式。小学数学作为基础性的学科,影响学生以后学习各科的效果。因此结合新课标的要求实施创新教学方式,对提高小学生学习数学的能力具有很重要的作用。     

小议新课标下小学数学之体验学习

数学学习离不开学生个体的体验。新课标强调体验的重要性。本文探讨如何在数学课堂上让学生更好地从体验中学习数学。从而提高学生的数学素养。     

在精心设计中让语文课堂的生成摇曳多姿

<正>新课标实施后,语文教材课文数量增加了,对学生语文能力的要求也提高了。如何完成教学任务,提高课堂效率,实现目标达成,是每一位语文老师都面临的一个教研课题。在新课标的指引下,老师必须在课前下足功夫,备好课,在结合学生学习实际的基础上,老师要精心设计教学;课堂上,在老师与学生的互动中,只有老师处理好预设与生成的关系,引导得法,课堂生成才会摇曳多姿,学生学习才会兴致不减,学习效果才会更好。将语文课上得有效果,让学生学得有启发,关键在     

基于新课标形势下情境教学法在小学数学教学中的应用

新课标的改革与实施,是新形势下发展的必要基 础和前提’以此在教育教学领域内’形成全新的教学体系与模 式’以促进学校教学质量和水平的有效提升。而数学作为小学 阶段的重点学科’同样也在新课标形势下形成了全新的教学模 式与方法’情境教学法就是其中一种’能够在实践教学中满足 新课标的要求’同时把学生更好地引入情境当中,有效提高学 生的学习效率。     

物理教学中如何实施合作学习

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,合作学习是指学习者为了完成某些共同任务,在明确责任的基础上,以小组形式开展互助性和促进性学习,使学生在合作、互动、互助的过程中获取知识、提高能力。在物理课堂教学中实施合作学习能更好地凸现学生的主体地位,促进师生互动、生生互动,使学生能真正做到主动地、富有个性地学习。以下就物理教学中实施合作学习的意义及组织合作学习的有关原则做一探讨。一、物理教学中实施合作学习的意义合作学习能激发学生的学习动机,活跃课堂气氛,有利于培养学生的合作精神和团队意识,能使学生深入理解学习…