《共点力作用下的物体的平衡》说课稿——针对高三一轮复习

在高三物理一轮复习中,本专题应该用两个课时完成。第一课时着重复习基础知识和基本方法;第二课时着重复习＂转化＂方法及练习。本文说的是第一课时。本文从考试大纲、教材、学生、教学方法设计、教学过程五个方面来说。     

在数学总复习中落实“四基”训练——以“线和角”总复习为例简

＂四基＂,即《义务教育数学课程标准（2011版）》总体目标中所提到的＂基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验＂的简称,平时的教学中大家普遍关注＂双基＂,也就是数学的基础知识、基本技能,而对于学生数学经验的积累、数学思想的渗透,由于比较难用量化的方法进行评估,所以在教学时重视不够,影响了学生的全面发展。如何在数学总复习中,发展学生所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验？下面以＂线和角＂总复习为例,谈谈自己的思考。     

例谈如何突破电学实验教学难点

在电学实验中,如何选择电学实验器材、如何选择测量电路、控制电路的问题,一直以来都是高考的热点也是高三物理复习教学的难点.本文拟设计一系列的问题进行变式教学,探讨如何破解此类难点,并对学生进行创新与发散思维的训练.1以＂问题组群＂唤醒知识用＂问题组群＂构筑物理基础知识复习的方法是高三物理复习教学中非常有效的策略.通过以下的＂问题组群＂可以唤醒学生已有的知识和学生一起总结出常用的结论,让学生理解和掌握知识的本质．     

例说化学“金三角”

在化学复习课教学中,教师经常指导学生采用构建知识框架的方式复习,这有助于揭示知识的内在联系,提高学生对基础知识的在加工能力,培养学生学习化学知识的主动性和创造性.用简捷明快的＂三角形＂关系构建知识框架就是一种行之有效的做法.     

如何做好中考数学总复习

针对中考命题规律,遵循考试大纲和教学目标,为体现＂基础知识全面考,主干内容重点考,热点知识反复考,冷点知识有时考＂的命题原则,在复习过程中,应引导学生抓好基础知识,并选择一些教材中的重点题型,补充一些教材之外的中考新题型,以提高学生解题的灵活性、可变性、发散性.现就谈谈本人在指导学生数学复习中的体会.     

初三化学复习策略——中考化学基础题和专题讲解

初中化学总复习是教学过程的重要组成部分,在临近中考的冲刺阶段,优化复习策略往往会收到＂四两拨千斤＂的效果。如何通过科学有效的复习方法,提高复习课的课堂教学效益,提高学生的中考成绩,是摆在初中化老教师面前的一个重要课题。初三化学复习可以分为三个阶段：第一阶段过基础知识关,第二阶段专题讲解,第三阶段查漏补缺。     

六、作文

六、作文作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。／Ｊ＇学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。＂作文教学是小学语文教学的重要组成部分，因而在毕业复习中要认真抓好作文复习。（一）基础知识１．认真审...     

高三最后阶段数学复习——嘱咐

眼下,高考数学复习已进入尾声,那么,这一阶段同学们该如何复习呢？本人结合多年的教学经验,介绍几条建议,供同学们参考.一、继续加强基础知识的巩固和提高课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,是最有参考价值的资料.有相当多的高考试题是课本中的题目稍作变形而来的,其命题用意就是引导同学们重视课本,切实抓好＂三基＂（基础知识、基本技能、基本方法）．     

高中英语复习课有效教学策略探究

在复习课中教师要通过有效教学引领学生通守复习牢固掌握所学知识。首先,关注基础知识,奋实一个＂实＂字;第二,凸显学生的主体作用,突点一个＂构＂字;第三;倡导分层递进,突点一个＂练＂字;第四,注重学科思想方法的渗透与提炼,感受一个＂悟＂字;最后,重视培养学习习惯,奋实一个＂养＂字。     

培养学生综合运用数学基础知识的能力

五年级第二学期数学科的教学工作,在完成了新课教学任务以后,是进行总复习。要十分重视总复习。总复习是为了学生更好地达到小学数学教学目的要求。我们不能够认为总复习的目的只是应付升学考试。总复习中要巩固知识,弥补缺陷,培养学生综合运用数学基础知识的能力,要先注重基础知识的复习和基本技能的训练,后复习一些四则混合运算和综合性的应用题,不能够搞题海战术,一味钻难题、偏题。要抓好基础知识的复习,教者要认真学习大     

高考化学高效复习策略探索

新课程高考模式下开展高考化学高效复习,需要提高全体师生的重视程度,认真研读＂考试大纲＂、＂《考试说明》＂,研究＂近五年的高考试题＂,在教学过程中要融入新课程理念,使学生巩固基础知识、提高学科素养、具备较强的应考能力。     

从一次向量复习课看根本教学的重要性

根本教学法是近年在新课程理念下提出的一种教学名称,它本质与传统的双基教学有些类似,注重知识的基础性和熟练性,但又不完全同于双基教学.根本教学法在要求教师注重学生基础知识的同时,努力关注大量试题中的一些共性,找寻其＂根本＂.数学复习课是一种将知识进行整合的教学课,如何在大量训练试题遍布的数学试题中进行有选择的、有目的的、有效率的复习教学工作,往往是教师复习教学工作比较关注的.     

浅谈初中思想品德课的复习对策

<正>复习是学科教学中的一个重要环节,复习效果的好坏对教学目标的实现和教学质量的提高有非常直接的关系。如何在有限的时间内提高复习效率,提高教育教学质量,是复习前应该思考的问题。笔者从教多年,有一些不成熟的想法和经验,在此愿和大家一起探讨。一、巩固基础知识,形成知识网络基础知识是学生分析、解决问题,形成能力的前提。巩固了基础知识,学生才能运用所学知识从容不迫地解决实际问题,提高考试成绩。在复习阶段,教师要注意     

语文基础知识的复习与解题分析

<正>随着新课改的实施,对高中语文课程的教学有了更高的要求标准,高中生们对语文的学习也进入了紧张的阶段。高中语文的复习是一个艰苦的学习任务,学生必须全面系统的掌握语文基础知识。因此,在语文基础知识教学过程中,必须要结合当前的教学条件,不断创新发展,建构新型课堂教学模式,从而提升语文基础知识教学有效性。而学生需要在复习中努力探索总结做题技巧,学会灵活运用所学的知识,提高复习效率。一、高中语文基础知识的复习高中生的语文教学中应该强化对学生独立思     

2011高考复习如何“入乎其内而出乎其外”

著名学者王国维曾说：＂诗人对于宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外,……入乎其内,故有生气,出乎其外,故有高致。＂用这句话来理解高考政治复习也很合适。高考政治复习既要研究基础知识层面的问题,更要钻研技巧层面的问题,但首先要＂入乎其内＂,紧扣书本,夯实基础。仅仅局限于这个层面,虽有＂生气＂,但达不到最佳效果,这就需要＂出乎其外＂,有创新、技巧,紧扣脉搏。只有＂入乎其内＂后又能＂出乎其外＂,那才可能创造＂高致＂。如何在高考复习中达到这样的效果呢？这是教师在教学过程中要思考的问题,下面我就这一问题谈几点心得。     

立足教材 夯实基础——谈高三物理一轮复习

高三物理一轮复习中,应＂立足教材,夯实基础＂、＂以书为本,以纲为据＂,上好复习课、习题课、实验课,帮助学生将基础知识准确、细致、熟练掌握。     

高职《有机化工生产技术》课程教学改革的目标实现

本文作者结合对高职《有机化工生产技术》课程的教学经历,指出教师在该课程的教学中要重视及时对学生所学的基础知识的复习和应用,并对模块式教学法、探究式教学法、任务驱动式教学法,以及采用现场与课堂相结合等方法在该课程教学中的运用进行了探讨,指出,通过教学改革,可以更好地达到融＂知识、技能、态度＂于一体的课程教学目标。     

夯实基础,研究方法,培养能力——浅析高三数学复习方法

高三数学复习中,我们注意处理好下面几个问题：（1）要切实重视＂三基＂。即基础知识,基本技能和基本方法的教学,在高三的教学复习中应充分地挖掘出定理,公式中隐含的解题方法和规律,同时注意对解题技能和方法的培养,以提高解题的速度（。2）落实课本。即要紧扣大纲,抓住教材,切实以教材中的习题为素材,通过推敲延伸或适当变型,启发和帮助学生掌握基础知识,提高解题能力（。3）渗透解题思想方法,培养综合运用能力,要认识到学习数学的过程就是数学思维的过程,调动学生的思维,多思考多总结,培养学生的综合能力。（4）深入研究《考试说明,》分析往年的考试真题,增强复习的针对性和时效性。     

初中几何复习课的教学设计探讨

复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识 ,并使之系统化 ;熟练已有技能 ,提高学生已有知识的能力 .孔子曰 :“温故而知新” ,如何上好复习课 ,使学生在复习课本中掌握更多的新知识 ,是教师们一直探究的问题 .本人在教学实践中采用“系统复习基础知识———典型例题示范———延伸课本例题———分层设计课堂练习”这一系列教学程序进行复习 ,收到不错的效果 ,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章《三角形》的复习课作深入地探究 .1　系统复习基础知识系统复习基础知识就是根据拟定的复习提纲 ,全面、系统地回忆所学主要知识…     

在“专项训练”中加强学法指导和语言操练

毕业班的备考复习首先是对课本的基础知识进行复习,然后是对中考题型进行专项训练复习,最后是考前指导与综合性训练复习。三轮复习的关键一环是二轮的＂专项训练＂,因为它关系到有限时间内的复习效率问题,这一阶段集中体现了＂着眼全面之中,